最新《林海》(第一课时)-第一课时.doc
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1、最新林海(第一课时)|第一课时林海(第一课时)教学设计浙江钱伟强-教学目标1了解大兴安岭的美景。2学习环境描写的特点,体会作者的思想感情。3练习有感情朗读课文。教学重点环境描写的特点,作者的思想感情。课前准备录音机,投影片。教学过程一、引入课题1今天很高兴和高桥的小朋友一起学习林海这篇课文。2我们先听一听这篇课文的录音。二、学习林海的1至5自然段出示问题:1找出课文写的是什么地方的林海?(大兴安岭)标出课文哪几个字表达了作者对大兴安岭的深切感受?(亲切舒服)2作者第一次感到亲切舒服是因为什么?(因为作者踩着几尺厚的松针,手摸到那些古木,真切地感受到了大兴安岭这个悦耳的名字。)板书:悦耳的名字。
2、这“亲切舒服”作者是怎样描绘的?3课文从哪几方面来描写大兴安岭的?找出岭、树、花的特点。请同学们选择自己喜欢的部分重点阅读。(学生先自己读、圈画,再小组交流讨论,然后全班交流。)1喜欢“岭”这一部分的同学来说说你们的理由。我最喜欢“岭”这一部分,岭的特点是多。我认为岭的特点不仅仅是“多”,而且还有“温柔”。我是从这句话体会到:每一条都是那么温柔盛气凌人。小结:说得真好。岭的特点大家都体会到了。这段话中还有不理解地方吗?温柔和盛气凌人是用来形容人的,怎么作者用来描写岭了?刚才二位同学能提出这些问题,说明他们真正是用心读书的。大兴安岭的岭较平,线条柔和,温柔一词写出了岭的特点,也抒发了作者对岭的喜
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