第二框--节奏与旋律课件.ppt
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1、第二框 节奏与旋律第一页,编辑于星期六:十二点 三十四分。这首乐曲的节奏如何这首乐曲的节奏如何? ?旋律如何?旋律如何?第二页,编辑于星期六:十二点 三十四分。1.1.学会正确处理个人节奏与集体旋律的关系。学会正确处理个人节奏与集体旋律的关系。2.2.培养正确处理个人与集体关系的能力,掌握正确处理培养正确处理个人与集体关系的能力,掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。个人利益与集体利益冲突的方法。3.3.正确认识自己在不同集体中的角色,明确角色不同,正确认识自己在不同集体中的角色,明确角色不同,责任不同;调整自己的节奏,更好地融入集体生活。责任不同;调整自己的节奏,更好地融入集体生活。第三
2、页,编辑于星期六:十二点 三十四分。板块一板块一: :我在多个集体中我在多个集体中第四页,编辑于星期六:十二点 三十四分。活动一:细数角色活动一:细数角色思考:思考:你所在的集体有哪些?你所在的集体有哪些?在这些不同的集体中,你分别扮演什么角色?承担在这些不同的集体中,你分别扮演什么角色?承担什么责任?什么责任?第五页,编辑于星期六:十二点 三十四分。【总结归纳】【总结归纳】 我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。每个人都有自己的生活节奏
3、,当自己的节奏与集体的旋律和每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;当自己的节奏与集体的谐时,我们就可以顺利地融入集体;当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。节奏。第六页,编辑于星期六:十二点 三十四分。活动二:角色冲突活动二:角色冲突思考思考P68P68探究与分享:探究与分享:(1 1)在上述情景中,除了班集体,还有哪些集体)在上述情景中,除了班集体,还有哪些集体? ?(2 2)小倩是否)小倩是否“出卖出卖”了班集体,而小鑫是否了班集体,而小鑫是否“维护维护
4、”了班集体的荣誉?为什么了班集体的荣誉?为什么? ?(3 3)如果你是小倩,听到同学们的讥讽,你有何感受?)如果你是小倩,听到同学们的讥讽,你有何感受?如果你是小鑫,听到同学们的评价,你有何感受?如果你是小鑫,听到同学们的评价,你有何感受?第七页,编辑于星期六:十二点 三十四分。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。总结归纳总结归纳第八页,编辑于星期六:十二点 三十四分。活动三:解决冲突活动三:解决冲突(4 4)如果你是小倩,请你为同学们作出解释,为什么要)如果你是小倩,请你
5、为同学们作出解释,为什么要给校长写信?如果你是小鑫,为什么故意报错自己的班级?给校长写信?如果你是小鑫,为什么故意报错自己的班级?(5 5)小鑫的做法,会有什么后果?(对个人、对班级)小鑫的做法,会有什么后果?(对个人、对班级)第九页,编辑于星期六:十二点 三十四分。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。体利益,个人利益服从集体利益。【总结归纳】【总结归纳】第十页,编辑于星期六:十二点 三十四分。板块二板块二: :集体中的小群体集体中
6、的小群体第十一页,编辑于星期六:十二点 三十四分。你是否生活在小群体中?你所在的小群体是怎样形成的?你是否生活在小群体中?你所在的小群体是怎样形成的?与小群体中的同伴交往后,你有怎样的变化?与小群体中的同伴交往后,你有怎样的变化?你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响?你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响?活动四:寻找小群体活动四:寻找小群体第十二页,编辑于星期六:十二点 三十四分。【总结归纳】【总结归纳】 在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小
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