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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流孙汗青TTT给学员的二天的TTT文本.精品文档.我们的约定1、请保持教室宁静并按照座位牌就坐;2、请关闭移动电话或设定静音状态;3、上课和就餐时请佩戴学员证;4、上课中请勿走动、交谈、接听电话;5、课程全程请不要录像或录音;6、下课时请勿在教室内吸烟或打手机;7、希望大家能全情投入、积极配合;8、要收获有多少、全看你投入有多深;9、晚上注意休息以最佳状态投入学习。谢谢您的合作!TTT-TRAINING THE TRAINER TO TRAIN企业内部培训师训练主讲师 孙汗青有效表达的基础: 一、二、三、课程的专家: 全面、 专业、 独到 要能
2、够授之以“ ”培训的教练: 引导 、启发 、掌握 要能够授之以“ ”培训“ ”“ ”编课程设计:根据培训目标,课程 ,受训 搜集相关资料,选择 ,编写 准备演示材料,学员 ,讲师 导教学技巧:根据教材教案,选择 ,准备 安排课程 ,按部就班, 设法调动课堂 ,掌握环境 演表达魅力:运用语言,声调,手势,表情 采用讨论,练习,互动,竞赛 完成传授理论,教导技巧, 1.表达能力: 简单、 清晰、 丰富2.专业能力: 化繁 、导引 、疑难 3.激励能力: 培养 、启发 、激发 4.制作能力: 制作、 动画、 技巧5.应变能力: 不乱、 转移、 以对6.学习能力: 补短、 裂变、 之路仪容:男 、女
3、不穿 、 、短裤表情:注視 、 的变化 露牙 、大笑 服装: 之内、协调 搭配、 以下禁忌: 钻戒、大耳环、钥匙 不穿 、露背、 上课不是演讲,不是演戏: 1.不是 2.学会 要晓之以理,动之以情: 1.道理 ,领悟 2.不是师父 , 在个人 3.丰富的 ,有助于学习 4. 的表达,有利于沟通讲师的形态新闻播报员形态要求a b c d e 政府发言人特点a b c d 专业教育家特点A B C D 讲台表演者特点A B C D 5,群众煽动型特点A B C D 法:预演未来,做自己的天使 法:丢掉面子,放下架子 法:放松神经,缓解紧张情绪 法:向内容,逆向,正向转换 法:找到面慈心善的学员学习
4、者:1. 2. 3. 4. 5. 6. 培训师:1. 2. 3. 4. 5. 6. 教学法:1. 2. 3. 4. 5. 6. 行动型: ( 式教学法) 思考型: ( 式教学法) 理论型: ( 式教学法) 实用型: ( 式教学法) 会场气氛的掌握眼神a b c 语气a b 板书a b c 手势 时间掌握音量:大 小 语速:快 慢 语调:高 中 低 停顿:是语言表达中的一种 重心:既能突显关键 又能美化 站的: 、 坐的: 、 走的: 、 1.内容错漏: 2.气氛沉闷: 3.课堂混乱: 4.被问不会: 5.遭遇挑衅: 6.预防技巧: 三、灵活的教学法 优点:1.较灵活不受 2.直接快速适 3.经
5、济有效宜 缺点:1.单向传授的 2.讲知识可但 3.听讲之后的 关键:1.最好要有讲义或教材给学员 2.培训师的语言表达要够清晰 3.要能够运用白板手势来补强 4.培训师要有激情且具感染力 优点:1.简单易懂 2.亲身体验 3.讨论分享 缺点:1.场地不能够 2.讲师要很能 3.需要助教和 关键:1.要有竞争性有吸引力-趣味性 2.规则要简单少用道具-简便性 3.尊重个人的创意空间-创造性 4.不是在玩要能够反馈-教益性 优点:1.有助于培养 2.激发学习力 3.在提供镜子 缺点:1.讲师表达及 2.专业知识和 3.引导和提炼 关键:1.让学员参与比只是旁观要好 2.活动过程中讲师应在旁引导 3.随时提示慢慢集中到焦点来 4.方法应简单易懂并具启发性 优点:1.较着眼于 2.强调全员的 3.解答的 缺点:1.使用时间长 2.案例开发难 3.人多不合作 关键:1.案例要能够讨论-讨论性 2.形式要生动活泼-鲜活性 3.引导要旁敲侧击-实时性 4.点评要知所以然-指导性 优点:1.比较强调在 2.容易调动 3.可作为 缺点:1.不运用助教 2.因竞争导致 3.新人常不易 关键:1.讲师对课题要有实践的经验 2.表达技巧与专业素质都要好 3.像运动教练一步步引导成长 4.重点在改变其观念养成习惯
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