2021[《借钢笔》 之二]二百左右的钢笔.doc
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1、2021借钢笔 之二二百左右的钢笔借钢笔 之二二百左右的钢笔借钢笔教学设计之二武进区嘉泽中心小学 丁锁英 实验目标:仔细看图,在观察的基础上说一段通顺、完整的话;正确使用礼貌用语,培养学生的文明行为习惯,提高学生的口语交际能力。教学重点:激发学生的交际兴趣,培养学生的交际能力。教学准备:自制多媒体.课件具体课型:口语交际课。教学过程:一、揭题。今天,我们一起来学习口语交际借铅笔。(播放动画)二、新授。1看图,了解图意。(谁与谁之间发生了什么事。)2看图,练习说话。小猴为什么要向熊猫借铅笔?当时他的心里会怎么想?小猴是怎样向熊猫借铅笔的?他会怎么说什么?熊猫是怎么说的?怎么做的?做完作业后,小猴
2、又是怎样还铅笔的呢?熊猫又是怎么说的呢?你能把这件事情用自己的话连起来说一说吗?3别看借一支小小的铅笔,里面还有很多的学问呢!有时候别人是不会轻易把东西借给你的。不信请看下面的一段录像。(播放录像:小猴借铅笔)4结合图片,讨论下列问题:你刚才看到了些什么?(小猴的铅笔断了,一开始他想到的偷,后来在老爷爷的帮助下,他知道应该去向熊猫借铅笔。但是,第一次他说话时没有注意使用礼貌用语,熊猫没有理睬他,没有借到铅笔。第二次说话声音又太小,熊猫没听清楚、听明白,他又没有借成。最后,又是在老爷爷的提醒下,他很有礼貌地去向熊猫说明要借一支铅笔,终于成功了。)你又明白了些什么呢?(要求学生明确借东西时要做到两
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