“望、闻、问、切”在幼儿园早操管理中的运用(共5页).doc
《“望、闻、问、切”在幼儿园早操管理中的运用(共5页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“望、闻、问、切”在幼儿园早操管理中的运用(共5页).doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上“望、闻、问、切”在幼儿园早操管理中的运用摘要:幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节之一,是增强其体质的有效手段。在早操时,教师精神面貌的良好与否、动作有力与否会直接关系到幼儿的早操质量。当教师的带操积极性不强的时候,作为幼儿园的管理者,该采取怎样的方法和策略,是值得思考的。“四诊法”望、闻、问、切是中医诊病的基本方法。中医强调必须将四诊收集到的病情,进行综合分析,才能作出科学的判断。我们借鉴这种“四诊法” ,在开展幼儿园早操管理的工作中,可以由浅入深,有由表至里地解决问题。关键词:幼儿园早操 早操管理 四诊法(望、闻、问、切)正文: 幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节
2、之一,是增强其体质的有效手段。在早操时,教师精神面貌的良好与否、动作有力与否会直接关系到幼儿的早操质量。 新学期开学不久,我们发现有很大一部分的教师在带操时的状态很不理想:精神不振;注意力不集中;动作不到位;与幼儿缺少眼神交流是什么原因让教师有如此表现?这引起了我们的注意。于是如何提高教师的带操积极性,成了我们迫切需要解决的问题,加强早操管理就摆在了我们教研工作的议程上。为了做好早操管理工作,经过一段时间的思考,我们想到了中医的四诊法:“望、闻、问、切”。 我们觉得,现在园内教师的带操状况已存在了很多的问题,就如同一个人生了病,需要及时的救治。所以要治病就要找准病因,要解决问题就要找准问题的出
3、处,从源头入手,对症下药才能取得较好的效果。一、 “望”观察了解中医的“望”就是看,引申为观察。要找病因,观察即为第一步。针对现阶段教师带操存在的问题,我们用了两个星期的时间,每周二三次,详细地记录了教师的带操情况:不少教师在带操时精神不振,不是面无表情,就是动作没有力度且动作不到位;个别教师在带操时心不在焉,注意力很不集中;还有几个教师与幼儿缺少眼神之间的交流经过两周的观察,我们认识到这一问题的严重性。教师在带操时的精神面貌是如此,幼儿更会这样。幼儿在每天的早操锻炼中少有笑容,机械地模仿着没有活力的动作,那么,发展幼儿的动作协调能力从何谈起!我们希望能在早操中看到孩子们灿烂的笑脸,见到他们活
4、泼的身影。所以提高教师的带操积极性迫在眉睫。二、 “闻”听取想法中医的“闻”就是听病人诉说病情,而我们则是听取教师的想法,分析问题的所在。从我们观察到的情况看,教师带操积极性不高肯定是有原因的,而且这个原因是多方面的。充分听取教师的想法,才是解决问题的关键。但是很多教师对于自己做得不好的方面,往往不大愿意说出想法,因为她们想当然地认为园长肯定会批评她们。与其说了还会受到批评,还不如沉默是金。为了让教师畅所欲言,我们围绕着“分析幼儿园早操质量”的话题组织了一次业务学习之分析讨论活动。在活动中我们采用了以下的策略:1、明确态度,乐意做倾听者作为幼儿园的管理者,要根据“以人为本”的管理原则,调动教师
5、的积极性。首先,向教师明确自己的态度:找出教师们不尽如人意的表现,不是为了要批评,要扣奖金,而是为了找出原因,对症下药。因为教师的早操表现直接关系到幼儿早操的积极性,关系到幼儿基本动作的协调发展。我们希望早操能成为幼儿非常喜欢的一项活动。其次,创设宽松的交流环境,让每一位教师都能畅所欲言,自己则做一名倾听者。领导乐意倾听是教师愿意说出想法的驱动力。所以,当教师们纷纷说出自己的想法时,作为园领导,就应该认真倾听。2、积极引导,鼓励更上一层楼听完教师们的述说,我们进行了分析和梳理,最后总结出以下几个想法:(1) 早操编排内容过于单一,有“做腻”了之感。(2) 早操队形过于死板,方框式的队形有视觉疲
6、劳。(3) 个别教师自身动作不规范,缺少有针对性的指导。这些想法是教师带操没有积极性的主客观原因。为解决这些问题,重新编排早操是最好的策略,所以,我们在肯定的同时,要求教师能积极主动地出谋划策。并鼓励教师通过活动,拓宽自己的观念,得到早操创编的锻炼,使自己的业务再上一层楼。三、“问”研讨交流中医的“问”,就是询问患者的病情。而我们的“问”就是有的放矢地组织研讨活动,让教师相互之间交流各自的建议,提出可行性意见。所以,有了重新编排早操的决定后,各项实施工作如何开展,具体安排如何,就需要我们通过研讨交流得以解决。在研讨活动中,我们以段为单位,分组以“如何优化幼儿早操”为题展开讨论。然后交流各自的建
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 早操 管理 中的 运用
限制150内