国开学习网的网上教学 - 陕西广播电视大学.ppt
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1、国开学习网的网上教学,陕西电大资源建设与现代教育技术中心中心 杨泾方2017年11月16日,国开学习网系统平台架构,1,国开学习网用户分类,2,国开学习网各级用户的工作职责,3,教师的网上教学,4,责任教师的网上教学日常工作,辅导教师的网上教学日常工作,常见问题解答,5,目录,CONTENTS,国开学习网系统平台架构,1,国开学习网系统平台架构,总部管理员空间,分部管理员空间,学习中心管理员空间,(主持、责任、辅导)教师空间,学生空间,总部课程教学Moodle平台,A分部课程教学Moodle平台,N分部课程教学Moodle平台,教学分析系统,教学平台公共数据库,管理平台公共数据库,每晚同步,中
2、国电信云,用户管理报表系统教务管理考务管理进入云教室,国开学习网系统平台架构,国开学习网教学模式的变化,散养圈养(管理更精细、职责更明确、教师监督控制学习过程、工作量增加)万众创新(能发挥各级教师创造性和个性,课程界面可以个性化)跨区域(个别人少的专业全国、全省、全地区组班),国开学习网用户分类与权限划分,2,国开学习网用户分类,总部教学平台,省级教学平台2,省级教学平台1,课程,课程,班级,班级,学生空间(主持、责任、辅导)教师空间管理(员)空间观察员空间,其它用户,用户入口,主持教师,省级系统管理员,责任教师,辅导教师,学生,班主任,总部用户,教学平台:两级一站式的Moodle平台总部Mo
3、odle:主持教师的教学环境分部Moodle:责任教师、辅导教师的教学环境,总部管理员,学习中心管理员,系统观察员,总部观察员,课程,课程,课程观察员,用户管理报表系统教务管理考务管理进入云教室,国开学习网各级用户的工作职责,3,一、管理员用户的工作职责,总部,分部,学习中心,系统管理员、教学管理员、主持教师,系统管理员、教学管理员、责任教师,系统管理员、教学管理员、辅导教师,一、管理员用户的工作职责,统设必修课国开总部完成课程建设(总部Moodle平台)每学期开学前总部Moodle平台导出课程包,再导入到分部管理的Moodle平台学期结束后备份课程数据,并新建下学期使用的课程,总部,一、管理
4、员用户的工作职责,管理员管理教师账号,管理教学管理人员账号及权限方式:分部、学习中心(教学点)逐级操作分部管理员设置本省课程开设和省开课程创建分部为课程分配责任教师,分部,学习中心,学习中心管理教师、教学管理人员账号及权限、教师课程授权学习中心为学生选课(集体选课)学习中心为专业班(行政班)分配班主任学习中心为学生分课程班(Moodle小组)、分配辅导教师,分班分组已可由分校、省校实施、但统一实施时效性差,一、管理员用户的工作职责,学习中心为教师、管理人员注册账号,学习中心,增加人员,添加本中心教师、管理人员,管理空间,一、管理员用户的工作职责,学习中心为教师、管理人员重置密码(密码构成必须是
5、“8至20位大写字母、小写字母、数字、特殊字符至少三种”),学习中心,修改密码,基础数据管理用户管理,用户管理,一、管理员用户的工作职责,学习中心为授权辅导教师管理课程授权,学习中心,选择课程后申请,申报辅导教师,目前学习中心申请后无需上级批准即刻生效,管理空间,一、管理员用户的工作职责,学习中心为学生集体选课,学习中心,选课,集体选课,管理空间,一、管理员用户的工作职责,学习中心为学生集体选课,学习中心,下载选课模板,导入选课模板,选课模板EXCEL样表,管理空间,可以从教务系统获取,一、管理员用户的工作职责,学习中心为学生行政班分配班主任,学习中心,行政班,分配班主任,管理空间,一、管理员
6、用户的工作职责,学习中心管理课程班(Moodle小组),学习中心,学生分班点击班级管理,管理空间,课程班,一、管理员用户的工作职责,学习中心为学生分课程班、分配辅导教师(自动),学习中心,一键分课程分班,一键分配辅导教师,管理空间,一、管理员用户的工作职责,学习中心为学生分课程班、分配辅导教师(手动),学习中心,选择学生分班,多班级时分配辅导教师,管理空间,一、管理员用户的工作职责,需要在管理空间中选课、分班(行政、课程),学生才有进入课程学习的权限教师和学生在选课、授权操作一天后才可以进入课程平台进行教与学各省课程独立管理、权限隔离(各平台课程界面有可能不同-试点与非试点)省开课程中的各类教
7、师角色和统设课程类似(主持教师的角色由省校责任教师承担,教学范围只限本分部平台),特点说明,教师分类,总部Moodle教学平台,分部Moodle教学平台,主持教师,责任教师,辅导教师,行政班班主任主要在管理空间工作,也可兼任辅导教师,授权权限还需要实践总结,教师的网上教学场所,责任教师可以兼任教学点的辅导教师,但需要在教学点创建另一个辅导教师账号,二、主持教师的网上教学职责,具有编辑权限,可根据课程教学需要适当调整教学资源和活动开设论坛,论坛可由主持教师灵活制定监控责任、辅导教师教学行为及学生学习行为对责任、辅导教师进行管理、指导、监督组织教研、培训和学习活动,主持教学设计和资源建设,组织和参
8、与教学、教研活动,引导和督促实施教学。,主持教师教学场所:总部Moodle教学平台,三、责任教师的网上教学职责,具有编辑权限,可根据课程教学需要适当调整教学资源和活动开设论坛,论坛可由责任教师灵活制定教学内容的辅导、问题答疑(帮助辅导教师)监控辅导教师教学行为及学生学习行为对辅导教师进行管理、指导、监督组织本省教研、培训和学习活动,参与教学设计和资源建设,组织和参与教学、教研活动,引导和督促实施教学。,责任教师教学场所:分部Moodle教学平台,注:省建自开课程的责任教师承担主持教师职责,范围为本分部平台。,四、辅导教师的网上教学职责,针对网上班级学生组织落实教学过程,开展个性化服务。,教学内
9、容的辅导、问题答疑做好学生学习情况的跟踪、检查和督促参与课程教学团队活动,辅导教师具有论坛发帖和回帖、作业批改、帖子评分等权限,但是不能对课程的资源、栏目进行修改,辅导教师教学场所:分部Moodle教学平台,教师的网上教学,4,28,一、教师管理空间主界面,29,教师管理空间主界面主菜单,主菜单,子 菜单,30,二、Moodle教学平台主界面(浏览状态),导航条,打开编辑功能辅导教师无此功能按钮,课程内容显示区栏目标题、数量、内容、位置等都是可调整的,侧边栏,教师空间主菜单课程教学 我的课程 选择课程后点击“进入” 进入Moodle教学平台,角色切换辅导教师就是无编辑权限教师,对象属性设置区,
10、导航区,功能版块区版块数量、内容、位置等都是可调整的,31,Moodle教学平台主界面(编辑状态),导航条,关闭编辑功能,栏目(小节)修改,资源/活动修改,教师空间打开编辑功能,添加资源/活动,添加/删除栏目,侧边版块添加,版块隐藏设置,版块设置菜单,隐藏/显示栏目,三、责任教师的网上教学日常工作,工作1责任教师修改、添加、删除课程栏目工作2责任教师修改、添加、删除课程活动和资源工作3责任教师布置作业工作4责任教师设置课程论坛工作5责任教师调整课程小组成员?(空间按课程分班后,学习平台仍可调整学习小组成员)工作6自建资源的教学模式(课程格式)选择工作7学习平台上查看指定课程的学生学习活动行为统
11、计信息,33,责任教师工作1:栏目编辑,方法1:添加:教师空间打开编辑功能屏幕中间栏目底端点击其中的号修改:教师空间打开编辑功能栏目名称下面点击删除:教师空间打开编辑功能屏幕中间栏目底端点击其中的号,添加栏目,删除栏目,修改栏目标题,日常工作1责任教师修改、添加、删除课程栏目,责任教师工作1:栏目编辑,课程显示栏目(小节)数设置方法2:右侧“设置”版块课程管理更改设置课程格式星期/主题的数目,更改课程设置,更改课程栏目(小节)显示行数,更改课程格式(主题格式、星期格式),责任教师工作1:栏目编辑,课程显示栏目(小节)中创建子页面(子栏目)步骤1:添加一个活动或资源Subpage(子页面)输入栏
12、目名称保存并返回课程步骤2:点击子栏目Move items to this page(移动选项到本页)选择已经添加好的资源Move selected items(移动所选项)或:点击子栏目添加一个活动或资源(添加新活动或资源),创建子页面,添加新资源或活动,本页中添加新小节,将已有的资源移入本页,将本页的资源移出去,36,责任教师工作2:资源活动编辑,添加: 选择栏目栏目右下角添加一个活动或资源修改:选择资源编辑更改设置打开修改界面修改内容保存并返回课程删除:选择资源编辑删除,修改/删除,添加,日常工作2责任教师修改、添加、删除课程活动和资源,37,责任教师工作2:资源活动编辑,常用活动:SC
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