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1、精选优质文档-倾情为你奉上第二章 第二节 操作计算机一、教学目标1、知识目标:了解Windows中的桌面,图标和窗口,知道鼠标与键盘是计算机常用的输入设备,知道键盘的组成,知道键盘中的基本键。2、技能目标:在Windows桌面环境中,掌握窗口移动、最小化、最大化、还原和关闭操作,掌握图标、快捷菜单的操作,掌握鼠标单击、双击和拖动操作,掌握正确的指法操作,掌握使用智能ABC输入法输入中文,掌握使用开始菜单运行Windows中的程序。3、情感目标:培养学生知难而进,坚持不懈按照标准指法进行键盘录入练习。二、教材分析学习第二章第一节过程中,初一学生刚刚接触计算机,学习内容停留在对计算机基本操作知识的
2、了解,例如,启动计算机、计算机使用常识等。本课的学习是后续操作学习的基础,学习内容包括了认识Windows窗口工作环境、掌握鼠标操作和键盘中英文输入、掌握运行指定程序的方法。键盘录入操作练习比较单调,是本课学习难点之一。本节中键盘录入操作的“任务”环节安排初中学生使用计算机书写一则日记。任务设计贴近学生生活,日记内容符合初中学生的年龄特点,教师可以在学生输入练习过程中以该歌曲作为背景音乐,让学生在轻松愉快的环境中学习。键盘录入操作“实践”环节为教师指导初中学生开展过程性评价提供了现成的方案,“实践”环节有助于学生保持学习的热情,有助于学生熟练掌握键盘操作。三、学情分析学生在这个基础操作学习“节
3、骨眼”上会体现出较大的差异。部分学生可能在小学阶段就解决了键盘录入的问题,并达到比较好的指法水平;小学阶段没有学习计算机的学生则是首次操作计算机,学习键盘操作、标准指法会有一定的难度。教学过程中,教师要注意到这个差异的存在,适当把握教学节奏,重点讲清楚标准指法,多留时间让学生练习。四、教学重难点1、教学重点(1)在Windows桌面环境中,通过鼠标操作运行程序,控制程序窗口。(2)正确的指法操作方法。2、教学难点正确的指法操作方法。五、教学过程(40分钟)学习环节师、生活动设计意图1、在教师的引导和帮助下认识Windows GUI图形用户界面,掌握鼠标操作方法1、(广播教学)启动计算机,进入W
4、indows桌面环境。(4分钟)教师向学生展示Windows中多种不同的应用程序,如运行3DMAX、运行FLASH动画和播放MTV等。引起学生学习兴趣。通过展示,让学生初次遇上一些鼠标操作的情景。教师通过PPT介绍桌面、图标、窗口、“开始”菜单等基本概念,重点介绍窗口的构成,如标题栏、控制按钮。介绍鼠标双击、单击、拖动的操作方法。2、安排学生完成课本22页“认识Windows”中的“任务,填写表2-5到2-8中的内容。(5分钟)3、(广播教学)归纳鼠标操作。(2分钟)营造积极向上的课堂氛围。通过设问激发学生开展学习任务的兴趣。2、启动“写字板”程序,尝试录入一段中文和英文。学习中文输入法1、教
5、师给出任务,要求学生启动“写字板”程序写一则日记,日记内容见课本30页。(2分钟)2、(广播教学)教师通过PPT展示键盘的结构,重点指定基本键位,介绍标准指法。(3分钟)3、(广播教学)教师讲解组合键的使用方法,通过组合键启动“智能ABC输入法”。学生结合课本29页的学习内容完成智能ABC输入法的学习。(5分钟)4、学生录入一则日记。录入过程中学生会碰到使用Shift键的问题,教师把握时机向学生介绍上档键的使用。(10分钟)起点水平高的学生可以直接进入录入学习,后进学生可以在教师的帮助下顺利突破学习难点。3、通过“开始”菜单运行指定的指法练习程序CAI1、通过Windows开始菜单启动已经安装好的CAI程序,为学生学习提供新的刺激点,增加指法练习的趣味。(2分钟)2、学生自主探索指法练习程序的使用方法(3分钟) 学习强化阶段。4、学习反馈,交流提高结合课本中的29页图2-15,引导学生把自己的练习结果记录到图表中。学生通过图表可以了解自己进步的情况,鞭策自己不断向更高的目标努力。(4分钟)让学生既了解自己自主学习的成绩,又了解其他同学的学习情况,营造比学赶帮的学习氛围。五、学习评价结合课本中的29页图2-15,引导学生把自己的练习结果记录到图表中。学生通过图表可以了解自己进步的情况,鞭策自己不断向更高的目标努力。专心-专注-专业
限制150内