2009-2010教师继续教育实施方案(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 20092010年继续教育实施方案一、指导思想和实施原则以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育,以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标,以提高教师新课程教学能力为重点,以提高培训质量为主线,贴近课改,贴近课堂,贴近教师,实施以校本培训为中心,整合集中培训与远程自修的培训模式,增强继续教育的针对性和实效性,全面提高教师的师德水平和业务素质。服务教师,倾斜农村。以教师专业成长为根本,着眼教师专业发展需求,着力提高教师的综合素养和教学水平;以农村教师作为政策的基点,在充分考虑农村教师实际的基础上,兼顾城镇和骨干教师
2、需求,科学设定培训目标,采取适宜的培训模式,促进教师继续教育的均衡发展。聚焦课堂,直面问题。围绕教师课堂教学,学、练、评、改、考结合,以教师课堂教学问题为突破口,围绕课堂教学各环节、分学科自修,查摆问题,分析问题,解决问题,学以致用,扎实提高教师课堂教学基本技能。创新形式,整合资源。建立以校本培训为中心,整合集中培训和远程自修,专业引领、问题指导、岗位研修相结合的培训模式;积极整合师训、教研、电大、电教等优质资源,充分发挥高等院校、教师培训机构、教研部门和电教部门的合力作用,以县级教师培训机构为支撑,提高远程资源服务能力。分类指导,强化管理。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的要求,继续教
3、育根据各自特点科学实施。指导工作应根据培训工作的需要,重心下移,分层分类,及时反馈,及时指导。加强制度建设,充分运用评价杠杆,强化继续教育管理。二、对象和目标(一)对象全体在职中小学教师。(二)目标1、积极探索和逐步形成以提高教师整体素质为目标,以培训提高中青年教师和培训骨干教师队伍为重点,由教育行政部门统一领导,教师培训机构和教研、电教等部门共同参与,多形式、分层次进行的,科学管理、讲求实效的,符合六安市情的中小学教师继续教育模式。2、建立起符合教师业务学习规律,培训、教研相沟通,因地制宜,灵活有效,与教师年度考核、职务晋升、表彰奖励相结合的教师继续教育管理机制。3、加强对全体教师教育专业能
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- 2009 2010 教师 继续教育 实施方案
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