九级化学上册教案氧气.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -九年级上册人教版其次单元课题 2氧气(一)教学目标1、学问与技能:(1) 初步明白争论详细物质的方法,并知道性质与用途之间的关系。(2) 知道氧气的性质和用途。熟识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式。(3) 熟识化学反应,明白化学反应的基本特点,熟识化合反应和氧化反应。2、过程与方法:(1) 培育同学观看与分析、合作与沟通的才能。(2) 学习从详细到抽象、从个别到一般的归纳方法。3、情感、态度与价值观:从五彩缤纷的化学变化中,让同学体验化学美。知道化学反应的重要用途。学情分析同学在学习了有关空气的
2、学问后,对氧气有了一些明白,但如何熟识物质和物质的性质,同学并不熟识。所以,本课题是同学熟识详细物质及其变化规律的开头,学好本课题,能为今后学习其他物质奠定扎实的基础。教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。以氧气的性质为核心,通过氧气所能发生的一些详细的化学反应,介绍了化学反应的基本概念和原理。教材在内容的编排上,遵循了由浅人深、由简洁到复杂、由个别到一般的熟识过程,使同学初步学习把握了争论物质的基本模式,为今后其他物质的学习供应一个样式和范例,培育同学的学习才能。教学策略分析1、本课题主要采纳试验探究式的学习方式来把握有关氧气的学问。2、采纳自主体验自学、争论、沟通、归纳的方式,让同
3、学感悟化学反应、化合反应、氧化反应、缓慢氧化的概念。3、通过活动探究,使同学的化学学问社会化。 教学重、难点重点:氧气的化学性质以及化学反应的概念。难点: 1、懂得氧气的化学性质比较活泼。2、让同学体验到从详细到抽象、从个别到一般的归纳方法。 教学预备1、预备好教材中 试验 2 2 、试验 2 3 、 试验 2 4 所需的有关仪器。2、预备好补充试验中化学反应相伴发生的一些现象的试验仪器和药品。3、收集有关化学反应在生产和生活中应用的资料、图片。 课时建议2 课时。教学过程第一课时 教学流程老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -
4、- - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问题与争论 创导假如你去攀登喜马拉雅山,你将设入预备哪些必用品.为什么 .情新老师结合同学的回答,从同学了境课解氧气可供应呼吸这一点导出本节课的主题。(过渡 指导同学结合已有的学问与经 验,争论并描述有关氧气的物理引性质。导(争论与摸索 1、你能证明氧气的密度比空气探略大吗 .2、你能证明氧气不易溶于水吗.你对 “不易 ”两字如何懂得 .
5、究1、展现一瓶无色气体,如何来证明它是氧气 .2、描述观看到的试验现象。3、为什么在空气中只能看到火星,而在氧气中却能燃烧.实争论、沟通、发言。争论、沟通,从色、态、味等角度描述对氧气的熟识,并阅读教材中关于氧气的性质。争论、发言。观看、争论、沟通、发言。进行试验、观看现象、分析结论。 也可用带火星的纸条。 创设和谐轻松、民主的学习氛围,激发同学的想像力,确立从生活走向化学的学习思路。从已知向探究未知过渡,表达循序渐进的认知规 律。让同学在摸索、验证出结果的同时,获得胜利的欢乐。让同学尝摸索究的乐趣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
6、结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -验演示试验 试验 2-3:观看空气中:光、焰让同学再次体会观看试验的方法,培育同学的观看1、引导同学观看试验。争论现色、才能。象不同的缘由。生成物的色、态、体验依据试验中生成物的探2、介绍试验中的生成物,教会味。性质特点,确定试验细同学闻气味的方法,并提示同学观看氧气中:光、焰节,培育同学解决实际问试验中的细节问题。色。争论现象不同的题的才能。索3、1
7、 集气瓶底预先放了一些缘由培育同学的安全意识和环水,为什么 .即教材中的 “争论 ”保意识,使同学对绿色化2试验终止时,燃烧匙应浸入栏。学、安全试验有更深的理水中,为什么 .分析缘由:燃烧与氧解。4、完成文字表达式:硫+氧气二氧化硫气的浓度有关。争论试验细节: 1 、2两步均是为了吸取二氧化硫气体,削减有毒气体排放。教学流程老师活动同学活动设计意图实设问 铝箔在空气中能燃烧吗.铝箔在教材中 试验 2 4 : 观看现象、表述现不急于告知同学本试验验氧气中能燃烧吗.请你试一试。象。胜利的诀窍,让他们尝探请试验胜利的同学分析胜利的经发言:试验胜利的主试索验。要胜利与失败,体验探究的请失败的同学分析失
8、败的缘由。缘由。辛苦与胜利的欢乐。写出文字表达式:铝+氧气 氧化铝分形(引导分析、比较小组争论沟通、分析使同学在分析比较中猎取析成木碳、硫磺、铝箔等物质分别在归纳并全班沟通。学问,从而学会从详细到归概空气和氧气中燃烧的现象,这些发言:说明氧气的化一般的解决问题方法。纳念试验事实说明白什么.学性质比较活泼。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 板书设计 第一课时 一、氧气的物理性质课题 2氧气可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结无色、无味的气体。密度比空气略大。不易溶于水。二、氧气的检验把带火星的小木条伸人集气瓶中 操作 ,小木条复燃 现象 ,证明该气体是氧气 结论 。三
9、、氧气的化学性质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1 、硫和氧气:2 、木炭和氧气:3 、铝和氧气:教后小记教学反思授课时间 :2021年9 月19 日课题 2氧气(二)其次课时教学流程老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(引导争论)讨教材中的 “争论 ”栏。论(补充演示试验分帮忙同学懂得化学反应的特点、
10、 析现象、热量变化等。教材中 “化学反应 ”中的试验 联系(展现 运资料、图片。用争论并发言。观看争论、懂得化学反应的特点及化合、氧化反应的概念。展现收集到的有关化学反应在生产和生活中应用的资料、图 片。培育同学自主学习的才能。通过化学变化中的各种现象,让同学体验到化学的美。培育同学收集资料、处理信息的才能,使同学的学问社会化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料
11、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(小结 总通过本课题的学习,你们知道了小结、沟通。让同学体会学问脉络的结什么 .有何体会 .学问脉络化。 不要求形成过程。巩作业 每个同学回答完整,培育同学把学问系统化固教材 P32P33,: 2、3、6。但要求肯定要参与。的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 板书设计 其次课时 四、化学反应1 概念:课题 2氧气可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 特点和现象:3 化合反应:4 氧化反应:5 化合反应与氧化反应化合反应氧化反应可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -
12、- - 欢迎下载精品名师归纳总结反应分类的依据从外部形式来划分一般为A+B+E从是否有氧参与来划分,物质与氧发生的反应叫氧化反应可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结共同处都属于化学反应相互联系有氧气参与的化合反应同时也是氧化反应教后小记 授 课 时 间 :200年月日课题 3制 取 氧 气(一)教学目标1、学问与技能:1 明白试验室中制取氧气的主要方法和原理,初步明白通过化学试验制取新物质的方法。2 练习连接仪器的操作,学习检查装置的气密性,动手制取氧气。3 熟识分解反应、催化剂及催化作用。2、过程与方法:通过同学动手试验进行科学探究,在活动过程中对猎取的信息进行加工处理。从中培育
13、同学的观看才能、分析才能、试验操作才能等。3、情感、态度与价值观:通过亲自动手做试验,让同学体验试验胜利的欢乐,激发学习爱好。通过试验,增强同学的探究欲。,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 教学资源分析本课题支配在其次单元的最终一部分,教材从同学熟识的物质 空气开头,介绍空气的成分及用途。然后引出氧气,学习氧气的性质和用途。再来学习氧气的
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