大班美工区活动:自制笔筒.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流大班美工区活动:自制笔筒.精品文档.大班美工区活动:自制笔筒游戏来源 近期,我班开展主题教育活动快上小学啦!,幼儿初步了解小学生的学习和生活,知道小学生常用的几种学习用品名称、用途以及正确使用方法。我设想:能否让孩子来亲身体验,尝试用废旧物品来制作孩子们已经熟悉的部分学习用品,萌发幼儿对小学生活的向往。由此,我设计了美工区活动“自制笔筒”。预期目标1.尝试利用废旧物品制作笔筒。2.体验制作成功的快乐。3.增进想象力和动手能力。图片材料投放提供卷纸筒、易拉罐、旧挂历纸、等废旧物品和剪刀、彩色笔等。游戏玩法幼儿根据自己的兴趣和能力选择不同的材料、
2、工具,运用折、剪、贴、画等形式制作自己喜欢的笔筒。l 游戏推进 一 :观察分析观察:今天的区域活动,智欣、黄玉等五位小朋友选择了美工区。他们进入美工区后就开始摆弄起老师投放的材料,智欣说:“这不是我们前次带来的卷纸筒吗?” “对呀,这些都是我们平时收集的盒子、罐子,能做什么呢?”突然凌峰高兴的叫起来,“我知道了,这个卷纸筒可以做个漂亮的笔筒”。被凌峰小朋友这么一说,是乎大家都有了灵感,一个个都拿起了自己喜欢的卷纸筒开始了快乐的创作。分析:以往,在幼儿动手操作前老师会提出要求,说明制作过程,这样不仅孩子失去了自我探索的机会,也限制了孩子创作的兴趣。大班孩子乐于与人交往,也喜欢自己发现问题和解决问
3、题。第一次创作中,教师只是提供一些简单的材料让幼儿进行制作,让幼儿自已发现问题,并提出下次创作的设想。调整推进(图片)孩子第一次自由创作后,我发现孩子们的作品较粗糙,而且所有人都选择同样的卷纸筒材料,于是我组织一次谈话活动,根据孩子们的作品进行互评,对投放的材料举行了调整:1.不同形状的盒子。2.投放了装饰用的材料卡纸、闪光纸、皱纹纸、即时贴等。 这是孩子的第一次作品。 第二次活动新增加装饰材料。l 游戏推进 二 :观察分析观察:经历了第一次的操作探究,孩子们积累了一定的经验。今天,李谦拿起了个长的纸筒,看了看后自言自语道:“这个这么长怎么做呀,笔放进去了都拿不出来。”又把长的纸筒放回去。这时
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