苏教初中语文八上《25治水必躬亲》PPT课件 (1).ppt
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1、治水必躬亲,钱泳(1759-1844) 朝代:清代 字:立群 号:台仙代表作:履园丛话、履园谭诗等。,作者介绍,泥( )于掌故 潴( ) 相( )度( )咨( )询( ) 胼( )胝( )好( )逸恶( )劳,n zh Xing du Z xn Pin zh ho w,读准课文,治水必躬亲 钱泳(清),治水之法,既/不可执一,泥于掌故,亦/不可妄意轻信人言。盖/地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非/相度/不得其情,非/咨询/不穷其致,是以/必得躬历山川,亲劳胼胝。 昔/海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于/荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而/随官人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后/
2、事可举也。如/好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则/事不举/而水利不兴矣。,1.对照注释试着翻译课文。 2.记下不理解和有疑问的地方。以 备交流。,理解文意,躬亲之可于盖是以亲劳胼胝,亲身的(结构助词)能对,对于句首发语词,承接上文,解释原因,相当于“原因是”因,因为亲自辛劳,不怕吃苦,理解词义,治水之法,既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致,是以必得躬历山川,亲劳胼胝。,治理水患的方法,既不能固执不知变通,拘泥于古代的典章、制度,也不能随意相信别人的话。原因是其地形有高有低,水流有快有慢,池塘有深有浅,河流的形势
3、有弯有直,不经过观察和测量就不能了解它的真实情况,不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况,因此必须亲自登山涉水,亲自辛劳,不怕吃苦。,昔于随官人役尝如是必如是举,从前在随同的管理差役曾,曾经像这样必须像这样办事成功,理解词义,昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣。,从前海瑞治理河流的时候,轻装便服,冒着风雨,在荒村乱流中间来来往往,亲自发给民工钱粮,一厘也不克扣,并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。必须像这样,以后才能做成事情。如果贪图安逸,害怕辛
4、劳,计较私利,忘记公益,只想远远地躲开嫌疑,避免抱怨,那么事情就做不成,水利也就办不好了。,参考译文,治理水患的方法,既不能固执一端、不知变通,拘泥于古代的典章制度,也不能随意相信别人的话。,原因是地形有高有低,水流有快有慢,池塘有深有浅,河流的形势有弯有直,不经过观察和测量就不能了解它的真实情况,不经过访问,征求意见就不能彻底摸清情况,因此必须亲自登山涉水,亲自辛劳,不怕吃苦。,从前海瑞治理河流的时候,轻装便服,冒着风雨,在荒村乱流中间来来往往,亲自发给民工钱粮,一厘也不克扣,并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。,必须像这样,以后才能做成事情。,如果贪图安逸,害怕辛劳,计较私利,忘记公益,
5、只想远远地躲开嫌疑,避免抱怨,那么事情就做不成,水利也就办不好了。,泥于掌故往来于荒村野水之间青出于蓝是以必得躬历山川温故而知新,可以为师也吾欲辱之,何以也必如是而后事可举也如好逸而恶劳,对于在自,从因为凭借用像如果,一词多义,重点解词归类之“古今异义”,盖地有高低非咨询不穷其致事可举也非相度不得其情,古:发语词,原因是 今:遮盖或遮盖的东西,古:追究到底 今:生活困难,古:办事成功 今:举起,抬起,古:真实情况 今:感情,泥 古:拘泥 今:泥土,整体感知,1、结合注释,翻译课文。,2、概括段意。,3、此文从表达方式上看是哪种文体?,议论文,1、议论文的三要素: 论点、论据、论证2、论据: 事
6、实论据、道理论据3、论证方法: 举例论证、道理论证 对比论证、比喻论证等,概括段意。,(1)写治水必躬亲的原因。(2)写以海瑞为例, 说明治水不但要躬亲,还要清廉。,多边互动,1、文中讲到治水要防止的现象有哪些?,不可不可,2、治水时为什么要亲躬?,盖非非,3、“必得躬历山川,亲劳胼胝”与前文是什么关系?从哪里得知?,因果关系。“是以”,1、在文章中作者的观点是什么?2、作者是怎样来证明他的这个观点的?,精读课文,两个“不可”从反面强调治水不可固执一端。“盖”领起下文,解释不可固执一端的原因,“是以”提出结论。海瑞治水不但躬亲,而且清廉。 (正面)如果海瑞不吃苦,想谋私利,怕得罪人,那么水利肯
7、定办不好。(反面),提出论点“治水必躬亲”举例论证正反对比论证,思考问题 (1)请在文中划出表示中心论点的语句。 (2)若治水不躬亲将带来怎样的后果?为什么?(请用文中的原句回答) (3) 文章以海瑞治水为例说明了什么道理?它是怎样证明观点的?,只有“躬亲”“清廉”才能治好水。 第一段:开头一句,用两个“不可”,从反面强调治水不可固执一端;接着用“盖”领起下文,解释不可固执一端的原因,并用两个“非不”双重否定句式,强调治水必须观察、测量和广泛征求意见的重要性;然后用“是以”一句,得出结论。 第二段:先正面讲海瑞治水不但躬亲,而且清廉;接着从反面说,用假设论证的方法来说明不躬亲,不清廉带来的后果
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