太原理工大学教师本科教学工作量计算办法(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上太原理工大学教师本科教学工作量计算办法(修订稿)高等学校实行工作量考核制度是进行教学管理改革的一项重要措施。实践证明,教学工作量考核的实行,有利于稳定教学秩序、提高教学质量,有利于加强师资队伍的建设与管理,有利于保证教学任务的顺利完成,是教学管理规范化、科学化的基础。随着教育体制改革的深入,生师比例、办学效益的提高,结合教学管理的新特点重新修订太原理工大学教师本科教学工作量计算办法。总 则一、教学工作量的计算,以本科生培养计划规定的教学时数以及各学院承担的教学任务为依据。二、凡完成同一性质教学任务的,不分职称,乘以同样权值量。三、凡担任本科教学工作的教师,均可按学校规
2、定计算相应教学工作量。四、本办法适用于教务处下达教学任务的本科教学工作量计算。教学工作量的计算一、课堂教学(一)一般课程1讲课任务:备课、讲课、课外辅导、批改作业、课程考核、教学档案的归档等。(1)有助课的主讲教师双班课 计划学时1.1三班课 计划学时1.2四班课 计划学时1.3四合班以上,每增加一个班递增计划学时的0.1注:合班课助课时,主讲教师至少批改一个自然班的作业。(2)无助课主讲教师(主讲教师完成全部教学任务)单班课 计划学时1.0双班课 计划学时1.3三班课 计划学时1.6四班课 计划学时2.0四合班以上,要求必须配备助课教师。选修课班级定义:35人以下为单班,55-65人为双班,
3、85-95人为三班,115-125人为四班。选课学生人数不在以上范围,超出人数以十人为单位,按比例增加系数。2助课任务:随班听课、上习题课、课外辅导、批改作业、课程考核、教学档案的归档等。 计划学时0.3(合班数-)3实验课任务:备课、上课、课外辅导、批改实验报告、课程考核、教学档案的归档等。(1)分班实验计划学时1.0合班数分班实验指按自然班分批实验。注:不允许合班实验。(2)分批次实验每批次人数是一个自然班人数的一半或以上 计划学时0.8批次每批次人数是一个自然班人数的一半以下计划学时0.6批次分批次实验是指实验设备不足,不能同时进行,需要分期分批进行时,按分批次实验计算。 (3)开放性实
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