2021想北平为什么想北平【《想北平》...】.doc
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1、2021想北平为什么想北平【想北平.】wanbaoyu一、三维目标知识与技能1反复研读,与文本、编者对话,深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情;2了解散文衬托手法,学习作者从平凡的事物入手,抒写自己的主观感受和感情的写法。过程与方法1自主学习,反复阅读,加强文本与自己的对话体验,增进师生间、生生间的交流。2探究与活动,进一步了解古今天涯人孤独的乡愁。3思维与训练,与文本直接对话,加以评点,并结合自己的生活体验了解这种思乡之情。情感态度与价值观体验思乡之情,热爱故土二、教学重点:1作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性,体验作者的感情。2如何用衬托手法表现北平的妙处。三、教学难点文本的主观性
2、和读者的个人体验结合点的把握。四、教学方法:反复阅读,用原句解读,加强文本与自己的对话体验,增进师生间、生生间的交流。五、教学时间:一课时教学过程:布置课前预习:1.给下列加点字注音。廿七(nin) 粘合(nin) 什刹海(sh ch) 菜圃(p) 空旷(kung)橘子(j) 辜负(g) 2.字形拆 拆断 仓 仓皇 辟 开辟 折 折本 苍 苍茫 僻 僻静柝 木柝 沧 沧海 避 躲避 怆 悲怆 癖 怪癖3.词语俊伟:清俊雄伟均调:配合得均匀合适愧杀:形容极度惭愧清福:指轻闲安适的生活4.词语辨析安闲 安适“安闲”重在”闲”,即心中无所牵挂;“安适”重在“适”合适,惬意。寂苦 寂寞“寂苦”重在“苦
3、”,即感觉寂寞悲苦;“寂寞”重在“寞”即孤单冷清。5.老舍,原名 ,字 , 人。其代表作有长篇小说 等,话剧 等。曾因创作话剧 而被授予“ ”的称号。6.阅读文章,思考老舍与北平的关系,作者为什么爱北平,并把对北平的感情上升到爱母亲的地位?老舍笔下的北平是什么样子的,它有哪些特点?7.在对话栏中写出自己的阅读体会,课上进行交流。一、导入:在人类情感世界的锦囊里,有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝,就是乡情。一条曲曲弯弯的小路,一株遍身疤痕的老槐树,一声熟悉的吆喝,一阵红枣米粥的香气,都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖,身在旅途,精神与心灵的归宿却永远指向生养你的那片故土。老舍的想北平,就是对
4、乡情最精妙的诠释。二、作者介绍生在北京,长在北京,一生67年中在北京度过42年,最后在北京去世。不过,在他.写作的41年里,大部分时间却不在北京,只有解放后17年是真正在北京度过的。不论是在伦敦,在济南,在青岛,在纽约,他都在写北京。他想北京,他的心始终在北京。据统计,在老舍的作品中国共产党有240多个北京的真实地名。这种细节上的真实是老舍作品的现实主义风格的显著特点之一。北京西北角是老舍的摇篮,也成了老舍作品主人公的故乡。北京是老舍创作的源泉。他生于北京西城舒姓的贫寒家庭,满族。父亲舒永寿清朝皇城护军,正红旗。母亲马氏,贫苦出生,正黄旗。(所以我们在课文中看到的北平更多的是属于平民的北平。)
5、老舍原名舒庆春,字舍予。因为他降生的第二天(2月4日)正当“立春”。老舍是他的笔名。1946年应邀赴美国讲学1年,期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国,曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动,注意对青年文学工作者的培养和辅导,曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍著作的一大特点是,大部分是写北京的。它们的“北京味儿”(即指用提炼过的普通北京话,写北京城,写北京人的遭遇、命运、希望。)很浓。代表作,一般公认的有:长篇小说离婚、骆驼祥子、四世同堂、正红旗下;
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