幼儿综合素质考点归纳2.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -幼儿综合素养考点归纳老师资格证考试幼儿综合素养考点归纳模块一职业理念第一节训练观(必考材料)概念 :素养训练是以提高民族素养为宗旨的训练。它是依据训练法规定的国家训练方针,着眼于受训练者及社会长远进展的要求,以面对全体同学、全面提高同学的基本素养为根本宗旨,以注意培育受训练者的态度、才能、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动的进展为基本特点的训练。” 素养训练基本特点:全民性,全面性,进展性,开放性,实践性,制造性,基础性,自主性。素养训练总目标:全面提高国民素养,面对全体,全面进展。素养训练内涵:1
2、素养训练是以提高民族素养为宗旨的训练2. 素养训练是面对全体同学的训练3. 素养训练是促进同学全面进展4. 素养训练是促进同学个性进展5. 素养训练是以培育同学的创新精神和实践才能为重点的训练。素养训练的外延:是终身的,贯穿幼儿、学校、中学、高等训练等各级训练,一般训练、职业训练、贯穿学校训练、家庭训练和社会训练。幼儿素养内涵: 是指对幼儿进行全面素养基础的训练,它包括与人的基本素养构成亲密相关的体育,智育,德育,美育以及劳动和心理训练等方面。详细的讲,它不仅指早期智力的启蒙和开发,也包括其身体素养的提高,品德的培育与性格的陶冶。学会生存、学会关怀、学会共事、学会明辨各种是非。幼儿素养训练特点
3、:基础性,进展性,自主性。( 1)面对全体幼儿,使每个幼儿都得到充分的进展。素养训练要面对全体幼儿,依据每个幼儿的实际情形和身心进展特点,寻求训练计策和训练方法。2 使幼儿德、智、体、美诸方面全面进展。素养训练强调德、智、体、美诸方面全面和谐进展,强调把幼儿园办成人人讲道德、到处见精神的家园,开启聪明、丰富学问的学园,提高体质、增强体魄的乐园。3 要加强对幼儿个性和良好心理素养的培育。幼儿园素养训练的作用:1 重视素养训练,转变老师训练观念2 实施素养训练,提高老师的训练 素养引导幼儿主动学习。要让幼儿生动、活泼、主动的学习,让幼儿成为学习的主人。心中有目标,时时有训练。面对全体,因人施教。3
4、 贯彻素养训练,提高幼儿综合才能注意幼儿爱好的培育。强化幼儿习惯的养成。重视幼儿的智力开发。幼儿素养训练内容:思想道德素养,科学文化素养,身体及心理素养,审美素养,劳动技能素养。策略: 1 从小事抓起,培育幼儿积极胜利的心理心情。2 以主导为主,以教为辅。3 贯彻素养训练,提高幼儿综合才能。4 注意幼儿爱好的培育,强化幼儿习惯的养成,重视幼儿智力的开发。基本要求 :1 面对全体, 让每一个适龄儿童少年都能进到学校里来,进到班级中来。 2 促进同学德、 智、体、美诸方面全面进展。3 促进同学创新精神和实践才能的培育。4 促进同学生动、活泼、 主动的进展。要想实现创新,必需以同学主动性的发挥为前提
5、,真正敬重和弘扬同学的主动精神。5 着眼于同学的终身可连续进展。教是为了不教,不仅要让同学学会,更要让同学会学,不仅给同学学问,更要给同学打开学问大门的钥匙。特点: : 1 生活化 ;2 嬉戏化 ;3 活动性和直接体会性;4 潜在性。重要性:1 幼儿训练对人的社会性、人格品质的进展极其重要;2 幼儿训练有助于幼儿认知的进展;3 幼儿训练有助于幼儿自我意识的进展其次节儿童观正确的儿童观- 育人为本 育人为本的涵义(必考材料)1.儿童是特殊的人2. 儿童是进展中的人3. 儿童是学习主体,具有能动性的人4 儿童是权益的主体人的全面进展:1 社会:人类社会再经济政治文化各方面的全面进展。2 个体:人的
6、各方面的全面进展,物质和精神生活全面的进展,世界观,人生观,价值观的全面进展。人格智力才能体力和制造力进展。特点: 全面性,全表达,层次性,长期性,主动性。1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -幼儿综合素养考点归纳含义: 指以幼儿身心进展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐进展为宗旨,并以适合幼儿身心进展特点的方式、方
7、法、手段加以实施的,着眼于培育幼儿基本素养的训练。全面进展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进的、平均的进展,也不意味着个体的各个进展侧面可以各自孤立的进展。因此,幼儿园的全面进展训练在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面进展的基础上,可以答应幼儿个体在某方面突出一些。同时,应注意幼儿各方面进展的和谐与和谐。体育: 促进幼儿身体正常发育和机能的和谐进展,增强体质,培育良好的生活习惯,卫生习惯和参与体育活动的爱好。智育: 进展幼儿智力,培育正确运用感官和运用语言交往的基本才能,增进对环境的熟识,培育有益的爱好和求知欲望,培育初步的动手才能。德育: 依据幼儿身心进展的特点和实际情形,向幼儿进行
8、道德品质训练,培育他们良好的品德,文明习惯和性格。美育: 充分进展艺术的情感训练功能,促进幼儿健全人格的形成,运用自然美,社会美和艺术美中美的事物和丰富的审美活动来培育幼儿正确的审美观念,使其具有感受美,表现美和初步制造美的才能以及培育其健康审美的态度。儿童身心进展规律:1 方向性和次序性2. 连续性和阶段性3. 不平稳性4. 个别差异性儿童权益公约原就:1. 儿童最大利益原就(涉及儿童的一切行为,必需第一考虑儿童的最大利益)2. 敬重儿童基本权益的原就(表达着对儿童的敬重,对儿童独立人格的敬重,对儿童权益的敬重,对儿童主体性的敬重,对儿童参与的敬重。)3. 训练公正原就(每一个儿童都公平的享
9、有公约所规定的全部权益,儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何鄙视。)4. 敬重儿童看法的原就(任何事情涉及儿童,均应听取儿童的看法。有主见才能的儿童有权对影响到其本人的一切事项自由发表自己的看法,并获得倾听。)合法权益: 1 生存的权益。2 受训练的权益。3 受敬重的权益。 ( 1 儿童和成人一样,彼此公平具有相同的价值。 2 儿童作为权力主体拥有权力。3 儿童作为权力主体的特殊性。现代儿童观:1 儿童是人,他具有生存权,具有人的尊严以及其它一切基本人权。2 儿童是一个全方位不断进展的人, 他具有满意生存和进展需要的权益。3 儿童
10、期不只是为成人期作预备,具有独立存在的价值。4 不同性别的儿童应当受到公平的待遇。5 儿童有生动的精神生活,成人敬重和珍视这种精神生活。6 儿童的精神世界和文化生活可以给成人以启示,成人应当向儿童学习。7 每个儿童都有接受训练的权力。8 儿童有权享有欢快自由的童年。第三节老师观幼儿老师职业劳动特点:1.训练对象的稚嫩性2. 劳动任务的全面性和细致性3. 训练过程的制造性4. 训练手段的示范性5. 教学行为的自主性新课题正确的老师观(必考材料)1. 老师是幼儿的倾听者、观看者2. 老师是幼儿学习活动的支持者、引导者2. 老师是幼儿学习活动中的合作者4. 老师应成为讨论者、学习者、制造者幼儿老师的
11、专业进展:包括学问结构和才能结构幼师学问结构:1 幼儿生理,心理和训练方面的学问。2 广播的文化,科学和艺术学问。幼师才能结构:1 观看和明白儿童的才能。2 设计训练活动的才能。3 组织治理才能。4 对而已进行行为辅导的才能。 5 与幼儿和家长沟通的才能。6 独立思维与制造的才能。7 反思才能。心理素养: 1 具备良好的情感特点(对幼儿真诚的喜爱,对学前训练事业的喜爱)2 具有积极稳固的心情特点。 3 具备良好的性格特点。专业化的特点:1 专业化的幼儿老师是讨论型的老师(专业化的幼儿老师是儿童的讨论者,专业化老师是训练教学的讨论者) 。 2 专业化的幼儿老师是反思型的老师(自我成长和专业进展的
12、核心因素)专业进展阶段:顺应阶段,适应阶段,进展阶段,专业化阶段。2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结幼儿老师专业进展的要求幼儿综合素养考点归纳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 学会学习,成为终身学习者2. 勤于反思,成为反思的实践者2. 恒于讨论,成为训练教学的讨论者4.
13、 重视沟通加强交往与合作才能5. 勇于创新,加强创新精神和实践才能幼儿老师专业进展途径:职前培训、入职培训、在职培训、自我训练老师职业的责任是教书育人,提高民族素养,培育社会主义事业建设者和接班人老师职业价值:外在价值为社会做奉献内在价值爱护生计其次章训练法律法规第一节训练法律概述训练法与训练政策:联系(都是上层建筑的一部分,都是为经济基础服务的,有共同目的,政策是训练立 法的依据,训练法是贯彻执行政策的保证。)区分( 1 制定机关不同,训练法由有权制定训练法的机关依法制定。政策是按民主集中制的原就由党和国家的领导机关制定的。2 行为指向不同。3 表现形式不同。训练法强制性,政策性指导性。4
14、实施方式不同。其次节我国主要训练法律(看书单项)训练法义务训练法老师法未成年人爱护法幼儿园工作规程儿童权益公约国家中长期进展规划纲要2021-2021 年第三节老师权益和义务基本权益: 1 生存权。 2 受爱护权。 3 进展权。 4 参与权。老师基本法律:1 老师资格制度。2 老师聘任制度。3 老师职务制度。4 老师的培育。培训与考核,嘉奖制度。老师证种类:7 种。幼儿,学校,初级中学,高级中学,中等专业,高等专业。 聘任特点: 1 公平性。 2 契约性。 3 任期制。 4 公开化。 5 双向性。 6 多样性。目标: 1 引进优秀训练教学人才。2 实现老师资源合理流淌优化。3 加快老师任用的法
15、制化进程。老师职务特质:1 职务只能依附岗位而存在,不具有终身性。2 职务与职责相联系,与工资待遇挂钩。3 职务与岗位职责相一样。4 应聘职务需具备相应的任职条件。老师的六大权益(必考材料):1 训练教学权 (老师进行训练教学活动的最基本的权益,不容侵害性,它自 主组织教学)2 学术讨论权 (不容干涉性,保证学术成果)3 治理同学权 有指导同学的学习和进展,评定同学的品德和学业成果的权益,依据不怜悯形因材施教,个性化培育,组织开展班级活动,客观公正的评价同学进展 4 猎取酬劳待遇权(按时猎取工资酬劳,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假)5 民主治理权 (公民对任何国家机关和国家工作人
16、员,有提出批判和建议的权益的详细化。参与学校治理,批判建议的权益,参与形式合法化)6 进修培训权 (参与进修或其他方式的培训的权益)老师的六义务:1 遵守宪法,法律和职业道德,为人师表。2 贯彻国家的训练方针,遵守规章制度,执行学校的教学方案,履行老师聘约,完成训练教学工作任务。3 对同学进行宪法所确定的基本原就的训练和爱国主义,民族团结的训练,法制训练以及思想品德,文化,科学技术训练,组织,带领同学开展有益的社会活动。 4 关怀,爱惜全体同学,敬重同学人格,促进同学在品德,智力,体质等方面全面进展。5 制止有害于同学的行为或者其他侵害同学合法权益的行为,批判和抵制有害于同学健康成长的现象。6
17、 不断提高思想政治觉悟和训练教学业务水平。宪法: 1 公民的公平权。 2 公民的政治权益的自由。 3 公民的宗教信仰自由。 4 公民的人身自由。 5 公民的批判建议申诉控告权等。 6 公民的社会经济权益。 7 公民的训练科学文化权益和自由。 8 其他方面的权益。第四节幼儿的权益爱护幼儿基本法律:人身权(生命健康权,姓名权,肖像权,名誉权,荣誉权,隐私权)财产权,受训练权。人身权 :生命健康权(公民享有生命健康权)。姓名权(禁止他人干涉盗用假冒)。肖像权(公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像。1 幼儿拥有自己的肖像,并有权通过对肖像的利用取得精神上财产上的利益。2 经幼儿
18、监护人的书面同意,答应他人使用未成年人的肖像,并有权取得适当的酬劳。 3 未经幼儿监护人的书面同意,任何人不得以营利为目的使用幼儿的肖像。4 幼儿及监护人有3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -幼儿综合素养考点归纳权禁止他人损毁幼儿的肖像。)名誉权(公民法人享出名誉权,公民的人格尊严受法律爱护,禁止用羞辱诽谤等方式损害公民的名誉)荣誉权(享有
19、荣誉权,禁止非法剥夺公民的荣誉称号)隐私权(对自己的个 人隐秘和个人私生活进行支配并排除他人干涉)民法通就人身权:人生权益受到侵害的,有权要求停止侵害,回复名誉,排除影响,赔礼赔礼,并可以要求赔偿缺失。财产权: 财产全部权,继承权,受赠权,学问产权。受训练权: 公民不分民族,种族,职业,财产等都享有公平的受训练权。未成年爱护法:1991.9.4 (家庭,学校,社会,司法爱护)未成年原就:1 敬重未成年人的人格尊严。2 适应未成年人身心进展,品德,智力,体质的规律和特点。3训练与爱护相结合。家庭爱护: 1 依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。2 敬重未成年人接受训练的权益。3 用健康的思想品
20、德和适当的方法训练未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的活动。学校爱护: 1 贯彻国家训练方针,促进同学全面进展。2 敬重未成年人的受训练权。3 不得体罚,变相体罚未成年人同学。4 加强安全治理。社会爱护: 1 对未成年人的心理和思想活动进行积极引导。2 敬重未成年人的权益。3 禁止有害于未成年心理健康和腐蚀其思想的行为。司法爱护: 1 对未成年人合法权的司法爱护。2 对有违法犯罪未成年人的司法爱护。第三章老师职业道德第一节幼儿老师职业道德职业道德作用:1 训练作用。 2 和谐作用。 3 导向作用。 4 评判作用。老师职业道德:1 高层次性。 2 高自觉性。 3 承续性。 4 示范性。老师职
21、业道德规范(必考材料):爱国守法,爱岗敬业,关爱同学,教书育人,为人师表,终身学习。二、每项基本要求:(材料必考)爱国守法 - 老师职业的基本要求。喜爱祖国,喜爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家训练方针,自觉遵守训练法律法规,依法履行老师职责权益。不得有违反党和国家方针政策的言行。爱岗敬业 - 老师职业的本质要求。忠诚于人民训练事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,仔细备课上课,仔细批改作业,仔细辅导同学。不得敷衍塞责。关爱同学 - 师德的灵魂。关怀爱惜全体同学,敬重同学人格,公平公正对待同学。对同学严慈相济,做同学良师益友。爱护同学安全,关怀同学
22、健康,爱护同学权益。不讽刺、讥讽、鄙视同学,不体罚或变相体罚同学。教书育人 - 老师的天职。遵循训练规律,实施素养训练。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培育同学良好品德,激发同学创新精神,促进同学全面进展。不以分数作为评判同学的唯独标准。为人师表 - 老师职业的内在要求。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作就。衣着得体,语言规范,举止文明。关怀集体,团结协作,敬重同事,敬重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。终身学习 - 老师专业进展不竭的动力。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽学问视野,更新学问结构。潜心钻研业务,勇于探究创新,不断提高专业素养和训练教学水
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