大家跳起来音乐教案(共4页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上我们大家跳起来教案教材来源:小学三年级音乐(上册)义务教育教科书/人民音乐出版社内容来源:小学三年级音乐(上册)第一课主 题:跳起来课 时:共3课时授课对象:三年级学生设 计 者:段其伟/上街实验小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考 学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力,行程基本的音乐素养。丰富情感体验,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心的健康发
2、展。 教学目标:学唱歌曲我们大家跳起来,体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪,运用体验、感知的方法,在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律,并初步感知“小步舞曲”的风格特点,掌握我们大家跳起来旋律中的跳进、级进和顿音记号。顿音的运用,短促、轻巧而有弹性。引导学生欣赏钢琴曲新疆舞曲,乐曲表现了新疆各少数民族敲着手鼓边歌边舞的场景,感受作曲家以豪放的笔调、艳丽的色彩及粗犷的风格,描绘了一幅新疆人民欢庆节日、载歌载舞的欢乐场面。教材分析:这首歌曲是根据巴赫初级钢琴集中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律,由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以
3、徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象,很适合儿童歌唱、舞蹈。教学对象分析三年级的学生随着年龄和知识的增长,体验感受和探索创造的活动能力增强,但学习的兴趣容易分化,所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生,使他们积极主动教学过程:第一课时一、发声练习:1. 5 1 55 1师:让我们一起开开声,老虎的大嘴巴准备,过渡:同学们今天的声音还挺漂亮的,知道我们刚刚唱的发音练习是由哪两个音组成的?(5 1)2,认识音的级进、跳进师:对了,sol可比do要怎样?(打手号及琴声感受音高)它们中间可跳过好几个音,这样的行进方式叫跳进。还有一种是一级一级上或者下,这种叫级进。你们来找找这句旋律中谁跟谁是跳进、
4、谁跟谁是级进。(出示乐句)下面考考同学们。板出5 12 34 5 1 1(师唱,讲解。(一)歌曲学唱1找乐句把打乱的乐句按顺序排出来。2.找拍子把强拍、弱拍贴到相应的音符上。3学唱歌谱1)跟琴唱2)打手号唱4.读歌词1)师:那我们边拍三拍子边读出歌词,玩接龙的游戏,我跟你们轮着读,每人读一小节,看我们接的好不好。2)。师:你们自己读一次。(师用乐器)这歌词容易记吗?5.模唱旋律跟老师用LU模唱。6学唱歌词1)先跟着音乐做歌词的嘴型,不准出声。2)跟音乐读歌词这首歌非常简短,我们跟着音乐试试能不能把它唱好。生:跟音乐唱师:同学们唱得真好,听到你们这么好听的歌声,老师也想和你们一起唱。现在我们来做
5、个游戏:老师唱第一句和第三句,请同学们唱其他两句,我们来比比赛看谁唱得比较好。3)让学生设计演唱方式6.歌曲艺术处理强调歌曲中顿音和连音的唱法。再听发现老师又对哪里做了处理,最后一句减慢就像舞会结束了。三、创编表演师:优美的歌声把大家带到宫廷舞会上,小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈,这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行。小步舞风格典雅、庄严,速度中庸。不知道你们当中有没有小乐手弹奏这首舞曲。师教基本舞步,生学聆听新疆舞曲(第二号)引导学生边唱歌曲娃哈哈,边即兴舞蹈(后谈话导入:新疆各兄弟民族都能歌善舞,我们来听一首钢琴独奏曲,听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐
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