《工程图学》课程教学大纲.doc
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1、可编程逻辑控制器原理及应用课程教学大纲课程名称:可编程逻辑控制器原理及应用 The Principle and Application of Programmable Logic Controller 课程代码:EE426 学 分 / 学 时:2/34 适用专业:电气工程及其自动化 先修课程:电工原理 微机原理及应用 后续课程: 开课单位:电气工程系一、课程性质和教学目标课程性质:课程性质:可编程控制器简称 PLC, 是 20 世纪 70 年代初发展起来的一种工业自动化控制装置,它综合了计算机技术、 自动控制技术和通信技术,是应用极为广泛的自动控制设备。通过本课程的学习,使学生掌握用弱电控制强
2、电的现代控 制方法,培养学生的工程实践能力。此课程是针对电气工程及其自动化专业的选修课程。 教学目标:教学目标:本课程理论教学部分是以三菱和施耐德可编程控制器为模型机,介绍可编程控制器的结构、原理、指令系统, 使学生掌握 PLC 顺序功能图、梯形图的程序设计方法,掌握组态软件的使用方法。重点培养学生的系统设计和编程能力。可编程序控制器技术是一门实用性很强的学科。本课程实验教学部分以施耐德可编程控制器实验箱为教学平台,在实验 箱上可以做九个模拟控制实验和一个组态软件综合实验。通过这些实验,使学生掌握 PLC 继电器、定时器、计数器等软 元件的编程控制方法,熟悉 PLC 的外部接线,熟悉组态软件对
3、 PLC 的监控方法。重点培养学生运用 PLC 解决实际问题的 能力,为今后从事科研和实际工作打下坚实的基础。 本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。各教学环节的贡献度知识能力素质要求课堂教学课堂讨 论自学小组实 验 作业答疑课堂整体 贡献度知 识知识体系要求掌握 PLC 的结构、原理、指令系统,掌握 PLC 顺序功能 图、梯形图、组态软件的使用方法,熟悉 PLC 的外部接线。清晰思考和用语言文字准确表达的能 力发现、分析和解决问题的能力 批判性思考和创造性工作的能力 与不同类型的人合作共事的能力 终生学习的能力 组织管理能力 获取整理信息的能力*能 力综合提高实验技能 刻苦务实、精勤进
4、取 身心和谐、视野开阔 思维敏捷、乐于创新素 质具有较宽的背景学科的综合素养注:“”的数量从,代表贡献的大小。二、课程教学及学时分配第 1 次课堂教学(2 学时) 第一章 可编程序控制器概述基本要求:基本要求:1、熟悉可编程序控制器的定义2、了解可编程序控制器的特点及发展过程与方向教学内容:教学内容:1、继电器控制系统2、PLC 的产生及发展3、PLC 的特点4、PLC 的分类5、PLC 的应用和发展趋势6、PLC 产品介绍7、PLC 与其他工业控制系统的区别第二章 PLC 的工作原理及结构特点基本要求:基本要求:1、熟悉可编程序控制器的硬件结构和存储器类型2、了解可编程序控制器的接口电路3、
5、掌握可编程序控制器的工作原理、硬件寻址方式与内部软元件类型教学内容:教学内容:1、PLC 的硬件结构2、PLC 的工作原理3、硬件寻址与内部软元件第 2 次课堂教学(2 学时) 第三章 PLC 的编程语言和指令系统基本要求:基本要求:1、了解 PLC 的五种编程语言2、熟悉梯形图的主要特点3、熟悉三菱 FX 系列、施耐德 TWIDO PLC 的基本逻辑指令教学内容:教学内容:1、PLC 的编程语言概述2、梯形图的主要特点3、PLC 的基本逻辑指令布置 3 道 PLC 作业题 1-3第 3 次课堂教学(2 学时) 第四章 三菱 PLC 指令系统及 PLC 控制系统设计基本要求:基本要求:1、掌握
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