第五单元《把职业当事业》教案(共6页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、 教学内容 第五单元 把职业当事业(1课时)二、教学目标:1通过学习,要求学生理解职业和事业的辩证关系,说明两者的区别,认识到对待职业的不同态度直接影响自身价值的实现。了解敬业、合作、效率的基本含义和作用。2运用对比方法,认识不同的“怎样学会做事,怎样干好事”;联系案例,理解人在职场必须发挥敬业精神和合作意识,提高工作效率。3帮助学生树立强烈的“事业心”,为他们走上工作岗位成为一个“准职业人”打好基础。帮助学生认识到一个人的“事业心”对其职业生涯的重要性。三、教学重点和难点: 事业心(敬业精神)四、教学方法:讲授课、案例教学法五、教学准备:PPT课件、案例故事六、
2、教学过程: (一)导入几年前,美国著名心理学博士艾尔森在对世界100名各领域中的杰出人士,做了一项问卷调查,结果让他十分地惊讶其中61%的成功人士承认,他们所从事的职业,并非他们内心最喜欢做的,至少不是他们心目中最理想的。 一个人竟然能够在自己不大理想的领域里,取得那样辉煌的业绩,除了聪颖和勤奋,靠的还有什么呢?带着这样的疑问,艾尔森博士又亲自走访了多位商界英才。其中,在纽约证券公司的金领丽人苏珊极具代表性的经历,给了他一个满意的答案。 苏珊出身于中国台北的一个音乐世家,她从小就受到了很好的音乐启蒙,她也非常喜欢音乐,期望自己能够一生驰骋在音乐的广阔天地中,但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系
3、。一向认真的她,尽管不喜欢这一专业,但她学得很认真,每学期各科成绩均是优异。毕业时被保送到美国麻省理工学院,攻读当时许多学生渴望而不可及的MBA,后来成绩突出的她,又拿到了经济管理专业的博士学位。 如今她已是美国证券业界风云人物,依然心存遗憾地说:“老实说,至今为止,我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够让我重新选择,我还会毫不犹豫地选择音乐,但我知道那只能是一个美好的假如了,我只能把手头的工作做好” 艾尔森博士问她:“你不喜欢你的专业,为何你学得那么棒?不喜欢眼下的工作,为何你又做得那么优秀?” “因为我在那个位置上,那里有我应尽的职责,我必须认真对待。”苏珊的眼里闪着坚定,“不管喜欢不喜
4、欢,那都是自己必须面对的,都没有理由草草应付,都必须尽心尽力,那是对工作负责,也是对自己负责。” 在艾尔森随后的走访中,更多的成功人士所谈的认识,与苏珊的思考大致相同因为种种原因,我们常常被安排到自己并不十分喜欢的领域,从事了一份自己在内心里并不十分爱好的工作,而又一时无法更改。这时,任何的抱怨、消极、怠惰,都是不足取的。唯有把那份工作当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入其中,才是正确的选择。而那些成功,就是从那份对职业的忠实与认真中一点一点地演绎出来的 苏珊的话很耐人寻味“因为我在那个位置上”,凝聚了她对自己所从事工作的敬重,凝聚了她不甘平庸的理念。正是她的这种“在其位,谋其事,成其
5、事”的敬业精神,让她赢得了令人瞩目的成功。很多人常常无法改变自己在工作和生活中的位置,但完全可以改变其对所处位置的态度和方式,自然,也会因此找到许多乐趣,因此拥有一份骄傲的人生。(二)新课教学:一、敬业事业成功的基石宋朝人朱熹以“专心致志以事其业”来定义“敬业”,就是敬重自己从事是职业,用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作,认真负责,一心一意,任劳任怨,精益求精。对个人而言,敬业是从业者基本的价值观和信条。职业责任感和对事业的高度忠诚一旦形成,你就会成为一个值得信赖并可以委以重任的人。可以说,敬业是职场的金字招牌,它表现为乐业、勤业、精业。乐业是敬业的基础。乐业就是从业者以正确的态度对待各种职业
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