中小学音乐教学设计一 .docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载中、学校音乐教学设计(一)确立音乐教学目标音乐教学设计是依照标准的训练理念,有针对性的依据详细教学内容的 要求和教学对象的实际情形所进行的整体策划和详细活动支配,是整个课堂教学活动的基础, 是实现教学目标、 完成教学任务的根本保证。音乐教学设计在整个教学活动中,发挥着打算性的、不行或缺的重要作用。一、音乐教学目标概述音乐教学目标,指课堂音乐教学活动所要达到的标准与境域,特指音乐老师 依据教材和同学实际所制定的既符合教学内容要求、又适合同学实际水平的最基本的标准与层面。它与以往老师们所熟识
2、使用的“教学目的”一词有着本质的区 别。“目的”是老师主观的依据教学内容的要求,站在注视教学的角度,以传授者的身份和挑剔的心态所制定的期望同学达到的标准与境域,集中代表了以学问为本的学科体系教学观,是“以教论学”的详细表达。“目标”就是老师依据课程内容的要求,从同学需求的角度动身, 以促进者的身份和接受的心态所制定的同学能够达到的标准与境域,集中表达了以同学为本的教学观,是“以学论教”的集中体 现。二、音乐教学目标分类标准为音乐教学设置了三个不同维度的目标,即情感态度与价值观、过程与方法、学问与技能。(一)情感态度与价值观目标音乐训练的效应主要作用于人的情感,音乐训练的机制主要表达在有情感的老
3、师将表达情感的音乐传达给需要不断丰富情感体验的同学,因此,情感态度与价值观就成了第一位的核心目标。基础训练课程改革纲要(试行)解读 指出:“情感不仅指学习爱好、学习热忱、学习热忱、学习动机,更是指内心体 验和心灵世界的丰富。 态度不仅指学习态度、 学习责任,更是指乐观的生活态度、求实的科学态度、 宽容的人生态度。 价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值与社会价值的统一。 不仅强调科学的价值, 更强调科学价值与人文价值的统一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可
4、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载不仅强调人类的价值, 更强调人类价值与自然价值的统一,从而使同学从内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐可连续性进展的理念。”因此,标 准将情感态度与价值观详细划分为五个小目标:1、丰富情感体验,培育对生活的积极乐观态度。2、培育音乐爱好,树立终身学习的愿望。3、提高音乐审美才能,陶冶高尚情操。4、培育爱国主义和集体主义精神。5、敬重艺术,懂得多元文化。(二)过程与方法目标音乐本身的表现性、 实践性、非语义性和不确定性, 打算了音乐课程的“过程与方法”
5、目标。由于只有通过亲身经受与体验这一过程,才能独立的获得对音乐 的感受与懂得, 才能通过仿照逐步积存感性体会,在探究与制造活动中, 在与他人的共同合作中,实现真正意义上的音乐学习,并感受学习音乐过程中的欢乐, 从而培育同学终身愿学音乐、会学音乐的爱好与习惯。过程与方法目标为:1、体验。2、仿照。3、探究。4、合作。5、综合。(三)学问与技能目标音乐学问与技能对于音乐学习无疑是必要的,关键是以什么样方式去猎取学问和技能。 单纯追求学问与技能, 忽视把握学问技能的人, 忽视人的情感态度与爱好,忽视猎取学问技能的方法与途径,将会连续“仓储式”的训练与“四脚书橱”的“打造”。“教人真理的老师不是好老师
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