人美版小学五年级下册《人民艺术家一齐白石》教案.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流人美版小学五年级下册人民艺术家一齐白石教案二次教学设计三次教学设计一次教学反思:二次教学反思:三次教学反思:.精品文档.一次教学设计 教学内容:1、人民艺术家-齐白石教学目标:显性目标:通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。隐性目标:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。教学重点:齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。教学难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。学法指导:
2、讲授法、讨论法教学准备:多媒体课件、示范课前准备:组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,准备上课。教学过程:一、 导入新课:以漫画的形式引出齐白石,课件出示齐白石的漫画像:师:从这幅漫画像中你能看出这位画家是谁?并且找一找他喜欢画什么?生:齐白石. 同学们异口同声的回答。生:有虾、蝌蚪、山水画等一些画材。师:说的非常的好,同学们观察很仔细,送给自己一个响亮的掌声,鼓励一下自己,那么今天我们就一起来学习一下:人民艺术家-齐白石二、 讲授新课:(一) 师生互动学习材料1. 师:谁能起来将课下收集到的有关“齐白石老人的故事”向大家介绍介绍。 生:看你横行到几时-抗日战争时期,北平伪警司令、大
3、特务头子宣铁吾过生日,硬邀请国画大师齐白石赴宴作画。齐白石来到宴会上,环顾了一下满堂宾客,略为思索,铺纸挥毫。转眼之间,一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口,宣铁吾喜形于色。不料,齐白石笔锋轻轻一挥,在画上题了一行字:“看你横行到几时”,后书“铁吾将军”,然后仰头拂袖而去。 生:有个汉奸求画,齐白石画了一个涂着白鼻子,头戴乌纱帽的不倒翁,还题了一首诗:“乌纱白扇俨然官,不倒原来泥半团,将妆忽然来打破,浑身何处有心肝?”2. 师:同学们说的真棒!不仅能正确而清亮的语言陈述出来,而且还把齐老内心的情感表达了出来。那老师就简单的总结一下,齐老“从木匠到人民艺术家”的故事:齐白石1863年生于湖南湘潭,
4、出生贫苦家农家,幼而好学,读过半年私塾,12岁始学木匠,善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师,学习诗文、书画、篆刻。40岁后,五次出远门游历,助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的气质修养,形成自己独特的绘画风格,画风、境界有了质的飞跃,成为一位诗书画印全才的艺术家。 【设计意图】通过师生互动学习,引导学生了解齐白石传奇的一生,感受他刻苦、勤奋以及对艺术坚持不懈的追求精神。 (二) 合作探究:1.虾:师:同学们,我们看一段视频,说一说生活中的虾在动态和形态上有什么特点?生:很活泼、很灵动.形态呈弓形.师:出示生活中一幅虾
5、的图片,再出示一幅齐老群虾的作品,同学们对比一下,在这两幅画中,同样都是虾,有什么相同点和不同点?小组讨论一下。生:相同点是虾都很通透、线条感很明确、都表现出了虾的灵性。生:不同点在于一个是画的一个是真实的。设计意图:通过对比的方法,非常直观的看懂了双方的相同点和不同点,调动了学生的思维,体现了教师的引导作用,体会到了艺术来源于生活又高于生活的意境。2. 蛙声十里出山泉:师:齐老只会画虾吗?除了虾还有什么呢?生:不是.还有各种动物.师:同学们见过蛙吗?在屏幕上打出蛙声十里出山泉,并伴随着淼淼泉水的声音。师:同学们闭眼联想一下,你能想到怎么样一幅画面,大家将自己联想到的画面用笔画出来好不好?生:
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