2021六年级数学百分数 [以人教版小学数学六年级上册百分数教学为例] .doc
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1、2021六年级数学百分数 以人教版小学数学六年级上册百分数教学为例 以人教版小学数学六年级上册百分数教学为例安徽省马鞍山市博望区新博中心学校 孙福寿【摘 要】加强生活实践是数学教学的有效途径之一。文章从寻觅生活实践主题、解放学生手脚、学会反思三个方面阐述了通过生活实践活动促进学生数学能力发展的可行性。【关键词】生活;实践;能力;发展当前,数学教学有一个不争的事实,那就是书本上的数学问题学生都可以迎刃而解,但在现实生活中遇到相同的问题却不知如何下手。换句话说,学生在课堂上所学的知识很难运用到生活当中。究其原因,是许多教师把教学内容局限于数学教材,往往只把教学目标定位于解答数学题目,把解题作为数学
2、教学的唯一目标,忽略了在生活实践中学习数学。笔者认为,只有在数学教学中注重生活实践,才能有效提升学生的数学能力。一、寻觅主题,在生活中寻找数学现象这一单元的内容突出了数学知识的实践性,它把生活中一些可以利用百分数知识来解决的问题呈现出来,让学生了解并掌握如何计算这些生活中的问题。如果把学生局限在课堂上,那么所获取的数学经验就是浅显的,没有深度,无法培养学生解决实际问题的能力。只有让学生在生活中经历这些数学知识,在生活中根据教材内容来解决相关问题,才能让学生发现数学与生活的密切联系,逐步形成生活数学的表象。教学人教版小学数学六年级上册百分数(二)这一内容后,笔者让学生自选主题进行数学社会实践活动
3、。有的学生选择到银行去了解各种存款方式的利率是多少,有的学生选择到商场了解打折情况,有的学生回家拿出家中的存款单,然后计算到期之后可以取到多少利息,还有的学生到税务局(所)去了解各种税率。这样,学生确定主题之后,再让他们制定好活动计划,然后把调查内容相同的学生分成一组进行活动。这些活动主题由学生自己选定,而且有一定的可行性。比如,李丽说她爸爸在税务局工作,可以了解好多税率数据,同时还会在爸爸的帮助下完成这些复杂的税率计算。再如,王朋同学说他妈妈在商场卖服装,每个季节都有打折活动,因而选择了到商场调查打折的相关数学知识,了解为什么商场打折后不但不会亏本,相反还会多赚钱。还有的学生把各种存单作为研
4、究依据,并形成了一个课题方案,研究为什么会有各种不同的存款方式,这些存款方式的优缺点是什么,都适合哪些人群。如果中途提前取款会损失多少利息,存款利率为什么定期调整,等等。当学生把这些内容给解决了,他们的数学应用能力就会得到提升。二、解放学生,在课堂外践行数学知识学生所掌握的数学知识只有在生活中践行,才能真正变成学生的数学能力,才能让数学知识产生生活价值。新课标要求数学教学要联系学生的生活实际,要贯彻生活数学的教学理念,只有把数学与生活融为一体,让学生在生活中运用数学知识,才能让数学教学与生活有效地联系起来。但是,当前的数学实践活动,往往都是教师安排好活动内容,然后让学生去实践。这样,学生在外力
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