作文专题分类训练教程.doc
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1、作文专题分类训练教程作文专题分类训练教程第一次第一次 写人作文训练写人作文训练 训练目的: 1、 掌握写人记叙文基础知识。 2、 能够通过各种表现方法,塑造真实、生动的人物形象。 命题: 1、 我的 要求:(1)将题目补充完整,填上合适的人,也可以自拟题目。(2)确立中心,中心要明确集中。(3)字数不少于 600 字。 2、写一篇回忆某人的文章。 要求:(1)用倒叙来安排文章的记叙顺序。(2)题目自拟,字数不少于 600 字。 审题指导: 1、 这可以看成是半命题作文,也可以自己拟定题目,选材范围较广,同学、朋友、 父母、老师等都是不错的命题材料。 题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉
2、的、跟自己关系应该是很密切的人,并 且这个人给自己的感触很深,很有写的必要。因为是自己很了解的人,因而在材料的选取 上更要注意取舍,可以选取最能表现人物性格的一件事,再附以几个小片断,使人物形象 鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人,如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。 2、 从题目要求看,要写的是对一个人往事的回忆。 已经步入青春的中学生,应该有许多人值得自己想念回忆的:小学的老师、同学、故 乡的爷爷奶奶,甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人,往往会有许多事让我们铭记不忘, 或许是曾经的欢乐,或许是难忘的伤痛提起笔来,会有许多人、许多事涌上心头,不 知如何选材立意,此时我们要掌握以下原则:
3、中考作文要求强调有真情实感,因而选材首先要把握的原则是:能打动自己。如果所选 事例不能感动你,又怎会打动别人? 题目明确要求使用倒叙法,也就是从现在写起,再追述过去。 适当运用抒情、议论,将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来,使文章带有很 强的抒情性。 第二次第二次 叙事类作文训练叙事类作文训练 训练目的: 1、 掌握叙事记叙文基础知识。 2、 清楚地记叙生活经历,提高叙事能力。 命题: 1、 从学校生活中选择一个感受较深的事例,写一篇记叙文,题目自拟,字数 600 字左 右。 2、 从家庭生活中选择一个或几个事例,写一篇记叙文,题目自拟,字数 600 字左右。 审题指导: 1、 题目没
4、有过多的限制,材料选择范围很大,应该选取对自己有触动、有影响的事情, 要写真实的故事,抒发自己的真情实感。在表达方式上,应注意将记叙、描写、抒情等表 达方式综合使用。记叙的要素要交待清楚。 2、 凡发生在家庭里的事都可以称为家事。这是一个半命题作文,选材范围还是比较大的。这个事可以是家庭趣事,可以是家里 的烦恼事,可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨,也可以反映家庭之外的社会 现实,如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。 我们在家里生活的时间最长,与家人的接触最为密切,细心观察、体会,精心选择最能触 动你的有价值、有意义的事情,写出新意,写出真实感受,切忌只是
5、写一些无意义的家长 里短、是是非非。如果写的不只是一件事,则要注意材料的详略安排,以及事情的前后顺 序。 第三次第三次 写景类作文训练写景类作文训练 训练目的: 1、 掌握写景基本技巧。 2、 提高描写景物的能力。 命题: 1、家乡美景 甲天下 美丽的 要求:(1)从中任选一题,将题目补全或自拟题目。(2)以写景为中心内容,要有描写、抒情。(3)字数:600 字左右。 2、以旅游所见的景致为内容,写一篇写景记叙文。 要求:(1)从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处,用生动的语言描绘出它的景致。(2)描写、抒情等表达方式综合运用。(3)题目自拟,字数 600 字左右。 审题指导: 1、 这些
6、题目都有一个相同之处,即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容,主要 的不同是地点的差异。 美的含义是丰富的,同样,人们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺 溪水如诗如画是美的;有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的;也有人欣赏的是茫 茫无边的大沙漠只要你认为是美的景色,都可以写入你的文章。 从选取的地点看,后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校,远到祖国各地, 只要是你熟悉的,都可写入文章。 要抓住景物特征,多方位、多角度予以描绘,写出景物的动、静、声、色。还要将自己的 生动感受融入到景色描绘当中,以感染打动读者。 2、 本文应该描写在旅游途中所见的景致。 从内容来看
7、,可以写景点特有的景色,富有地域色彩的风俗、文化,甚至独有的植被、 动物。 从描写角度看,要调动人的各种器官,多角度表现景物的特点,不仅描绘出这里的形、色, 还要有美妙的声响、气息。 从观察角度看,视角应该是以移动为主的。 在表达方式上,适当运用议论、抒情,以赞美祖国的秀丽山河,歌颂自然的神奇、伟大, 抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融于文章之中,才能产生感染人的力量。 第四次第四次 寓言童话类作文训练寓言童话类作文训练 训练目的: 1、掌握有关寓言、童话写作的基本知识。 2、培养寓言、童话写作的能力。 命题:1、 以批判某些人的某些缺点为内容,创作一篇寓言,题目自拟,字数不少于 400
8、字。 2、 以动物为主人公创作一篇寓言故事,题目自拟,字数不少于 400 字。 3、 写一篇童话故事,题目自拟,字数不少于 600 字。 审题指导: 1、 题目设置限定了文章的主题,这个寓言故事应是具有批判性的,批判的是人身上所 不应有的缺点,如自私、贪婪等。 故事的主人公可以是人,也可以是其他的生物或非生物。故事的内容是假设的、虚构的, 是现实生活中不会发生的事,但从中却能看到与现实生活的相通之处。要合乎情理,情节 不宜复杂。在故事叙述中要表现出自己的态度、倾向。 语言应简洁、朴实,可采用拟人、夸张等表现方法。 2、 这个题目在主题方面没有限制,选择余地很大,可以歌颂美好品质,可以批判丑恶
9、现象,但无论表现什么,故事都要包含有深刻的寓意。 故事的主人公既然是动物,那么一定要注意动物本身所具有的特点,以及人们对动物的习 惯认识。如在一般人的印象中,熊是愚笨、贪吃的,猴子是聪明、机灵的,狼代表的是凶 恶,小白兔代表的是善良。不过这样的角色安排也不是绝对的,但创作时尽可能地尊重人们 多年来形成的认识、情感。 3、 既是写童话,那少不了丰富的幻想。自己的一些在现实生活中不能实现的愿望,可 以借助丰富的想像在童话的世界里实现。当然,这种愿望应该是积极的、健康的。故事情 节应曲折、有趣,并通过生动的故事劝人向善、向上。语言运用应优美、生动、亲切。第五次第五次 感悟类作文训练感悟类作文训练 训
10、练目的: 训练学生观察的习惯和能力,通过感受现实,思索人生,表达对生活的感受、认识。 命题: 1、 微笑 要求:(1)以“微笑”为话题,写一篇记叙文,写出微笑的含义。(2)题目自拟,字数 600 字以上。 2、以“人生”或“生命”为话题,写一篇记叙文,要求写出对人生或生命的真实感悟, 题目自拟,字数 600 字以上。 审题指导: 1、 微笑是和煦的春风,吹走人们心中的阴霾;微笑是一条纽带,将原本陌生的人们联 系在一起;微笑是寒冬的阳光,是坦荡的胸怀。 微笑可以来自父母、亲人,细细体味,它或许包含着对你的疼爱、希望;可以来自老师、 朋友,其中传递着对你的鼓励、信任;也可以是自己面对社会、他人的微
11、笑。选取生活中 的某个或几个片断,将自己的感受贯穿其中,表现出人物的真、善、美。 2、 人生、生命是人们永远谈不完、说不尽的话题。十几岁的花季少年已经开始触摸自 己的人生了;花朵的盛开,那是生命的绽放;时钟的脚步,那是生命的流逝;秦砖汉瓦, 那是生命的印记你可以把握珍惜,也可以放纵挥霍,你可以认为它是美丽的,也可以 认为它是沉重的。用你的笔写下你的思考、感悟。第六次第六次 一事一议作文训练一事一议作文训练 训练目的: 1、 掌握议论文写作基本知识。2、 能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。 3、 学习写一事一议的文章,作文力求做到论点正确、鲜明,论据确凿、充分,论证严 密、有力。 命题:
12、1、 选取一个自己熟悉的成语故事或者是典故,谈一谈这个成语、典故给了你哪些启示。 自选角度,联系实际,发表看法。题目自拟,字数 600 字左右。 2、 选取从生活中或报刊电视中了解到的对自己有触动的事例,发表自己的看法。题目 自拟,字数 600 字左右。 审题指导: 1、在文章开头用很简洁的语言概括介绍选定的成语故事,然后就故事本身发表看法,为后 面谈启示做好铺垫。再从成语所提供的内容出发,合理引申谈启示。谈启示是文章的重点 部分,联系实际发表议论时,注意脱离故事本身。 2、首先要选取对自己触动较大,印象较深的事例。将此事例用简洁的语言进行概括叙述, 然后考虑由这件事自己“想”到了什么。分析此
13、事好在哪里,不好在哪里。事情发生的原 因,对周围会产生怎样的影响等。分析这一事例中包含的道理,借以认识其他同类事情, 不要就事论事,要联系现实,阐述出道理。第七次第七次 观感类作文训练观感类作文训练 训练目的: 培养学生如何在理解原文、影片,把握其主要内容的基础上,写出自己最深刻的感受。 命题: 1、 读后感 要求:(1)从所读过的书中任选一篇,书中的内容要健康、向上。(2)写出自己最深最真实的感受。(3)题目自拟,字数 600 字左右。 2、观后感 要求:(1)从所看过的电影、电视剧中选取其中一部,节目内容应健康、积极。(2)写出自己最深最真实的感受。(3)题目自拟,字数 600 字左右。
14、审题指导: 1、首先引述书中对自己触动最深的内容,对文章内容可摘抄一部分或抓住感发内容,概述 所感材料,然后分析自己被触动的原因,从而确定“感”的内容。再联系个人经历和社会 生活,展开分析、论述,讲出道理。注意不要面面俱到,否则哪一点也讲不深、谈不透。 2、 一部好的电影、电视剧,一台精彩的戏剧或舞蹈节目,都能使人得到美的感受、精 神上的陶冶,节目中的情节、人物、音乐、场景等都能成为观后感的素材。 书可以反复地看,而很多时候影视节目却一闪即逝。因此,写好读后感的前提是细心观赏, 善于思考,捕捉节目中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的内容来写。第八次第八次 事物说明文文体训练事物说明
15、文文体训练 训练目的: 1、掌握事物说明文写作基础知识。 2、培养、提高学生抓住事物特征,按一定的说明顺序,运用多种说明方法,准确地说明事 物的能力。 命题:1、以“ 的制作”为题目,写一篇事物说明文,字数 500 字以上。 2、以某一名胜景点或建筑物为内容,写一篇事物说明文,字数 600 字以上。 审题指导: 1、这是介绍某种玩具或工艺品的制作方法和过程的说明文。写作本文,可采用程序顺序进 行说明。例如,如何备料、下料的过程,以及每一过程有哪些特点、作用与注意事项,都 要交待清楚。为了说得明白,可以运用列数据、打比方、作比较等说明方法。 说明语言采用平实说明较好。 2、写这类说明文,一定要选
16、择自己参观过、游览过的地方,能够抓住事物的特点进行 说明。如果选择的是旅游景点,要写出它独有的景致、风光;如果写建筑物,则要抓住它 与众不同的外观、结构。说明顺序采用方位顺序较好,注意观察点的确定和观察位置的转 移,使方位明确。第九次第九次 事理类说明文文体训练事理类说明文文体训练 训练目的: 1、掌握事理说明文写作基础知识。 2、能用科学、准确的语言说明抽象的事理。 命题: 1、写一篇保护视力的说明文,题目自拟,字数 600 字以上。 2、对生活中的一些问题进行科学分析,写一篇事理说明文,题目自拟,字数 600 字以上。 审题指导: 1、这应该是同学们很熟悉、感兴趣的内容。可以先从眼睛的重要
17、性说起,再分析眼睛的构 造、产生物像的原因,进而说明造成近视和远视的内在与外在的原因,然后介绍预防和矫 正的方法,即按为什么保护、怎样保护的结构来写。 2、在人们的日常生活中,经常会遇到一些让人思考的问题,如大雾现象、彩虹现象、蜘蛛 结网,还有白衬衫为什么变黄等等,选择一个自己很清楚的现象来写。 写这类说明文要写清楚这种问题在什么情况下产生,产生的原因,其内在的奥秘及人类的 认知水平,在说明解释时尽量避免使用大量术语,用通俗易懂的语言说明。第十次第十次 命题和半命题作文的审题训练命题和半命题作文的审题训练 训练目的: 1、提高命题和半命题作文审题的能力。 2、掌握命题和半命题作文审题的方法和技
18、巧。 命题: 1、一次耳光的风波 要求:(1)写一篇记叙文。(2)字数不少于 600 字。(3)不出现真实的人名、校名和地名。 2、我发现 要求:(1)根据自己的生活经历将题目补充完整。(2)表达真情实感。(3)文体不限。(4)文中不出现真实的人名、校名和地名。 审题指导: 一次耳光的风波对于这种题目,考生可以用分析标题结构的方式来审题立意: (1)文章的写作对象:风波 (2)文章写作的范围是:一次 (3)文章选材的范围:耳光 (4)文章的体裁是:记叙文 至此,考生可以为这类作文定性为:以记叙文的形式写一次有关耳光所引发的事件。这样 考生就可以从标题上把文章的题旨、题材、中心、体裁等问题确定下
19、来,作文也可以从容 下手了。 我发现 半命题作文是标题式命题作文的一种,要求考生先将题目补充完整,再写作文,所以考生 切不可略加思索就匆匆下笔。首先,应仔细、认真地揣度,想想用哪些词语最贴近自己的 生活。换句话说,也就是填入哪些词语可使自己有东西可写。其次,要弄清要求,搞懂内 涵,审查标题的意图,确定写作的材料、结构、体裁等。第十一次第十一次 材料式命题作文的审题能力材料式命题作文的审题能力 训练目的: 提高材料式作文的审题能力。 命题: 材料 1这是一片起伏的灌木丛生的原野,灌木上结着鲜红的大小不一的桨果。有一天,三 个年轻人从这里经过,被这繁星般的桨果吸引住了。他们决定,从小路的起点走到终
20、点, 每人摘一枚桨果,看谁摘得最大,每人只能有一次采摘的机会,而且只能一直朝前走,不 能走回头路。 假如你是其中一个年轻人,你怎样摘到一枚较大的桨果?这一段路途的经历对你的人生有 什么启示?请以人生路上的桨果为题写一篇叙议结合的文章。 要求:1、用第一人称,600 字左右。 2、结合材料所设置的情景具体写。3、感悟人生部分不能超过全文的三分之一。 材料 2阅读下面的材料,按要求写一篇作文。 有一只老虎,看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地,便去问牛为什么怕农人。牛说, 因为人有“智慧” 。老虎便向农人要求看看他的“智慧” 。农人说把“智慧”忘在家里了, 可以去拿,但要先把老虎捆起来,免得他走
21、后老虎把牛吃掉,老虎听从了。农人回村叫来 村民,把老虎装进铁笼,对老虎说,这就是“智慧” 。 根据上面材料写一篇 600 字左右的议论文。 1、自选角度,联系实际,发表自己的看法。 2、题目自拟。 审题指导: 材料 1 对于这个材料,我们在审题时可做这样的分析:桨果虽多,但究竟哪个是“最大”的却很 难知晓,并且只有一次采摘机会。只要做了,便不得后悔。桨果的大小,可以设想有这些 情况。 1、所摘的桨果的确是众多桨果中最大的一个。 2、采摘一枚你自己认为非常喜欢的最大的一个。 3、采摘一枚较大的,它不一定是最大的,但是你为此付出了努力。 写本文时,最好的结构形式是先叙后议。记叙内容应用较大的笔触着
22、重叙述出采摘艰难, 辅以环境描写、人物的动作、心理刻画。议论部分应是全文精华所在,还可以根据不同的 采摘情况来引发对人生价值的思考。若成功则可谈只要付出就会有收获;若失败则从反面论述人的一生该怎样度过,若你摘得的是你喜欢的而却不是最大的,可以议论人生有很多 东西是可遇而不可求的,只要用心去做,就能实现自己的人生价值。 材料 2 这个材料主要是叙述了一个农人用自己的“智慧”战胜了老虎的故事。审析这个材料我们 不难发现,材料的主要宗旨是讲智慧的重要性,也就是说,在力量和智慧的相比之下,智 慧总能略胜一筹。故老虎有千钧之力,却难以战胜力量比自己小得多的人类。所以我们只 要抓住这个中心提炼出自己的观点
23、,作文就找到了方向。第十二次第十二次 话题作文的审题能力话题作文的审题能力 训练目的: 提高话题作文的审题能力。 命题: 人人都在渴望幸福,人人都在感觉幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥 远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,获得是幸福,享受是幸福一句祝福的话语是幸福, 一个理解的眼神是幸福幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验 请围绕“幸福”这个话题写一篇 600 字左右的文章。 审题指导: 对于“幸福”的理解,不同处境的人有不同的理解,家庭亲情、师生情谊、社会关怀是一 种幸福;拥有财富、地位是一种幸福;静静地听一首歌,专注地读一本书也是一种幸福。 请你在生活的海洋中,感受你的幸福。表现
24、你对幸福的理解和追求。 正如不同口味的人对食物也有不同的偏爱一样,对于这样一种主观感受,我们可以写家人 对我们的关爱,可以写友人对我们的关心,可以写经过自己的努力达到了目标,也可以对 “幸福”这个字眼发表自己的看法 第十三次第十三次 中考作文的立意能力中考作文的立意能力 训练目的: 提高中考作文的立意能力。 命题: 我们就以下面的“话题”为例,谈谈作文的立意问题。 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康” 、 “美 貌” 、 “诚信” 、 “机敏” 、 “才学” 、 “金钱” 、 “荣誉”七个背囊,渡船开出时风平浪静,说不 清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,
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