幼儿园桥教案反思 -精品文档.docx
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1、幼儿园桥教案反思(幼儿园桥教案反思)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园桥教案反思!1大班语言活动教案(奇怪的桥)含反思教学目的:1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察,鼓励幼儿在集体面前大胆发表本人的见解。2、继续培养幼儿倾听习惯。3、让幼儿感遭到助人为乐的情感,知道遇事要动脑筋,想办法。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。6、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。教学准备:大图片6张、小图片8张、录音故事(奇怪的桥)、动物头饰教学经过:一、开场部分(老师用亲切的语言激发孩子的兴趣)师:小朋友们,你们好,今天教师给大家带来几幅图画,你们想不想看
2、一看啊?二、观察图片,讲一讲(老师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察,鼓励幼儿大胆想象,积极发言,引导幼儿讲完好话,老师及时评价。浸透助人为乐的情感。)(一)老师引导:1、你看到了什么?(提示幼儿要讲完好话)2、看到这幅画你想到了什么?3你能看着这幅画,讲几句话吗?(二)在观察、讲述第六幅图画的时候,老师引导,使学生感受助人为乐是一件很快乐的事情。三、欣赏完好的故事。(帮助幼儿熟悉、听懂、学讲普通话,培养幼儿注意倾听的习惯,老师通过提问题,提高幼儿的语言理解力。)(一)放录音故事(奇怪的桥)提问:故事中有哪几种小动物?本来鸭妈妈是来帮助的,后来没有帮上,可是鸡妈妈也过
3、了河,这是怎么回事呢?请小朋友竖起你们的小耳朵仔细的听一听。(二)幼儿讲一讲。(三)再听一遍,检验一下孩子们讲的对吗?四、分组讲故事(由于幼儿学习具有个别化的特点,所以在这一环节中,设计了幼儿用本人的语言创造性的讲述,既提高了孩子的表达能力,也发展了孩子的想象力。)(一)提早分好组(二)教师提要求:每个人都要讲一讲,一个人讲话的时候,其他小朋友要认真听。五、个别幼儿讲故事(鼓励幼儿当众表达,表达时自然、沉着、自信。)1、请一个小朋友讲故事,其别人认真听。老师提示:他讲的好不好?(*教师.教案网出处)为什么?2、注重评价,老师要用鼓励性的语言进行评价,使幼儿明确本人讲的好,好在哪?其他小朋友学,
4、应该学什么。六、结束部分表演故事(奇怪的桥)(通过表演加深孩子们对作品的体验和理解,同时,激发孩子的学习兴趣。)1、幼儿自主选择扮演的角色,老师组织好孩子。2、放录音故事,老师和孩子一起表演。教学反思:(纲要)指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠老师直接教是难以把握的,教室应充分利用各种时机,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过老师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画,兴趣浓厚,观察画面很认真,很细致,基本上能把本人看到的,想到的讲出来,缺乏之处如下:1、老师对于幼儿的习惯培养这方面
5、强调的不够,应随时关注孩子的习惯培养,如倾听习惯、站姿、举手姿势等。2、老师的评价过于简单,或干脆不评价。碰到一些特殊的回答,教室不予理会,这样会影响幼儿回答问题的积极性。3、个别幼儿没有照顾到,可能整个活动他都是旁观者,没有介入进来。改良措施:1、老师随时用启发式的语言提示幼儿怎样听,怎样站,怎样举手等常规习惯,要常抓不懈。2、老师评价要详细,如某某的声音真好听,某某站的真直,某某举手举的真精神等,如遇意外情况,可请小朋友评一评,既避免教师的尴尬,又发展了幼儿的语言表达能力。3、老师要面向全体,对于一些能力较弱的幼儿,老师也要关注到,能够请他们回答一些简单的问题,或重复一下其他小朋友的话,这
6、样可锻炼他们当众讲话的能力。2小班语言教案(小动物过桥)含反思设计背景我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感,无论什么都会表现出莫大的关心及爱护,所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征,或拿一些动物的模型、玩具来介绍,并进行一系列的(可爱的小动物)的主题活动,让他们逐步对小动物有一定的了解。活动目的1、引导幼儿积极介入儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。2、通过学习使幼儿能准确的讲出动物的名称及过桥的样子。3、尝试仿编短句XX过桥XX激发幼儿的创造精神。4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。重点难点幼儿能完好的读出儿歌,并能介入创编。活动准
7、备图片、碟机道具:螃蟹玩具活动经过1、老师以故事导入。2、出示图片,请小朋友欣赏,老师帮助理解。3、老师提问,加深幼儿对儿歌的理解。4、朗读儿歌。5、仿编短句:XX过桥XX,阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。6、出示道具小螃蟹请幼儿讲讲小朋友过桥的样子。7、老师请个别幼儿将本人仿编的短句及动作表演出来。来.源*教.案网延伸活动:老师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上,然后贴出来,在早阅的时候能够请幼儿再来表演。教学反思本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时冷场了孩子不太擅长表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。3中班造桥教案反思1中
8、班语言优质课教案(猴子造桥)含反思【教材分析】这节课的设计,主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明,在迫切想得到某一东西时,我们的就会想办法,所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸,这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也非常合适幼儿的逻辑性的思维。语言活动课重在感受故事的趣味,来引发幼儿生动的想象。老师在活动上,要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。【教学目的】1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。3、能平静地倾听别人的发言,并积极考虑,体验文学活动的乐趣。4、根据已有经历,大胆表达本人的想法。【教学重、难点】让幼儿对桥的意义的理解。
9、【课前准备】长臂猴子布偶若干;模型桥;幼儿用书5-6页;挂图(猴子造桥);故事磁带或CD。【教学经过】一、揣测桥的起源。在幼儿现有的经历基础上,对幼儿提出问题。今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了?桥1、你们知道桥是怎么来的?幼儿:工人叔叔造的。2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢?等幼儿回答后老师引导幼儿与猴子造桥联络上。他为什么想要造桥呢?二、听故事,讨论故事情节。1、下面我们来听听教师给你们带来的故事(猴子造桥)。听了这个故事,你印象最深的地方是什么?故事里面最好玩的地方在哪里?猴子造的桥会是什么样子的呢?让幼儿来想象。2、看挂图,再听一遍故事。我们第二遍故事已经听完了,那我们来讨
10、论一下:猴子为什么要搭桥?要摘果子他们用什么方法搭桥呢?用身体他们挂在树上荡来荡去像什么?荡秋千图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的?其他的那些猴子做了什么呢?他们摘到果子的后的心情怎么样?你喜欢这座猴子桥吗?你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子?为什么?3、老师引导幼儿考虑。1我们听了猴子造桥的故事,那你们觉得跟教师的模型桥一样吗?猴子桥有什么用?出来摘果子,猴子还能够去对面山上做什么?2这些猴子聪明吗?幼儿回答:聪明我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想,它们除了用身体搭桥,还能够用什么办法去对面的山上呢?三、游戏(猴子桥)1、教师今天还请了很多客人到我们班里来做客,将准备好的小猴布偶请
11、出来,与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧!你们愿意吗?2、老师发下布偶小猴子,与幼儿一起回首猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥,请幼儿把它们一个一个的连起来。3、老师来当大树,如今我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。老师甩动这串猴子,请对面的幼儿接住,搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子,从桥上走过去摘果子幼儿用手食指和中指,当脚,从布偶上面走过去,对面的小朋友的口袋里装了仿真水果,幼儿找出一个后,又有序的从桥上走回来。4、在规定的时间里分两组,进行比赛。那组采回来的果子多,就算胜利。要求:有次序,不能从桥上掉下来附故事:猴子造桥据讲世界上的第一座桥是猴子造的。有一天,猴子最
12、喜欢的红果子被采完了,可对面山上还有很多呢。但是,中间有一条小溪,溪水又深有急,猴子们都不敢眺过去。老猴子想了一个好办法,他带着大家来到山顶,让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上,抱住树干,让另一只猴子抱住他的腰,其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。一只,二只,三只,四只,五只,不够不够!六只,七只,八只,还不够!九只,十只,够了!够了!老猴子喊到,然后他用力推起这串猴子一,二,三!猴子门在空中飞起来,最后的那只猴子甩出尾巴,牢牢的勾住了对岸的大树。哈哈,猴子桥造好了!剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去,采回了很多的许很多多的红果子。以后,猴子们只要想吃红果子,就造起了猴子桥。教学反思:幼儿非
13、常喜欢听故事,一听教师讲要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着教师,都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着本人内心的感受及本人的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。2中班教案(大家一起来造桥)活动目的1、通过故事来理解一座好桥的意义2、尝试制作简单的桥,并探索加固的各种办法3、发展幼儿动手能力和想象力,体验成功的快乐4、体验解决问题的成就感5、乐于探索、沟通与共享活动难重点1、重点:理解一座好桥的意义2、难点:探索加固的各种办法活动
14、准备1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料2、挂图(塌陷的桥梁)、音乐活动经过一老师讲述(茅以升爷爷的故事)今天,教师带来一个造桥大王的故事,一起来听!引导幼儿谈谈本人的想法:这位造桥大王是谁?你觉得茅以升爷爷是个如何的人?他为什么成了造桥的专家呢?总结:茅以升爷爷是个善良,有智慧和责任心的人,由于他对桥产生了兴趣,他想让桥愈加的牢固,能够承受更多的气力,造福百姓。二出示挂图,引导考虑老师展示挂图(塌陷的桥梁),提问:你觉得桥为什么会塌?桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢?要是你看到这样的情景,你心里会有什么感受?那会怎么办呢?总结:早一座牢固的好桥非常非常重要,由于他会关系到很多人的生命。三欣赏
15、各种桥的图片,十分介绍梁氏桥引题:接下来,我请小朋友来看看各种各样桥,看看小朋友认识那些桥。突出梁氏桥,总结:这些桥的设计都很漂亮,没座桥的桥墩作用非常大,能起到一个支撑的作用,承重能力相对来讲都比拟好,能够让更多的人,更多的车子在桥上通行。四师幼共同实验1、自由造桥我为每组幼儿提供了辅助材料以后,出示卡纸条,提问:你能用这张卡纸做桥面,造一座桥吗?然后,小朋友就进行了尝试操作活动,我观察到有些小朋友随手一弯卡纸,就造成了一座拱桥,有的小朋友把卡纸搭在两块积木上,造了一座梁式桥,而有的小朋友则造成了支柱桥。2、探索加固的各种办法提问:接下来,我们来比一比,谁的桥最牢固,能够在桥上放更多的东西。
16、引导幼儿探索尝试,使他们相处加固桥的各种办法,例:修成拱桥,固定住两头,在中间点上桥墩等。总结:桥的中间假如用东西撑住,他的承重能力会增加很多,就像梁氏桥一样。活动结束展示幼儿成果:小朋友们真棒,都成了造桥大王了。4大班造桥教案反思1大班优秀语言公开课教案(造桥工人本领大)活动目的:1、感受造桥工人的艰苦和伟大,激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。2、喜欢念儿歌,理解儿歌内容。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备:1、有关当代桥梁的图片或照片。2、有关工人造桥的视频3、儿歌(工人叔叔本领高)活动经过:一、看图引题1、出示当代桥梁(如杭州湾跨海大桥等)的图片或照片,
17、引导幼儿欣赏。2、引导幼儿讲一讲:这些是什么桥?它们美吗?美在哪里?(启发幼儿用形容词来形容大桥的美,如宏伟、壮观、气派、别致、独特等)二、沟通讨论讲一讲,议一议:这么美的桥是谁造出来的?怎么造的呢?小结:这些美丽的桥是造桥工人不怕风吹日晒,不怕困难艰苦,用血汗造出来的。三、观看视频。1、播放有关工人造桥的视频,引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景,感受工人叔叔造桥的辛苦。2、鼓励幼儿用简单的话语表达对造桥工人的感谢,如叔叔阿姨辛苦了,谢谢你们!叔叔阿姨为国家建设作出奉献,真了不起!四、学习儿歌。1、教师有感情地念儿歌一遍,请幼儿欣赏。2、沟通讨论儿歌内容:工人叔叔造桥时碰到什么困难?他是怎么做
18、的?(引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦,激发对他的热爱与尊敬的情感)3、幼儿有感情、有节拍地学念儿歌数遍。活动延伸:继续引导孩子们在构造游戏时设计大桥。2大班教案(造桥)含反思活动目的:1、了解拱桥和平面桥的区别,体会桥为人们生活带来的方便。2、探索桥面承重的方法。3、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。活动准备:PPT、中国拱桥历史视频短片、平面和拱面纸桥各一座、幼儿采集各种生活中桥面的图片、白纸片、积木若干,每人雪花片若干、记录用的纸和笔活动重难点:了解拱桥和平面桥的区别通过实验考虑并探索桥面承重的方法,体验造桥的快乐活动
19、经过:一、我们造的纸桥1、观察讨论用PPT记录讲讲两座纸桥的不同点和一样点,并记录幼:平面桥是直的拱桥是弯弯的形状不一样师:再来讲讲它们一样的地方幼:两个桥的距离一样。桥墩距离一样师:还有吗?老师拿起纸比一比引导幼儿讲:纸头一样的两个桥面用的材料一样重叠在一起大小一样小结:哦,原来啊平面桥和拱桥的形状是不一样的桥面用的材料是一样的叠在一起大小也一样,桥墩的距离是一样的2、猜猜测想引起幼儿猜测师:这两座桥的力气会一样吗?你支持哪一座桥?是不是支持的人越多这座桥的力气就越大呢过渡:我们就来动脑动手来解决这个问题二、探索发现幼儿两人一桌面对面尝试用雪花片测量桥的气力1、讨论发现如何才知道哪座桥的力气
20、大?你是怎么做的?幼:拱桥是一个一个叠起来平面桥是一个一个平平的放的师:这样能够比吗?幼:不能。由于两座桥都没有倒。雪花片该怎么放才公平呢?小结:雪花片摆放的位置是桥面上,摆放的方法是向上叠起来2、实验记录与结果3、再比一次两座桥的力气4、记录平面桥和拱桥上面的雪花片数量5、想想别人的记录和结果和你一样吗?6、幼儿讲讲本人的记录,哪座桥的气力大?小结:拱桥的气力大三、观看视频,熟悉历史师:我们的祖先在很久以前造了很多的石拱桥。我们早就知道了拱桥的气力大。1、幼儿观看视频2、不同桥面图片展示3、考虑:既然拱桥的力气大,为什么到如今我们生活的大桥都是平平的呢?生活中那么多平面桥敢不敢走?小结:桥墩
21、结实了,这是一个让平面桥更有力气的办法。结束语:到底还有哪些办法能让我们生活的平面桥更坚固啊?我们本人去探索下好不好。其实呀造桥的工程师叔叔早就想出办法来了。好!起立,跟后面的教师讲再见。反思:区域活动中的活动是幼儿自由选择的活动,在这样的活动中,儿童能更多的根据本人的兴趣能力来进行活动,因此能给儿童提供更多的体验成功愉快的时机。陈鹤琴指出:小孩子玩,很少空着手玩的。必须有很多玩具的东西来帮助才能玩得起来,才能知足玩的欲望,玩虽然重要,玩具更为重要。这讲明材料与幼儿活动有着密切的关系。所以老师必须为幼儿提供充裕的玩具和操作物,支持幼儿自主活动的延伸。当原有材料不能知足当前活动需要时,能够适时增
22、添材料;当幼儿对某些新材料感到困惑时,老师能够提示或示范材料的玩法;当原有材料的玩法在幼儿认知范围内已玩尽,老师能够提醒或展示材料的多种玩法;当幼儿缺少材料时,老师可提供替代物的选择和建议,这样能够使幼儿增加很多玩法以及玩的持久性和创造性,幼儿自主活动的意识也会大大加强。5幼儿园造桥教案反思1中班语言优质课教案(猴子造桥)含反思【教材分析】这节课的设计,主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明,在迫切想得到某一东西时,我们的就会想办法,所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸,这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也非常合适幼儿的逻辑性的思维。语言活动课重在感受故事的趣
23、味,来引发幼儿生动的想象。老师在活动上,要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。【教学目的】1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。3、能平静地倾听别人的发言,并积极考虑,体验文学活动的乐趣。4、根据已有经历,大胆表达本人的想法。【教学重、难点】让幼儿对桥的意义的理解。【课前准备】长臂猴子布偶若干;模型桥;幼儿用书5-6页;挂图(猴子造桥);故事磁带或CD。【教学经过】一、揣测桥的起源。在幼儿现有的经历基础上,对幼儿提出问题。今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了?桥1、你们知道桥是怎么来的?幼儿:工人叔叔造的。2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢?等幼儿回答后老
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