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1、精品名师归纳总结阅读的,套用这些 ,比较快.语文解题方法归类一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、谈论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志 、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法:比如、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素 :时间、的点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙次序 :顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、 侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法: 动静结合(以动写静) 、概括与详细相结合、 由远到近(或
2、由近到远). 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接). 十一、表达方式:概括表达、 细节描写. 十二、 说明次序 :时间次序、空间次序、 规律次序. 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用. 十四、 小说情节 四部分:开端、进展、高潮、结局. 十五、 小说三要素 :人物形象、故事情节、详细环境. 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境. 十七、谈论文三要素:论点、论据、论证. 十八、论据分类为: 事实论据 、道理论据. 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比如论证. 二十、论
3、证方式:立论、驳论(可反对论点、论据、论证). 二十一、谈论文的文章的结构:总分总、总分、分总。分的部分经常有并列式、递进式。. 二十二、引号的作用:引用。强调。特定称谓。否定、讽刺、反语. 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。. 二十四、其他:. (一). 某句话在文中的作用:. 1 、文首:开篇点题。 渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说), 设置悬念(小说),为下文作辅垫。总领下文。. 2 、文中:承上启下。总领下文。总结上文。. 3 、文末:点明中心(记叙文、小说)。深化主题(记叙文、小说)。照料开可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结头(
4、谈论文、记叙文、小说). (二). 修辞手法的作用:( 1)它本身的作用。( 2)结合句子语境。. 1 、比如、拟人:生动形象。. 答题格式:生动形象的写出了对象特性。. 2 、排比:有气概、加强语气、一气呵成等。. 答题格式:强调了对象特性. 3 。设问:引起读者留意和摸索。. 答题格式:引起读者对对象特性的留意和摸索. 反问:强调,加强语气等。. 4 、对比:强调了 突出了. 5 、反复:强调了 加强语气. (三). 句子含义的解答:. 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比如、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。.(四).某句话中某个
5、词换成另一个行吗?为什么?.动词:不行。由于该词精确生动详细的写出了.形容词:不行。由于该词生动形象的描写了. 副词(如都,大都,特别只有等):不行。由于该词精确的说明白 的情形(表程度,表限制,表时间,表范畴等),换了后就变成 ,与事实不符。. (五). 一句话中某两三个词的次序能否调换?为什么?. 不能。由于( 1)与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质) 规律不一样( 2)该词与上文是一一对应的关系( 3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。. (六). 段意的归纳. 1 记叙文:回答清晰(什么时间、什么的点)什么人做什么事. 格式:(时间的点)人事。. 2 说明文:回答清
6、晰说明对象是什么,它的特点是什么,. 格式:说明(介绍)说明对象说明内容(特点). 3 谈论文:回答清晰谈论的问题是什么,作者的观点怎样,. 格式:用什么论证方法证明白(论证了)论点(一) 语文阅读懂得正确的解题方法和技巧 读材料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结所谓“读材料 ”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题。 明白材料的基本大意, 理清材料的层次和段落。 在浏览全文, 明白全文的概貌之后,应记住文章的要点, 重要的结论以及一些关键性的人名、 的点、定义和数字, 不同的人名、的点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找。阅读懂得试题的文字材料主要用来
7、测试同学的阅读速度、懂得才能和记忆才能。 有的采纳一个句子,有的采纳一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。以题 目的难易程度分析, 人们经常把它们分为表层懂得和深层懂得。 所谓表层懂得就是对文中的客观事实 的感知和记忆。 所谓深层懂得是依据文中的客观事实,在仔细摸索后进行规律推理、总结或概括,得出结论。通常阅读试卷上的文字材料, 第一遍需要速读, 第一要重点懂得文章的体裁是记叙文仍是说明文。 答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆忙忙忙的写答案。 最好先把文章从头到尾通读一遍, 对文章有一个整体的熟悉和懂得。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根究竟都 是
8、为阐明中心服务的, 都归向文章的主旨。 平常要学会为文章标段, 归纳每段意思,归纳中心思想。 它在要求概括段落大意一类的阅读懂得的解题中,往往是行之有效的一个方法。有的同学要用 顺读法,就是先读短文后读题目,然后再读短文查找正确答案。有的同学采纳 倒读法,就是先读题目(四个选项不读)后读短文,最终查找答案。我比较赞成 倒读法,由于这种阅读方法 是带着问题阅读, 目的明确, 简单集中,能准时抓住文中与解题关系亲密的信息,从而节约了阅读时间。“倒读法对表层懂得的题目(提问时间、的点、缘由等)成效最好,对深层懂得的题目,要从短文的整体内容动身,进行概括和总结,分析所供应选项,作出精确的判定。因此,解
9、答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目。阅读时 要留意阅读技巧, 提高阅读效率。 在做到以上几点的基础上, 就可以对文章后面所给的问题,分别用 “一次判定 ”、“逐个分析 ”以及 “排除法 ”等方式来进行判定解答了。(二) 语文阅读懂得正确的解题方法和技巧 找原话所谓“找原话 ”,就是要找到语文阅读懂得上要求的关键字、词或句子所在段落, 要求同学在阅读文字材料时有重点的圈下来, 然后再来重点懂得与分析。 当然找原话的目的是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范畴。在通读全文的基础上, 将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来,再去浏览所要回答的试题, 经过初步的摸索, 确定
10、解决问题的阅读空间。 对短文进行懂得,然后分析句子结构, 确定该词的词性和在句子中的成分。 同时利用句子供应的信息,这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息 ”来回答疑题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结假如它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以“从文章中直接提取信息 ” 来回答疑题。 如如它指定必需要使用同学自己的话来回答的话,我们也可以让学 生将文中的原话加以翻译,再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题就需要结合全文内容, 挖掘句子的隐含信息, 经
11、过缜密的摸索, 寻求完善的答案。(三)语文阅读懂得正确的解题方法和技巧 看要求所谓“看要求 ”,就是要求同学再注视语文阅读懂得所要求回答的问题要求,关键 的关键字、 词或句子也要让同学用笔圈下来, 作为扣题作答的要点, 也是同学回答疑题的可能的得分点。 要做到细读文章的内容, 机灵淡定答题。 其次遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读懂得训练时一般要做到如下几点: 一要认准关键词句, 把握其基本意义, 认清它们在句子中的详细含义, 依据上下文琢磨它们的升华意义, 同学特殊是要学会在阅读文字材料中发觉有效信息,即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。二要排除生词的障碍, 遇到生词
12、要通过上下文, 大胆的对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行估计、推理和推断,仍可以通过构词常识大胆推测。三是原文中有明显的精确答案,要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料,坚决作答。对于一般不影响句子或全文懂得的生词,可以放过去,不必务求懂得。遇 到重要生词时, 不要焦急, 也不要轻易舍弃, 我们可以实行依据上下文来猜词或依据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。解题时不要边看阅读懂得的问题边从阅读懂得的文中查找答案, 由于用这种方法难以提高阅读懂得的成效, 特殊是对于深层懂得阅读懂得的文章。 第一应浏览阅读懂得的全文, 明白阅读懂得全文的概貌。 看完后,应记住阅读懂得文章的要点,
13、阅读懂得重要的结论以及阅读懂得中的一些关键性的人名、 的点、定义和数字(不同的人名、的点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找)。同时 我们肯定要把握好阅读懂得的解题速度, 有效的掌握阅读懂得的考试时间, 先易后难是阅读懂得的考试时答题的一般方法。 遇到阅读懂得的难题时, 千万不要钻牛角尖,耽搁太多时间。一时做不出的阅读懂得的题,要坚决舍弃,以免影响解 别的较有把握的阅读懂得题。待全部阅读懂得题解完后,如有剩余时间再回来做舍弃的阅读懂得题。(四)语文阅读懂得正确的解题方法和技巧 答问题所谓“答问题 ”,就是要让同学在依据语文阅读懂得问题的要求来回答相应的问可编辑资料 - - - 欢迎下载
14、精品名师归纳总结题,回答疑题力求做到以下诸点: 1、不行不答。不答就无分。同学只有回答阅读材料要求所的提问题,才能得分。我们老师对同学进行语文阅读懂得训练时,就必需向同学说明这一点,不行不答。不答就无分。2、不乱答。乱答也不得分。同学不联系语文阅读懂得问题的要求来回答, 我们称之为乱答题, 乱答本质上是与同学不答题一样, 没有成果。我们在语文阅读懂得训练中强调同学要答满线格, 但并不是让同学在语文阅读懂得训练题线格胡说和乱说,由于同学乱答也不得分。3、言之有据,持之有理。所谓 “言之有据 ”就是要同学在阅读试卷上的文字材料上找原话, 找依据, 不能凭空瞎说。 我向同学说语文阅读懂得的答案也是人
15、定的参考答案, 我们的同学不要可怕, 任何问题的回答都不行能与老师的参考答案一模一样。 语文阅读懂得得分的主动权在我们同学们手中,关键是在于你有没有“言之有据 ”的来作答。所谓“持之有理 ”就是让同学依据问题能够说一个所以然来,能说一个道道来,或谓之“自圆其说 ”。只要同学言之有据,持之有理,就可以酌情得分了。同时同学要留意组织规范语言答题, 仔细书写。 答案基本考虑成熟之后, 仍需要留意一下表述的语言。语言简洁明白,能达到事半功倍的成效。重复罗嗦,不得要领,往 往会出力不讨好。在答题之后,假如时间答应,要重读全文内容,布满信心的进 行复查。全部答案全部做完后, 携带阅读懂得的成果回来原文, 检查答题有无疏漏,讨论其内在联系和规律关系,对比各题目估计判定,确保无误。总之,笔者在语文阅读懂得教学中发觉, 很多同学由于不懂得正确的解题方法和技巧的要领,往往失分较多,且大多失分特别惋惜,甚至于是无谓的失分。针对 这一现象,笔者于是选题确立为语文阅读懂得题答题技巧初探。笔者主见, 训练科研的选题应当来源于课堂教学的实践之中。 同样训练科研的成果也应当服务于课堂教学的实践。可编辑资料 - - - 欢迎下载
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