骨干班主任培训小结4篇-班主任培训-精品文档.docx
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1、骨干班主任培训小结4篇-班主任培训班主任培训骨干班主任培训小结4篇骨干班主任培训小结4篇班主任|分类:班主任培训骨干班主任培训小结第1篇今年暑假我有幸参加了聊城市20*年中小学骨干班主任培训。为期三天的培训,我的收获很大,感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略,从不同的角度诠释了该怎样做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强,对本身素质要求很高的工作,我们经常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受:一、树立班主任本身的形象,给学生以良好的形象教育
2、。1、班主任要处处以身作则,起表率作用。但凡要求学生做到的,本人首先要做到,正人先正己,假如求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任本人就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到认真二字;要求学生的言行要符合社会道德规范,那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响,处处起示范作用,成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操,行为要充分体现人民老师的形象。2、班主任要在学生中建立威信,树立良好的形象,获得学生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立,关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一动,都应在
3、学生中产生好的影响,起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象,建立了威信,获得了学生的信任,班主任工作就能顺利开展。二、在施行对班级学生的管理教育中,班主任应切实做好下面几个方面的工作:1、要细心全面了解把握学生各方面的情况,如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解把握班级每个学生的不同情况,在对学生进行管理教育的经过中,才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。能够讲了解把握学生各方面的情况,是做好班主任工作的前提。2、要认真做好学生的思想教育工作,使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大,正处在人生观、世界观初步构成时期,学校教育对他们思想道德品质的
4、构成起着关键性作用。班主任对学生的管教,是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作,首先本身要具有高尚的思想品质,本身的言行必须符合社会道德规范,用本身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的详细情况采用恰当的教育方法,做耐心细致的教育工作。十分要花较多的精神认真做好不良言行学生的教育工作。对有不良言行学生,要多进行个别疏导,尽量不要在群众场合当着众人的面点名批评教育,避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有时机悄悄地改正缺点错误,使之自觉养成良好的道德行为习惯。3、要关心学生的学业,激发学生的学习兴趣,使学生建立学习自信心。班主任要从各科任课教师那里了解学生的情况,无论学生成
5、绩的升降,都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生,要多给予鼓励、支持、指导,激发他们的学习兴趣,使之建立学习的自自信心。对偏科的有业余喜好的学生,要多做引导,使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。4、要关心学生的生活,帮助学生克制生活上的困难,使学生能专心致志的学习。十分是家庭经济困难的孩子,不可避免地会存在生活上的困难,往往有学生缺少学惯用品、忽然生病的情况,对此,班主任要主动过问,并要尽最大的能力帮助学生克制生活中碰到的困难。在生活上对学生的关心,将会获得学生心底的爱戴和尊重。5、要把学生当成本人的子女,当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是本人的
6、子女一样看待,无论学习成绩是好是坏,如何淘气,都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评,更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步,就像本人的孩子有了进步一样感到高兴,学生有缺点,就像本人的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成本人的子女一样管教,班主任工作的效果会特别出色。6、要经常接近学生,做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生,与学生交谈。通过交谈,一可了解学生各方面的情况,二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友,班主任一定要心诚,当了解到学生有不良言行时,不要随意对其家长告状不要随意得在别人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他,能够友好地帮助他,对班主任就有信任感,就能主动的
7、没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样,班主任的工作就容易顺利开展。7、要用爱心去帮助后进生,做好后进生的转化工作。不然,后进生的成绩就会一塌糊涂,甚至还有打架、逃学、扯谎、违背校纪校规、不完成作业等,其面目可憎,令人心烦。对这样的后进生,班主任不能歧视,不能听任不管,一定要用爱心去对待他们,用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的病因然后对症下药;第二不要伤害后进生的自尊心,由于每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感,树立自自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒,要有耐心、有自信心,万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生,并采取恰当的教育方
8、法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。通过这次培训,我要把学到的经历、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生施行素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对本人的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。骨干班主任培训小结第2篇一、时机难得,学习气氛浓厚。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机,在最短的时间内完成了由工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,从教育局领导到学校校长都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得时机是如此的难得,学习
9、气氛特别浓厚,仿fo回到了学生时代。二、异彩纷呈,讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐,精巧地呈如今我们的面前,真是听君一席话,胜读十年书。各位专家、教授毫无保留的把本人在学习和工作中的经历拿出来与大家共享,深化浅出,可谓是异彩纷呈。蓉教授:教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的学校安全工作理论、与实践,对指导实际工作有较大帮助,使我们不仅了解了全国学校安全的现状,也对怎样做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得怎样处理校园突发事件和应对各种媒体,理解什么叫媒治。做好学校安全工作,需要兢兢业业,持之以恒,不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座,使我对职业教育人才培养形式、影响因素
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