六年级上册人教版《有的人》教案.doc
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1、第 1 页六年级上册人教版六年级上册人教版有的人有的人教案教案通过学习有的人该篇文章,进一步引导学生树立正确的人生目标。下面是小编分享的六年级上册人教版有的人教案,欢迎大家阅读!【教学目标】认识、理解本课出现的生字、生词;有感情地朗诵诗歌。【能力目标】了解本文运用的对比手法,体会这种手法运用的好处。【情感目标】培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。【重难点突破】理解词句的意思,懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。【教学过程】一、导入新课1、读阅读提示,导入新课2、板书课题:有的人二、范读与理解1、整首诗歌可以分成几个部分?(整首诗歌可以
2、分成三个部分,第一节是第一部分;第二、三、四节是第二部分;第五、六、七节是第三部分。)2、每部分写的是什么内容?第 2 页第一部分作者开门见山,以两种对立阶级的人为代表,紧紧抓住参加鲁迅纪念活动感触最深的两点,即鲁迅生为人民鞠躬尽瘁,死后人民怀念他,从对鲁迅虽死犹存的感受入手,提出了对生与死的不同的观点。第二部分从两种人对待人民的不同态度中,热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。第三部分从人民对两种人的不同态度中,抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。第一部分是全诗的总纲,第二、第三部分就第一部分提出的感触最深的两点分别进行解说和深入挖掘,形成了赞颂鲁迅鞠躬尽瘁为人民的伟大精神的情感主线。三
3、、朗读与质疑(1)对句子的理解。有的人活着,/他已经死了;有的人死了。/他还活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着,虽生犹死,生命毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间。这是全诗提纲挈领的小节,抓住它品读全文,就会事半功倍。有的人/骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人/俯下身子给人民当牛马。一个“骑”字,深刻地揭露了反动统治者骄横的形象,第 3 页凶暴的本质;“呵,我多伟大!”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态,对反动派进行了有力的讽刺;对于鲁迅先生,则用“俯下身子给人民当牛马” , “俯下身子”把鲁
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