人教初中语文七上《9王几何》PPT课件 (10).ppt
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1、,9 王几何,马及时,马及时(1946- ),笔名小非,四川都江堰人。著有散文诗集最后一片树叶,儿童散文山野里的故事孩子大了人也就老了、树杈上的月亮儿童诗红豆、海老人等。,学习目标及重难点,熟读课文,概括文章的主要内容。(重点)理解和运用须臾 、 斜翘、屏息静听 、持之以恒等词语,在阅读中积累文中优美句子。学习本文从外貌、神态、动作、语言等描写人物的方法 ,感知王几何老师的形象特点。(重难点),尝试练习,须臾 斜翘 屏息静听 持之以恒嘈杂 承蒙 优雅 叛逆 鸦雀无声 洗耳恭听,y,qio,bng,hng,co,1 哄堂大笑:2 得意洋洋:3 笨手笨脚:4 得意忘形:5 持之以恒:6 鸦雀无声:
2、,形容满屋子的人同时大笑。,形容非常得意的样子。,形容动作不灵活或手脚不灵巧。,形容浅薄的人稍稍得志,就高兴得控制不住自己。,长久的坚持下去。,形容非常安静。,精读探究,阅读第一部分(1-2),第2自然段为何选用问句?设置悬念,吸引读者,引出下文。,阅读第二部分(3-26),“他脸上每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑”运用了什么修辞?有什么作用?夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点。,阅读第二部分(3-26),“他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反手画了一个等边三角形。”“他突然面向课堂,在背后的黑板上画了一个篮球大的圆,紧接着,又画了一个三角形。
3、”比较这两个句子,你觉得哪个句子的表达效果更好?,阅读第二部分(3-26),“反手”是反过手来,“徒手”是不凭借工具,“等边”突出三角形的标准。由此可见王老师绘图技术高超。,阅读第二部分(3-26),“那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准,又好看”运用了什么修辞?拟人。通过“站”表现了黑板上的图形标准、好看,暗含了赞美之情。,阅读第二部分(3-26),第9段写学生的心理有何作用?心理描写通过对比、反问,表达了对老师的敬佩、赞叹之情。,阅读第二部分(3-26),第12段属于什么描写?神态描写表现同学们震惊、好奇的心情,既表明王老师的声音有震慑力,又突出这位老师介绍方式的特殊。,阅读第二部分(
4、3-26),王老师为什么公布自己的绰号并希望学生以绰号相称?既表现王老师的幽默,又表明老师非常熟悉学生的叛逆心理。这种方式既拉近了师生距离,又调动了学生的学习积极性。,阅读第二部分(3-26),老师为什么让学生上黑板画图?是为了让学生明白应该有一种热爱知识和持之以恒的学习精神。,阅读第二部分(3-26),老师教育大家时,大家有什么反应?“鸦雀无声”说明学生深受老师的感染,对老师的话有所思考。,阅读第三部分(27-29),27段写全班同学,为何要特别表明“42”个?用数字加以强调,更能表现同学们对老师的铭记和难以忘记。,阅读第三部分(27-29),文章最后一段属于什么叙述方式?补叙。补充交代王老
5、师另一重身份。,哄堂大笑,反手作图,介绍自己,交代绰号,请同学们徒手作图,教育大家,长时间哑笑,震惊发呆,屏息静听,哄堂大笑,笑的满脸泪水,鸦雀无声,敬佩、感激、赞美,第一部分 ( )第二部分( )第三部分( ),1、2,写学生们怀着好奇和渴望盼着几何老师的到来。,3-26,详细的描述了王几何老师第一堂课的情形,第一层(37)写老师站在讲台上只是哑笑(肖像描写)第二层(8、9)写老师反手画圆和等边三角形,又标准又好看。(动作描写)第三层(1015)写老师自我介绍:大名、绰号。(语言描写)第四层(1623)老师让学生正面徒手画圆和三角形(课堂活跃)第五层(2426)第一堂课的结束语:热爱知识、持
6、之以恒。(引导得法),27-29,写学生们将永远铭记这堂课,永远记住王老师。总结全文。,本文描写的是一节充满笑声的几何课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?,(1)王老师哑笑。 (2)王老师公布自己的绰号。 (3)王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。 (4)同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。,反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深,铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。,从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。 (1)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬
7、的表情。 (2)大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!,通过神态描写,写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。,通过对同学们的动作描写和神态描写,突出表现王老师哑笑的喜剧效果。,“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解。,王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣。,王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人,笑和严肃集于一身,受学生尊敬和喜爱的好老师。,读课文,整体感知,王老师是怎样的一个人?,是一个风趣幽默,教
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