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1、孔乙己 第二课时,学习目标,1、体会小说环境描写的作用。2、分析小说采用第一人称来写的作用。,自学指导一内容:课文。方法:先自学,再同桌交流,找出找出文中环境描写的句子并分析它们的作用。时间:6分钟。要求:能准确找出环境描写的语句并说出其作用。(提示:环境描写包括:自然环境描写和社会环境描写),自学检测一(1)阅读课文13自然段,属于什么描写?起什么作用?,社会环境描写。交代了人物活动的社会背景,渲染了一种冷漠的社会气氛,为孔乙己的出场作了有力的铺垫,预示着人物悲剧的必然性。,(2)认真阅读下表,说出你的探究结果。,探究结果:揭示了当时社会的阶级对立,贫富悬殊。也可以看出孔乙己是一个与各个阶级
2、都不相融的多余的人。,(3)“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。”(第11段),自然环境。作用:渲染一种悲凉凄冷的气氛,预示孔乙己悲惨的结局,为他的最后出场做铺垫。,这段文字属于什么描写?起什么作用?,要点归纳:环境描写的作用: 1、交代事情发生的时间、地点节令等【自然】。 暗示社会背景【社会】。2、渲染气氛,烘托人物的心情。 3、衬托人物的思想感情。4、表现人物的性格或品质。 5、推动情节的发展。(铺垫/伏笔)6、深化作品主题。 区别判断:自然环境描写与景物描写有相似之处,如一地的风景、名胜等,常常用来烘托气氛或人物心理; 社会环境描写可包括一地的人
3、文特色、生活习俗、社会现象等等。 社会环境主要是交代故事发生的时代背景。,自学指导二内容:课文方法:再次快速浏览课文,讨论:作者为什么通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事?时间:4分钟。要求:“我”是作品中的一个人物形象,弄清楚这个人物形象的作用。提示:体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。,自学检测二作者为什么通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事? 作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻,不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇,让人体会到,连这样一个小孩子都如此冷漠,可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事,比第三人称显得更为真实亲切。,要点归纳,小说用第一人称的
4、好处,给人以身临其境之感,让人读起来更加有兴趣。 其次是可以让文章行文通顺,娓娓道来,口语化,给人以一种亲切、可读的感觉。,小结:作品主题,小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写,反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害,有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉,人们精神的麻木。,当堂训练(15分钟),一、理解填空。1、作者对孔乙己的情感态度是,。2.孔乙己被打折腿的直接原因是,而根本原因是。 3.联系全文可以看出封建教育和科举制度,不仅毒害了他的,而且也摧残了他的。4.店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是,这表现了封建社会人与人之间。5.孔乙己在笑声中出场,最后在笑声中离开
5、生活的舞台,这既是对孔乙己性格的批判,也是对群众精神、社会的批判。,哀其不幸,怒其不争,偷书,封建科举制度的摧残,思想,肉体,嘲弄,冷酷无情,麻木,黑暗残酷,B,二、选出对孔乙己主动教 “我”写字的深层原因分析正确的一项。( )A.他在故意显示自己的善良。B.他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。C.他在故意向孩子炫耀自己的博学。D.他在向短衣帮表示自己的轻蔑。,相同点:1、都是揭露科举罪恶的。2、孔乙己和范进都是悲剧人物。3、两篇文章都运用了对比的手法。,三、比较:孔乙己与范进中举的相同点与不同点(至少说出两点)。,不同点:1、两个人物最后的命运截然不同。2、写作手法不同。孔乙己以白描的勾勒为主,人物的语言平白如话,自然娴熟;范进中举则较多运用了夸张甚至变形的手法,但也不失真实。3、两个主要人物的性格不同。一个清高,一个自卑。一个迂腐,一个圆滑。,中考链接:2011年河南中考语文试题记叙文漓江情韵第9题,答案:交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点,一点1分,共2分),
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