《普通高等学校本科专业设置申请表新能源智能探测.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《普通高等学校本科专业设置申请表新能源智能探测.doc(44页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、附 4 普通高等学校本科专业设置申请 表(审批专业适用)学校名称(盖章):广东石油化工学院学校主管部门:广东省教育厅专业名称:新能源智能探测专业代码:081405T(建议代码)所属学科门类及专业类: 工学/地质类学位授予门类: 工学学士修业年限: 4 年申请时间: 2018 年 6 月专业负责人:刘全稳联系电话:18200635533 教育部制填 表 说 明1.申请表限用 A4 纸打印填报,并按专业分别装订成册,一式两份。2.若为申请设置尚未列入普通高等学校本科专业目录 (以下简称专业目录 )的新专业(无专业代码者) ,请参照专业目录,按专业的学科属性和专业类填写建议代码。3.在学校办学基本类
2、型、已有专业学科门类项目栏中,根据学校实际情况在对应的方框中画。4.本表由申请学校校长签字报出。5.申请学校须对本表内容的真实性负责。目 录1.普通高等学校增设本科专业基本情况表.12.学校基本情况表.23.申请增设专业的理由和基础.34.申请增设专业人才培养方案.175.专业主要带头人简介.236.教师基本情况表.287.主要课程开设情况一览表.308.其他办学条件情况表.319.学校近三年新增专业情况表.3210.增设专业的区分度.3311.增设专业的基本要求.3612.医学类、公安类专业相关部门意见.3811.普通高等学校增设本科专业基本情况表专业代码081405T(建议代码)专业名称新
3、能源智能探测修业年限4 年学位授予门类工学学校开始举办本 科教育的年份2000 年现有本科专业 (个)48学校本年度 其他拟增设的 专业名称智能科学与技术数据科 学与大数据技术 能源化学工程 环保设备工程 焊接技术与工程 能源经济本校已设的相 近本、专科专 业及开设年份石油工程,2014 油气储运工程,2007 资源勘查工程,2017拟首次招生时间 及招生数2019 年,40 人五年内计划 发展规模2 个班年,40 人班师范专业标识 (师范 S、兼有 J)所在院系名称石油工程学院高等学校专业设 置评议专家组织 审核意见(主任签字)年 月 日学校审批意见 (校长签字)(盖章)年 月 日高等学校主
4、管部 门专业设置评议 专家组织意见 (增设尚未列入 专业目录的 新专业填写)(主任签字)年 月 日高等学校主管 部门审核(审 议)意见 (盖章)年 月 日注:注:专业代码按教育部公布的填写,尚未列入专业目录的新专业请填写建议代码。22.学校基本情况表学校名称广东石油化工学院学校地址广东省茂名市官渡二路 139 号邮政编码525000校园网址http:/部委院校 地方院校 公办 民办 中外合作办学机构学校办学基本类型大学 学院 独立学院 在校本科生总数19022 人专业平均年招生规模110 人/专业已有专业学科门类哲学 经济学 法学 教育学 文学 历史学理学 工学 农学 医学 管理学 艺术学专任
5、教师总数(人)986专任教师中副教授及以上职称教师数及所占比例405 人,41.08%学校简介和历史沿革(300 字以内,无需加页)广东石油化工学院是华南地区唯一一所石油化工特色院校,省人民政府与三大石油公司共建的公办普通本科高校,教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校,省高水平理工科大学建设高校,省首批普通本科转型试点高校。具备较完善教学科研条件,教职工 1300 多人,开办工学等 9 大学科门类 48 个本科专业,全日制在校生 21000多人。学校起源于 1954 年华南工学院附设工农速成中学(广州) ,1965 年迁至茂名市。学校经历了广州石油学校、广东省石油学校、华南石油学院、广东石
6、油学院、中南石油学院、广东石油学校、广东石油化工高等专科学校等校名及办学层次的变更历程。1998 年学校由中国石化总公司划转广东省管理。2000 年与茂名教育学院合并升格为茂名学院。2010 年更名为广东石油化工学院。注:专业平均年招生规模=学校当年本科招生数学校现有本科专业总数3.申请增设专业的理由和基础3(应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容) (如需要可加页)3.13.1 申请增设申请增设“新能源智能探测新能源智能探测”专业的主要理由专业的主要理由新能源产业有广义新能源和狭义新能源之分。广义新能源是指在新技术基础上和新的运作方式下开发利用的能源,不
7、仅包括可再生能源,还包括对传统能源进行技术变革所形成的新的能源(国际能源网,2016)。狭义的新能源主要指可再生能源,只包括风能、太阳能、海洋能、地热能、生物质能等。本次增设专业定位为广义新能源,主要包括非常规新能源(天然气水合物、页岩气、煤层气、致密气、油砂等)和可再生新能源(地热能、海洋能等)。随着世界范围内的常规能源紧缺问题越来越严重,新能源的大规模开发逐渐提到日程上来。根据英国石油公司BP 能源展望(2017 版)数据预测,到 2035 年,在中国能源结构中新能源将超过 35%。新能源勘探开发逐渐成为国内能源可持续发展最现实的解决途径之一。 从资源评价结果来看,天然气水合物、页岩气、致
8、密气等非常规化石新能源资源潜力巨大,地热能、海洋能等可再生新能源的开发正处于起步阶段。然而,随着“大数据”、 “人工智能”等计算机技术的迅速发展,能源行业正逐步实行智能化,已掌握的常规能源探测技术已不能满足目前新能源的商业化勘探开发,迫切需要一批具备相关专业的新型技术人才队伍。增设“新能源智能探测”专业具备以下几方面理由:(1 1)国家)国家“清洁能源清洁能源”与与“智慧能源智慧能源”发展战略的需要发展战略的需要党的十九大报告明确提出:“要推进绿色发展,推进能源生产和消费革命,构建清洁低碳、安全高效的能源体系”,以及提出“推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合,建设数字中国和智慧社会”
9、的总体要求。针对能源发展,国家发改委与能源局印发能源生产和消费革命战略(20162030),提出要推动能源技术革命,抢占科技发展制高点。全面建设“互联网+”、“智慧能源”,促进能源与现代信息技术深度融合,鼓励地热能、海洋能等可再生新能源的智能化生产,推动化石能源(常规油气和页岩气、天然气水合物等非常规油气)开采、加工及利用全过程的智能化改造。构建基于大数据、云计算、物联网等技术的能源监测、管4理、调度信息平台、服务体系和产业体系。(2 2)能源产业革命对掌握)能源产业革命对掌握“人工智能人工智能”人才的需要人才的需要人工智能技术与计算机硬件体系结构的密切结合,对能源产业体系的各个环节都产生了影
10、响,主要表现在以下三个方面。一是人工智能已逐步渗透到常规油气勘探开发中。以人工神经网络技术、模糊数学、灰色理论、专家系统作为典型代表,已渗透到石油勘探开发的各个环节,对剩余油分布研究、测井数据反演、储层对比分析、钻井成功率预测以及石油开采量预测等诸多方面都有应用。二是人工智能对新能源的探测的促进作用尤为显著。能够发现常规探测技术难以勘探的非常规油气。以中海油在鄂尔多斯盆地东缘的临兴神府区块致密气勘探为例,借鉴人工智能中的神经网络方法,结合地球物理反演理论,训练地震数据体与气层特征指示曲线的神经网络映射模型,有效预测了长期以来应用常规技术无法勘探的气层的展布范围,降低了勘探风险。此外,地热能、海
11、洋能、风能等可再生新能源为了实现成本下降正在大力引入人工智能技术。三是能源产业下游领域正在实现智能化。动态监测、智能运输、仓储等能源产业下游领域正在实现智能化,将需求大量新型探测技术人员。能源产业与人工智能的结合,具有划时代意义的事件是:2018 年 4 月 24 日,世界第五大国际石油公司道达尔正式宣布和信息技术领域全球第一的谷歌云签署协议,二者将联合发展人工智能技术,为石油天然气的勘探开发提供全新智能解决方案,人工智能当中的模糊逻辑技术(Fuzzy Logic)利用模糊逻辑处理勘探地震数据,能够做出靠传统技术难以实现的油气资源预测。这将进一步加速能源产业智能化的进程。一旦人工智能技术在(新
12、)能源领域应用成熟,将会使未来能源产业体系发生革命性变化。传统探测技术人员将面临挑战,能源产业从勘探、开发至运输和加工领域的各个环节都将大量需求人工智能与能源专业相融合的新型技术人员。(3 3)南海和广东省发展新能源产业的需要)南海和广东省发展新能源产业的需要南海具有广阔的海域,发展常规能源和新能源均具有得天独厚的优势。南海天然气水合物资源潜力巨大,中国地质调查局初步预测我国海域天然气水合物资源量约 800 亿吨油当量。2017 年 7 月 9 日,南海天然气水合物试采工程全面完成预期目标,第一口井的试开采产气和现场测试研究工作取得圆满成功,已连续试开采 60 天,5累计产气超过 30 万立方
13、米。取得了持续产气时间最长、产气总量最大、气流稳定、环境安全等多项重大突破性成果,创造了产气时长和总量的世界纪录。另外,根据 2015 年中国地质调查局全国 31 个省(市、区)地热资源现状调查评价结果,广东是我国火成岩出露最多的地区之一,地热资源丰富,出露温泉点数量仅次于云南、西藏和四川,居全国第 4 位(图 1)。据不完全统计,全省已发现天然温泉点约 230 处(约占全国总数的 10%)、隐伏地热区 4 处。在全省 21 个地级市中,目前除东莞市还没发现有温泉外,其余 20 个地级市均有温泉分布。基于广东省如此丰富的新能源资源,广东省地质探测“十三五”规划中明确提出要加快地热资源、油页岩资
14、源等新能源资源探测开发,启动干热岩相关项目研究。在完成全省地热资源详细调查评价基础上,对主要经济区及城镇浅层地温能调查评价,推进全省地下热水动态监测系统建设。在此过程中也必将需求大量新能源相关的技术人才。0100200300400500600700800900北京河北内蒙古辽宁吉林山东江苏安徽浙江江西福建河南湖北湖南广东海南广西陕西宁夏甘肃青海新疆四川重庆上海贵州云南西藏温泉数量(个)中国各省份图 1 全国各省(市、区)温泉对比图(2015 年中国地质调查局地热资源现状调查评价结果)(4 4)广东石油化工学院具备增设)广东石油化工学院具备增设“新能源智能探测新能源智能探测”专业的地域和学科优势
15、专业的地域和学科优势广东石油化工学院位于广东省茂名市,是华南地区仅有的一所石油化工特色高校,是广东省人民政府与三大油公司共建的能源类公办普通本科高校,国家教育部门“卓越工程师教育培养计划”试点高校,广东省高水平理工科大学建设高校,广东省首批普通本科转型试点高校。增设“新能源智能探测”专业具有如下优势:地域优势:地域优势:一方面具有资源地利优势,学校位于新能源潜力巨大的广东省,毗邻常规能源和新能源丰富的南海,具有双重“近水楼台”的优势;另一方面具有就6业地利优势,广东省作为改革开放的前沿阵地,经济增长的火车头,不仅拥有中国石油天然气集团公司(海南的福山油田)、中国海洋石油集团公司(中海油广州分公
16、司、中海油深圳分公司、中海油湛江分公司、中海油东部及西部公司)等常规、非常规油气企业,而且在珠三角地区有 558 家从事地热能、海洋能等“新能源”的相关企业,可为新专业学生提供大量便利的实习和就业岗位。增设新专业,既可完善学校能源相关学科结构,又可为广东省培养大量本土人才,有利于本地企业职工队伍的稳定。学科优势:学科优势:学校石油工程学院已有“资源勘查工程”常规能源专业,增设“新能源智能探测”专业具有三方面学科优势:一是新专业涵盖“新能源”和“人工智能”,契合目前国家能源战略和新工科建设“人工智能+”时代背景;二是在能源结构上二者互为补充,更加完善,既有常规能源,又有非常规能源和可再生新能源的
17、学科发展和人才培养;三是在专业应用上二者相辅相成,即有勘查理论,又有探测技术; 综合以上,为了适应当前国内外新能源勘探开发的新形势,满足我国新能源勘探开发的新型人才需求,突出我校石油石化特色办学,增设“新能源智能探测”本科专业,十分必要。3.23.2 “新能源智能探测新能源智能探测”专业发展规划专业发展规划(1 1)培养规模)培养规模拟将 2019 年进行第一次招生,人数为 40 人,根据市场需求,从 2020 年开始每届招 80-90 人,预计到 2023 年共招生 360 人(表 1) 。表 1 专业发展规模规划表教学年度2019 年2020 年2021 年2022 年2023 年学生人数
18、40 人80 人80 人80 人80 人(2 2)师资建设计划)师资建设计划根据本科教育和学科建设的需要计划用 3 年的时间,以应用科学研究和教育教学改革研究为抓手,完善专业带头人和优秀骨干教师的培养与管理机制,促进校、省两级教学团队的建设,加强科研队伍建设,打造高水平“双师型”教师队伍。做好师资培养,逐年吸收一定数量的博士毕业生,引进 1-2 名领军人物,聘请7知名学者、行业专家为本专业的客座教授;经过 3 年的努力,力争培养 1 名省级“千百十工程”优秀人才,培养 1 名省级以上教学名师,培养或引进 3 位教授,从企业引进普教本科以上学历的高级工程师 3 名充实实验实训队伍;力争建成 1
19、个省级优秀教学团队。到 2022 年建设一支专任教师总数达 25 人,其中高级职称的教师 15 人(占60%) ;具有博士以上学位的教师 20 人(占 80%) ,结构合理,综合素质高的,满足本科教育需要的专业教学团队。(3 3)专业发展计划专业发展计划本专业建设总目标是:力争在 2022 将本专业建设成为广东省名牌专业。构建准确的专业建设定位构建准确的专业建设定位制定学科(专业)建设规划,构建本专业培养方案定位于广东省新能源发展规划,并为学生进一步深造打下良好基础。在本科层面,该学院已有资源勘查工程专业,增设新能源智能探测专业将夯实广东石油化工学院相关专业门类,可为申请相关专业硕士点奠定基础
20、。广东石油化工学院是国内第一个设置新能源智能探测专业的高校,借助“人工智能”新技术及南海和广东省新能源丰富的地域优势,经过 5-8 年的建设争取形成国内新能源方向(尤其天然气水合物、地热能)的特色优势专业。人才培养模式人才培养模式基于广东石油化工学院特色鲜明的“双体系融合渗透人才培养模式” ,与广东省新能源企业及三大石油公司及地质类、地勘类单位深度合作,校企共建教育平台,企业参与制订人才培养方案,参与教学和课程建设,校企共同构建课程教育体系。将实践教学渗透到理论教学过程中,由企业以项目方式组织实施课程实践教学,实现由实践到理论再到实践的工程教育模式。依据学科要求构建课程体系依据学科要求构建课程
21、体系依据应用型本科教育要求,将相关学科课程体系进行整合,建立与职能要求、培养目标相适应的理论教学体系、实践教学体系及素质教育体系。教学内容和方法教学内容和方法根据学科要求和专业培养目标,重组和建立起有利于培养学生创新思维能力、独立分析问题和解决问题能力的教学内容和教学课程体系,使课程体系充分体现“以就业为导向,以能力为本位”应用型本科的教育理念。制定专业教师考评办法,8课程大纲,科研管理,出国交流人员管理办法等规章制度,建立严谨的教学质量保障体系和教学科研管理体系。教材建设规划教材建设规划针对应用型本科教育要求和学科教学改革的需要,使教材严格符合要求及其内容的先进性,制订教材建设规划,组织或参
22、加编写核心课程理论和实验实训教材。课程建设计划课程建设计划依据应用型本科教育要求,将相关学科课程体系进行整合,建立与职能要求、培养目标相适应的理论教学体系、实践教学体系及素质教育体系。理论课的课程标准、教师的授课计划、教案、课件及教学日志等教学文档齐全、规范;各种教学设施基本齐全;实验课教学课程标准、指导书齐全。实验教学设备与仪器基本齐全,能够满足实验教学需要。教学实施中不断提高综合性、设计性实验所占比例及要求,培养学生分析、解决问题的能力。根据专业运行情况,进一步调整教学内容和课程体系,创新教学方法和教学手段;争取在教学改革成果上获得新突破,建设 1-3 门校级重点课程,1-2 门校级精品课
23、程。积极探索新能源智能探测课程改革,探索新的课程考核方式、教学方法等。进一步强化实践教学环节,通过学校实验和企业实训,提高学生动手实践能力、工程设计和维护运行能力,成为既懂理论又懂工程技术的合格人才。校内外实训基地建设校内外实训基地建设积极与兄弟院校、广东省(新)能源类企业单位开展多种形式联系,将实习与就业密切结合,争取四年内建成 1-2 个新能源方向长期稳定的教学实习基地。其次,不断增加实验室建设投入,四年内建成和完善专业教学实验室 2 个(新能源智能探测技术实验室、新能源地质基础实验室) 。3.33.3 人才需求预测人才需求预测(1 1)新能源产业的快速发展亟需大量)新能源产业的快速发展亟
24、需大量“新能源智能探测新能源智能探测”专业技术人才专业技术人才可再生新能源、非常规化石新能源对探测技术专业人才都有着直接的需求:地热能(地温能型、水热型和干热岩型)作为一种可再生的新能源,仅地表温泉可直接利用,而深部地热资源主要应用多参数、多信息约束的地震反演技术进行热储空间的刻画;天然气水合物被誉为 21 世纪最重要新能源,其探测需要借助地球物理和高精尖的钻探取芯(样)等多种技术手段;非常规油气(页岩油气、致9密油气和重质油砂等)同样需要通过借助地球物理方法手段查明其储量后才能开发利用。目前,全国新能源产业已经由技术理论探索逐步进入商业化探测及开发模式阶段,对复合型新能源探测人才的需求将日趋
25、增加。近年来,全国成立了大量的“可再生新能源” 、 “地热能” 、 “海洋能” 、 “非常规油气”及探测技术类企业。通过“中国企业信用档案库”权威数据查询,截止 2018 年 5 月,全国新能源(可再生新能源、非常规化石新能源)相关企业 1470 家,智慧能源企业 636 家,人工智能相关企业768 家,探测技术类企业 416 家(图 2) 。另外,根据广东石油化工学院 2016 届毕业生就业质量报告统计结果,84.61%的本科毕业生签约广东省内企事业单位,因此,广东省内与拟增设专业相关企事业单位的数量决定了该专业主要的潜在就业率。广东省新能源(可再生新能源、非常规化石新能源)相关企业 591
26、 家,智慧能源企业 78 家,人工智能相关企业 209 家,探测技术类企业 44 家(图 2) 。广东石油化工学院“新能源智能探测”专业每年拟招生 40-80 人,无论选择在省内还是国内其它省市就业,都具有非常宽松的择业余地。770388682447686364165541121520978440100200300400500600700800900可再生新能源地热能海洋能煤层气+页岩油气人工智能智慧能源探测类企业数量(个)全国及广东省新能源、人工智能及探测类相关企业全国广东省图2 全国及广东省与拟增设新能源智能探测专业相关企业(据中国企业信用档案库,2018)(2 2)高校)高校“新能源智能
27、探测新能源智能探测”类专业人才培养数量难以满足市场需求量类专业人才培养数量难以满足市场需求量根据 2018 年 5 月人民日报的报道,中国智能学科人才需求缺口每年接近100 万。而根据英才网最新统计数据显示,截止 2017 年 7 月,新能源人才的招聘需求在能源行业涨幅最大,人才缺口超 100 万,预测未来 10 年供求缺口还将继续增大。10然而,目前我国新能源人才普遍匮乏,在新能源专业设置和科研人才培养方面还远远落后于市场需求。截止 2018 年我国有 86 所大学开设“新能源”相关专业,但每年招生数量有限,约 80-200 人(据“高考网”统计) ,除去出国、考研的学生,目前真正毕业进入新
28、能源产业工作的专业人才为数甚少。(3 3) “新能源智能探测新能源智能探测”专业毕业生就业去向广泛专业毕业生就业去向广泛学生毕业后的就业方向:大型能源企业从事新能源(地热能、海洋能等) 、非常规油气(天然气水合物、页岩气、煤层气、致密油气等)及常规油气资源综合勘探、开发利用和工程管理等工作;新能源相关科研院所、研究中心、教育及地质调查局等政府管理部门等从事新能源资源探测、评价、开发、科研、教学和经营管理等工作;攻读新能源勘探开发等相关专业的硕士学位。3.43.4 增设专业的基础增设专业的基础拟增设“新能源智能探测”特设专业现有以下6个方面基础。(1 1)专业师资力量)专业师资力量拟申请的新能源
29、智能探测专业可配备的专职教师总人数为18人,均为专职教师,具有研究生学历的教师比例为100%,其中具有高级职称的教师人数为7人,占比为38.9%,均能够达到教育部2004年2号文件普通高等学校基本办学条件指标(试行) 的规定。对于以本科教学为主的院校,按2020年后每年招生80人,2个班级(即4年共招生320人),毕业总学分168学分计算,开办一个新能源智能探测专业至少需要专业教师9名。其计算如下:新能源智能探测专业的总学分约168。学科基础课和专业领域必修课共42.5学分(其中实验及上机课共计4.5学分,实验与上机课时与学分按照2:1换算),专业实践教学共计42学分,学科基础选修课和专业领域
30、选修课共计10学分,为了保证学生有较充分的选择机会,所开出的选修课程至少应达到选修量的2倍,即20学分。按照每个专任教师每年承担12学分,开办新能源智能探测专业,需要教师218/1218人。在不考虑师资力量增长的情况下,现有的师资力量能够满足11拟增设专业5年后的师资力量要求,即每年招收80人(4年共计320人),而拟订的初始招生规模为40人,故该师资力量完全可以胜任本专业的教学工作。(2 2)教材)教材新能源智能探测专业共有专业基础课10门,专业领域课6门,教材及参考书共计31部,其中正式出版教材21部,占比67.7%(表2),能够满足课程开设要求(依据教育部2004年2号文件普通高等学校基
31、本办学条件指标(试行) 规定)。这些教材及参考书能够涵盖本规范规定的专业知识体系所含知识领域、知识单元和知识点。表表2 2 新能源智能探测专业教材情况统计表新能源智能探测专业教材情况统计表课程名称教材/参考书作者出版社出版 时间级别新能源概论杨天华化学工业出 版社2013普通高等教育“十二五“规划教材非常规地质能源概论汤达祯石油工业出 版社2016石油高等院校特色规划教材天然气水合物地质概论吴时国科学出版社2017高等学校教材新能源地质 学基础构造地质学及大地构造学戴俊生石油工业出 版社2006普通高等教育“十一五”国家级 规划教材理论地质学理论地质学概论刘全稳地质出版社2017 Python
32、 人工 智能语言Python 语言程序设计基础(第 2 版)嵩天高等教育出 版社2017教育部大学计算机课程改革项目 规划教材非常规能源流体地质学许浩地质出版社2016国家特色专业建设教材非常规储层 工程非常规储层水力压裂微地震成像麦克斯 韦石油工业出 版社2015智能化地理 信息处理智能化地理信息处理郭庆胜武汉大学出 版社2003武汉大学“十五”规划教材地震勘探原理陆基孟中国石油大 学出版社2011普通高等教育“十一五”国家级 规划教材地球物理测井方法与原理楚泽涵石油工业出 版社2007高等院校石油天然气规划教材普通物探教程重、磁、电勘探 方法沈金松石油工业出 版社2014高等学校教材地球物
33、理探 测原理遥感原理及遥感信息分析基础刘吉平武汉大学出 版社2012高等学校教材新能源探测 设备与仪器地球深部探测仪器装备技术原理 及应用黄大年科学出版社2017逻辑编程编程逻辑与结构化程序设计鲁德, 杜大鹏水利水电出 版社2004高等院校计算机系列教材新能源数学 地质油气数学地质王雅春石油工业出 版社2015石油高等院校特色规划教材新能源经济 与管理非常规油气资源勘探开发的投资 决策优化方法和应用研究孙金凤科学出版社201812非常规新能 源地质勘查非常规油气地质学邹才能地质出版社2014高等学校教材地热学基础徐世光科学出版社2009高等学校教材地热能勘探 理论及方法沉积盆地型地热田勘查开发
34、与利 用赵苏民地质出版社2013天然气水合 物探测原理天然气水合物勘探开发关键技术 研究肖钢武汉大学出 版社2015续表续表2 2 新能源智能探测专业教材情况统计表新能源智能探测专业教材情况统计表课程名称教材/参考书作者出版社出版 时间级别遥感数字图像处理教程(第二版)韦玉春科学出版 社2015高等学校教材遥感与图像解译托马斯.利 拉桑德著, 关泽群译中国工信 出版集团2015重力与磁法勘探焦新华地质出版 社2015普通高等教育“十一五”国家级 规划教材测井资料综合解释刘建敏中国石油 大学出版 社2013石油高等教育“十二五”规划教 材电法勘探技术屈建余地质出版 社2015海洋天然气水合物地震
35、联合探测张光学地质出版 社2014地震勘探新技术李辉峰石油工业 出版社2009高等院校石油天然气类规划教材新能源探测 技术地震资料地质解释与应用王宏语地质出版 社2016高等学校教材人工智能技术及应用张清华中国石化 出版社2012普通高等教育“十二五”规划教 材人工智能地 质应用现代智能算法理论及应用黄席樾科学出版 社2009(3 3)图书资料)图书资料广东石油化工学院图书馆现有纸质图书150.8万册,电子图书106万种,中文期刊1114种,外文期刊56种,报纸139种,中外文数据库25个。在校图书馆中检索到关于新能源、探测和人工智能相关专业图书共计9474项,若按馆藏副本平均3本计算,生均8
36、9册(按年招收80人计算,共计320人),完全满足该专业图书资料的需要(依据教育部2004年2号文件普通高等学校基本办学条件指标(试行) 规定)。(4 4)实验室基础)实验室基础广东石油化工学院能够为拟增设专业提供实验和教学支撑的实验室共有以下8个:非常规油气实验室:非常规油气实验室:非常规油气实验室面积约60平方米,拥有天然气水合物13形成及开采实验装置、煤层动态渗透率测试系统、煤岩/页岩气含量测试仪等实验仪器,现有设备总价值168.58万元。该实验室可满足课内实验、大学生创新创业设计、专业课程设计等多种类型的实践教学和科研工作。为非常规新能源地质勘查 、 非常规储层工程和新能源地质学基础等
37、专业课提供了良好的实验和教学条件。广东省石化装备故障诊断重点实验室广东省石化装备故障诊断重点实验室:是在广东省高校石油化工过程装备故障诊断与信息化控制工程技术开发中心基础上,经广东省科技厅审批建设的省级重点实验室。本重点实验室和中心依托广东石油化工学院的控制科学与工程、动力工程及工程热物理等学科,联合中国石化集团公司旗下的茂名石油化工公司、广州石油化工公司、湛江东兴石油化工公司等特大型、大型企业共建,紧紧围绕华南地区石化产业生产过程装备安全和先进控制关键共性问题,开展科技创新、团队建设和人才培养,加快成果转化,提升产业核心竞争力,促进产业转型升级。本重点实验室和中心主要研究方向和研究内容包括:
38、基于无量纲免疫检测器的石油化工旋转机械故障智能、并发、复合诊断技术,构建集在线监测、智能诊断、远程诊断中心于一体的机组监测与诊断平台;复杂电磁环境下的信号检测与分析。复杂电磁环境下的频谱背景分析与信号提取、未知信号的触发判决方法和多检测方式并行处理技术、潜在优势信号提取等;石油化工机组润滑油油液分析技术。机组润滑油磨损特征信息提取分析技术,机组磨损程度分析技术;石油化工关键泵转子动平衡技术、机泵设备转子在线平衡技术、石油化工静装备强度与失效分析技术研究;基于无线传感器网络技术的远程石化管道泄漏检测、有毒气体监测和污水监测技术研究。为新能源探测技术 人工智能地质应用等专业课提供了良好的实验和教学
39、条件。计算机实验教学中心实验室计算机实验教学中心实验室:是广东石油化工学院重要的公共服务教学机构,为学院教学、科研提供信息技术支持和服务。实验室面积1000多平方米,教学用计算机500多台套,设备总值495万元。中心各个实验室均组成局域网,配备多媒体设备,所有计算机都安装配置了数十套教学软件和学习软件。为Python人工智能语言、新能源数学地质、人工智能地质应用和新能源探测技术等专业课提供了良好的实验和教学条件。地球物理实验室:地球物理实验室:能够容纳60人左右,实验室服务器2台套,60台解释终端及其辅助设备,地震解释软件和测井解释软件各1套。14为地球物理探测原理和新能源探测技术等专业课提供
40、了良好的实验和教学条件。普通地质实验室:普通地质实验室:实验室标本数千件,其中三大类岩石(岩浆岩、沉积岩、变质岩)标本10套,约1000余件,用于观察矿物物理性质(颜色、光泽、解理、断口、形态等)的矿物标本10套,约1000 余件。每年面向石油工程学院两个专业(资源勘查工程专业、石油工程)开设实验课。为新能源地质学基础和非常规储层工程等专业课提供了良好的实验和教学条件。岩石岩石- -矿物学实验室:矿物学实验室:岩石-矿物实验室包括一个显微镜观察室和一个矿物岩石及各种晶体模型室共计两个房间,每个房间能容纳60个人左右。该实验室将购置各种晶体模型13 套,包括学生用的9 套晶体模型和教师用的单形模
41、型2套以及聚形模型2套,共计300余件,典型矿物、岩石标本300余件,各种岩石和矿物的常规薄片500余块。用于鉴定矿物的辅助工具100余件,包括放大镜、磁条、小钢刀、无釉瓷板、标准色板等。在岩石和矿物宏观的观察的基础上开展微观观察,用于学生使用的观察矿物或岩石的透反射显微镜42台,教师教学用的显微镜2台以及一台用于教学的大屏幕显示器。为新能源地质学基础和非常规储层工程等专业课提供了良好的实验和教学条件。构造地质实验室:构造地质实验室:构造地质实验室能够容纳60人左右,实验室具有两大类的构造模型,包括构造地质教学模型2 套,计50余件左右;地球动力学模型1套,计20余件。为新能源地质学基础等专业
42、课提供了良好的实验和教学条件。古生物地层实验室:古生物地层实验室:能够容纳60人左右,共计拥有常见的古生物标本12类,每类10套,共计1000余件古生物标本。另外拥有古生物薄片300余快,用于古生物微观观察的双目连续变倍体视显微镜35台套数。为新能源地质学基础等专业课提供了良好的实验和教学条件。(5 5)实习基地)实习基地广东石油化工学院是广东省政府与 3 大油公司共建高校,具有优越的企业实习实训条件。广东石油化工学院现有与新增新能源智能探测特设专业相关实习基地、15产学研合作企业、工程技术研究中心情况如下:野外地质实习基地野外地质实习基地 3 3 个个:灌阳地质实习基地灌阳地质实习基地: :
43、广东石油化工学院现已经与桂林理工共同建,可以开展地质认知实习,该基地共有 4 条地质实习路线,共 18 个地质现象观察点。灌阳教学实习基地岩石、地层、构造等地质现象典型、丰富。通过实习的各个环节训练,使学生运用、巩固并丰富课堂理论知识,学会并掌握地层剖面的测量、地层划分、岩石的野外观察、分析研究各种地质构造、填制地质图和编写地质报告等基本工作方法,进而提高综合分析能力。每年可接收地质工程、资源勘查工程、地质学、勘查技术与工程、水文与水资源工程、岩体工程等专业 3-4 次 300 多名学生实习。可为新能源地学基础实习提供野外实习基地。信宜野外地质实习基地信宜野外地质实习基地:该基地在地质认知实习
44、方面已经较为成熟,现拥有 7条野外地质实习路线,并已经编制了该实习基地的普通地质认识实习指导书,已经开展了两个批次 130 余学生的实习教学工作。可为新能源地学基础实习提供野外实习基地。恩平地热实习基地:恩平地热实习基地:该基地位于广东恩平地热国家地质公园,恩平地热国家地质公园位于“中国温泉之乡”广东省恩平市的西北部,面积约 80 平方公里,据地质科研资料,大约距今 6 亿年前,本地区地壳升降频繁,海洋、陆地、山脉交替变换。直到距今约 1 亿 8 千万年前,本地区发生了强烈的印支运动,在南东北西向相向压应力的作用下,使前期的沉积物全部升起海面褶皱成山,形成以北东向为主的恩(平)苍(城)大断裂,
45、同时造成花岗闪长岩沿断裂入侵。直至距今 6 千万年前,苍(城)恩(平)大断裂活动频繁,不断切割新地层,导致两侧次级断裂发育,并伴随着岩浆岩的多次侵入,尤其是 1 亿多年前的燕山期第三期侵入岩年代较新、余热强。这些因素在客观上为地热水的形成提供了循环加热的运移通道以及热源。可为新能源地学基础实习提供野外实习基地。企业实习基地企业实习基地 2 2 个个:四川川中油气矿遂宁实习基地四川川中油气矿遂宁实习基地:位于四川省遂宁市中国石油西南油气田分公司川中油气矿,主要开展采油、采气、钻井等石油工程专业知识认知实习。中海油湛江实习基地中海油湛江实习基地:位于广东省湛江市中海油内,主要开展油气能源地质工程类实习,要求同学们亲自操作,掌握油田企业现场生产的基本流程和基本技能。16可为新能源探测生产实习提供实习基地。省级工程技术研究中心省级工程技术研究中心1 1个:个:广东省非常规能源工程技术研究中心成立于 2015 年 10 月 22 日,是由广东石油化工学院与北京九尊能源技术股份有限公司共同组建的,组建研究中心是适应国家“一带一路”战略规划、“南海石油勘探开发”发展战略、国务院能源发展战略行动计划(20142020 年)的需要;是学校健全石油化工特色学科以及高起
限制150内