杭州市育才实验学校 高新校区.ppt
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1、六盘水市实验幼儿园杜诗珍,教师职业道德修养,师德体现于细节之中,一、师德现状,教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师系指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人,狭义方面来理解,即教师是指受过专门教育和训练的,在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能,发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 百度百科名片,教师是“学校中传递人类文化知识和技能,进行思想品德教育,把受教育者培养成一定社会需要的人才的专业人员。” 顾明远教育大辞典上海教育出版
2、社,1990,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。中华人民共和国教师法,1993,教师是什么?,(五十二)加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。采取综合措施,建立长效机制,形成良好学术道德和学术风气,克服学术浮躁,查处学术不端行为。 国家中长期教育改革和发展规划纲要,怎么了? 年轻的你是一名教师了。 你似乎还没来得及回味教
3、师节给你带来的荣耀,你就会在工作中发现,在这样一个教育本质被异化的年代里,当教师并不如你理想中的那样 当教师有什么快乐?,怎么了? 小小一张考卷瓦解了五千年固若金汤的“尊师”传统!消解了“师徒如父子”的文明传递过程中如此美妙的学习感觉。孩子们成长过程中那个充满情趣的“百草园”和充满智慧的“三味书屋”,已经被一股浓浓的功利色彩所包围。,长期以来,我国师德的总体状况是好的,特别是面对突如其来的特大地震灾害,灾区广大教师始终把学生的生命安全放在首位,舍生忘死,奋不顾生,保护学生,以爱书写了人民教师的伟大师魂,在全社会赢得了高度赞誉。但是,面对社会转型以及市场经济的影响和冲击,教师师德中也出现了一些不
4、和谐的音符, “范跑跑”和“杨不管”就是典型案例。对此,作为教师都应该反思,在新时期,我们应当奉行怎样的教师职业道德规范?,违反教师职业道德的具体表现,(一)对待学生方面 (1)体罚和变相体罚学生 (2)剥夺学生受教育的权利 (3)侵害学生的隐私权 (4)不尊重学生的人格尊严 (5)不公正处理事情(6)不用全面、发展的观点看待学生,(二)为人师表方面 (1)个别教师不注意生活小节(2)个别教师酒后上课,教学散漫 (3)个别男教师不尊重女生 (4)个别教师不注意自身外在形象(5)追逐短期效益,搞有偿家教,教师间变相买卖学生(6)个别教师违法乱纪,违反教师职业道德的具体表现,(三)爱岗敬业、严谨治
5、学方面 (1)一些教师专业水平比较差 (2)一些教师进取心不够,责任心不强,整天得过且过 (3)一些教师学习观念不强,没有再学习再进修的意识 (4)一些教师私心比较重,把本职工作当成副业,违反教师职业道德的具体表现,城里的人想出来城外的人想进去,产生教师职业道德缺失的原因,社会原因(1)家长、学生对优质教育的渴望和奢求(2)受当前社会经济和生活的影响(3)受当前应试教育的影响(4)受传统思想的影响 “打是严,骂是爱,松是害”, “鞭子本姓竹,不打书不读, 不打不成才,一打分数来。” (5)社会对教师违反师德行为的监管力度不够,主观原因(1)情感失调 (2)心理健康存在问题(3)传统观念思想存在
6、(4)法律意识淡薄,产生教师职业道德缺失的原因,我们的师德该怎么样,社会原因、体制原因不能成为放松甚至放弃师德建设的理由。 由于教育行业对子孙后代的影响远远超过其他行业,师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风,因此,加强师德建设,形成良好的师德师风,是非常必要和重要的。,教师的职业道德是一种修养,要靠对自身的磨练来实现。 教师的职业道德是一种理性,要靠对职业的认知来维持。 教师的职业道德是一种习惯,要靠对规范的执行来养成。 教师的职业道德是一种幸福,要靠不断的进步来激励。,二、中小学教师 职业道德规范,古今之成大事业、大学问者,必经三种境界 王国维,昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
7、第一境界,衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 第二境界,众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。 第三境界,经师,(职业境界),(专业境界),(事业境界),能师,人师,教师人格修养的三种境界,职业境界经师。 师者,传道、授业、解惑者也。所谓经师指,教师要象传教士布道一样,严肃、严谨、严格地对待教育教学工作,做一个不“误人子弟”的、合格教师。 专业境界能师。 所谓能师,就是具有教育智慧的专家型、研究型的教师。能师要有深厚的专业功底,有独特的教学艺术和风格,有出色的教学效果,有对教育教学的研究和探索,直至著书立说。 事业境界人师。 这是教师人格修养的最高境界。古人云:“经师易得,人师难求。”人
8、师以自身人格的魅力塑造学生的人格,以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。,师德:是指教师在从事教育活动中所形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。师德是教师人格的直接体现,是教师素养的灵魂。 教师的一言一行都在自觉不自觉地影响着学生,而且能够长期起作用。同时,学校是进行系统道德教育的重用阵地,应当成为社会道德建设的示范地和辐射源。因此,无论在哪个时代,教师道德也总是处于当时社会道德的较高水平上。正如我国著名教育家徐特立所说:“做教师工作的人,一般总是先进分子。”,职业理想师德的本质职业责任培养社会主义建设
9、者和接班人职业态度积极主动职业纪律遵纪守法职业技能教育育人的本领职业良心道德责任感和道德自我评价能力职业作风在职业活动中的态度和行为职业荣誉社会的肯定和个人的尊严,自豪感,师德的构成,师德的特殊性,与任何职业不能相提并论 奉献性劳动成果具有延滞性;崇高性教师的社会期望远低于其社会地位;典范性其身正,不令而行;其身不正,虽令不从;深远性深、广、远;创造性教育需要艺术,教育要求创新。,以奉献的精神去感召学生以渊博的知识去培育学生以科学的方法去引导学生以真诚的爱心去温暖学生以高尚的师德去影响学生,教师的作用,关于教师职业的隐喻分析 蜡烛论:“教师是蜡烛,奉献的是自己,照亮的是别人。” 园丁论:“教师
10、是辛勤的园丁,儿童是祖国的花朵。” 工程师论:“教师是人类灵魂的工程师。” 桶论:“教师要给别人一碗水,自己必须先有一桶水。”,有才无德 学生敬畏远离你; 有德无才 学生同情怜悯你; 无才无德 学生厌恶鄙视你; 德才兼备 学生爱戴拥护你。,对教师的理想要求,中小学教师职业道德规范,一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
11、三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更
12、新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。,(2008年修订),师德核心内容与基本要求,爱国守法基本要求爱岗敬业本职要求关爱学生师德灵魂教书育人教师天职为人师表内在要求终身学习发展动力,新规范共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。,三、师德体现于细节之中,学习的革命一书中有这么一段话令人深省:孩子们从生活中学习如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中
13、,他就学会了害羞。如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。,如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。 如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。 如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。 如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标。 如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。 如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正。 如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和围的人。 如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界
14、是生活的好地方。 如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活。,人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运。 习惯对我们的生活有绝大的影响,因为它是一贯的。在不知不觉中,经年累月地影响着我们的品德,暴露出我们的本性,左右着我们的成败。,习惯的力量,人的行为总是一再的重复,因此卓越不是单一的举动,而是习惯。 亚里斯多德,人首先要有思想,然后才有想法,产生触动,最后变成行为,久了就变成习惯。,习惯左右我们的命运,栽种思想,成就行为;栽种行为,成就习惯;栽种习惯,成就性格;栽种性格,成就命运!,华人首富李嘉诚,性格左右命运,许多许多的历史才可以培养一点
15、点传统,许多许多的传统才可以培养一点点文化。 文化便是多年的习惯! 校园文化就是师生员工多年习惯的集体养成! 品德由习惯组成 习惯体现与细节之中 细节决定我们教育的成败!,行为要变成习惯并非易事,习惯一,教师走向成功必备的第一心态,热情主动,心若改变,态度跟着改变;态度改变,习惯跟着改变;习惯改变,性格跟着改变;性格改变,命运就会改变!,性格左右命运,采取积极主动的态度,为自己过去、现在和将来的行为负责,而非情绪和由外在的环境来做出决定; 积极主动的心态使你从生不逢时的自怨自艾中解脱出来,面对现实,不再一味的埋怨和等待,从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。 记住:,你无法改变别人 但可以
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