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1、精品名师归纳总结 Zhchshr第一课时教案设计设计者:南京致 远外国语学校 陆瑞芹教材分析:zh、ch、sh、r是国标本苏教版一年级上册第 8课的内容,这一课是同学在学会平舌音的基础上学习翘舌音,就以汉语拼音本身而言,内容比较枯燥, 对刚入学的同学来说毫无吸引力,新教材在编排上考虑了这一因素设计了帮忙 学习声母的情境图和语境歌,把学习拼音字母寓于故事儿歌之中,化易犯难, 寓学于乐,既增加了学习的乐趣,又渗透了文化素养的训练。课时教案目标1、学习zh ch sh r四个声母和 zhi、chi 、shi、ri 四个整体认读音节 ,认准字母形,读准字母音。2、 区分平、翘舌音,读准带调的整体认读音
2、节。3、能正确的书写本课学的四个声母以及相关音节。教案重点1、正确区分平、翘舌音声母与整体认读音节。教案难点精确区分翘舌音声母和整体认读音节,读准带调整体认读音节。教案过程:一、复习旧知,导入新课1、抽读声母卡片: z、c、s,z整体认读音节 zi、ci、si2、 z、c、s它们有个共同的名字,叫什么?(平舌音)zi、ci、si我们又叫它 整体认读音节3、这些声母和整体认读音节的读音差不多,你有什么好方法区分它们了?老师谈话过渡:小伴侣说得这么好,老师要给大家一个嘉奖,一起编个故事好不好?(实物投影打出情境图。)(设计意图:复习旧知,导入新课。通过同学学会的学问入手,逐步将同学引入到感爱好的故
3、事中,既温故又知新。)二、观看情境图,初步感知 zh、ch、sh、r可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(一)、师生进入情境1、 师讲解:故事发生在一个漂亮的大森林里,当太阳刚刚升起的时候,(太阳升起的时候就是什么时候吖?我们有哪些说法?)一头狮子醒来了,它觉得肚子很饿,就出来找食物,它在森林里寻找,突然发觉了什么?(引导同学说出猴子) 狮子很想吃小猴,就张开血盆大口向猴子扑过去。(制造一点紧张氛围) 狮子吃到小猴了吗?为什么?(由于他的伙伴 另一只小猴子伸出树枝搭救了他)2、仍有哪位小伴侣想给大家完整的讲一讲这个故事?(设计意图:师生合作,一起来编故事,既培育同学的观看才能,同时
4、也在培育同学的想象才能和语言表达才能。)(二)、 学习语境歌1、 老师把刚才的故事,编成了一首好听的儿歌,想听一听吗?老师范读儿歌(配乐)一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有方法,伸下树枝来搭救。2、想学一学吗?师生共同读儿歌、唱儿歌。3、小伴侣们,认真听一听,认真看一看,在今日的情境图里藏着几个汉语拼音伴侣了?你能找出来吗?(出示 zh 、ch 、sh 、r卡片,你能把他们放在相应的事物旁边吗?)(设计意图:语境歌富有童趣,读来琅琅上口,同学易于接受。同学在欢乐的唱、读中把所学的字母同已有的口语体会和生活体会紧密的联系在一起,为读好字母作了良好的铺垫。 )三 、学习zh、ch、sh、r
5、,zhi、chi、shi、ri1、其实你们刚才在朗读语境歌的时候,已经把zhi、chi、shi、ri 这四个整体认读音节都读准了,假如老师把这些音节后面的“i”去掉,猜猜看他们就变成了什么?(声母) 你知道该怎么读吗?谁来示范一下?你是怎么把握这个读音方法的了?(勉励同学联系平舌音的学习进行学法总结)2、老师示范,同学练习。小伴侣们,请你再和前面学过的平舌音比一比, 感觉一下,今日学过的拼音在读法上有什么不一样。说说在读字母时发觉了什么?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、看谁将声母记得牢: zh、ch、sh、r 你们都会读了,想一想,我们有什么好方法来记住它们了?4、整体认读
6、音节的识记你有什么技巧了?(翘舌音声母后面加个 “i ”)(设计意图:时刻强调平舌音和翘舌音的区分,并勉励同学在平舌音的基础上发准翘舌音,记住翘舌音的字母形。再让同学想个方法来记住字母,这对已有些识记汉语拼音体会,并喜爱探究的小伴侣来说无疑又是一个好机会。)四、教案 zhi、chi、shi、ri的四声,相机补充识记一些生字词语。1、现在 zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri 都抢着要戴声调小帽子,假如是你,你会把帽子给谁戴了?2、练习四声,出示: zhi chi shi ri 及它的四声,并相机出示一些汉字词语。(设计意图:让同学给拼音戴帽子,激发了同学主动学习的热忱,充分表达了
7、同学的主体性。)五、指导书写:我们能将刚熟悉的字母伴侣送到它们的家吗?1、同学先看笔顺表,再说说它们的位置和书写次序。2、老师范写:(1) 、zh ch sh是用两个字母组成的,书写时留意把字母挨得紧一些不要分家。(2) 、r的写法:先写竖占中格,然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。设计意图:充分发挥笔顺表的示范作用,让同学先看再指导老师写,又一次调动同学的表现欲望。六、课堂作业(习字册)1、作业誊写四个声母,每个四遍(包括描红)。2、 誊写音节各一遍。七、 板书设计:情境图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结声母: zh ch sh r翘舌音整体认读音节: zhi、chi、shi、ri教案反思: 新课程标准特殊强调同学要有主动学习的愿望,强调同学喜爱学习,有爱好学习,从中感受学习的乐趣。本课中,“情境 图”“ 语境歌” 让同学走进了故事,唱 读了儿歌,在 爱好盎然的氛 围中接触到了与生活 语言相关翘舌音字母。同学在合作、比 较、探究中懂得了 翘舌音发音的要领,在自主学习中把握了 翘舌音字母的 书写规章。形式多 样的朗读、千变万化的游 戏让同学整堂课都热忱高涨,充分体会到了学 习拼音的乐趣。可编辑资料 - - - 欢迎下载
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