一株紫丁香教学设计.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流一株紫丁香教学设计.精品文档.一株紫丁香教学设计一【教学准备】教师:课件(词语、句子)和课文挂图。学生:课前认识紫丁香树,翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。【教学过程】一、谈话激趣,引入课题1导言:同学们,见过紫丁香吗?它是什么样的?有什么特点?(学生说,老师配合并出示课文挂图。)2老师小结:紫丁香树叶对生,卵圆形,花小,白色、紫色,有浓香。丁香花春季盛开,芳香四溢,是庭园中有名的花木。今天,我们一起来学习一株紫丁香。(板书课题。)二、初读课文,自主学习字词1自由轻声读课文,遇到不认识的字或词语做个记号,可以向你的学习伙伴请教,也可向字典求助。
2、2课件出示带生字的词语,见“我会读”。学生在小组内认读。3鼓励质疑,引导学生联系课文理解词语的意思。学生能解释的请学生解释,不能解释的教师指导学生边学课文边理解。三、朗读感悟,真情互动1自由朗读,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2教师范读,读出师生之间的真挚感情。3学生自读,说说自己从诗中体会到了什么,并读读有关的诗句,提出自己不明白或想知道的问题。4分小组合作探究朗读,每组选一节,先准备,再上讲台朗读。5指导有感情地朗读第二、三、四节。(1)老师一边有感情地朗读,一边课件出示第二、三、四节。(2)引导学生就老师的朗读进行评议,再自己揣摩朗读。(3)每组推选一名同学比赛
3、读二、三、四节,由学生互评。(4)品味词语。课件展示:“绿叶沙沙”像(),“刚开的花儿”像()将让学生比较朗读,体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。6学生朗读课文,表达出诗中饱含的感情,直至背诵。四、拓展延伸,师生融情问题1:老师日夜为我们操劳,我们要怎样感谢老师呢?(学生抢答。)问题2:老师,我想对您说(可以说赞美老师的话,也可以给老师提建议。)五、生字再现,巩固字词。1同桌合作认读生字和带生字的词语;2开火车认读生字。一株紫丁香教学设计二学习目标会认“株、踞”等8个生字。会写“休、伸”等 10个字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情。有尊敬老师的愿望。课前准备歌曲每
4、当我轻轻走过你窗前的录音带。实物投影仪。生字、生词卡片,课文朗读录音带。第一课时看图激趣导入投影“紫丁香”的图片,提问:有谁认识这株植物?(教师作简单介绍)。有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢?今天我们就来学习诗歌一株紫丁香。初读感知 由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。同桌互相考考生字,再把课文读给对方听。运用多种形式练读生字和词语。重点指导:“踮”(第三声)“您”(鼻音)。朗读展示:读自己喜欢的小节。相机引导评议。品读课文,体会感情教师范读或放录音,学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。学习第一、二小节。a自读会悟,说说自己体会到了什么。b想
5、一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢?想一想这句该怎样读。指名读,评议。学习第三至五小节。a自读会悟。小组讨论:同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?b全班交流。根据学生的体会,指名读相关小节,相机指导感情朗读。例如,通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀,体会“时时牵挂”的意思。抓住“夜深了,星星困得眨眼”中的“深、困”二字,体会老师工作的辛苦。从“那梦呀,准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。播放歌曲每当我轻轻走过你窗前入这支歌和本文有相同的诗情画意,通过听歌曲,加深对本文的理解。有感情地朗读全文。第二课时复习词语出示词语卡片,开火车认读。诵读诗歌学生先自由练读,再举行朗读比赛,看
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