小学一年级上册数学教案全册.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学一年级上册数学教案全册.精品文档.人教版数学第一册教案(新教材)学期计划全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析:本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动:数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的
2、基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。全册教学目标:1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写020各
3、数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“”“”“”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。7、初步了解钟表,会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。全册重、难点:教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。全册课时安
4、排:共计约61课时数一数约1课时比一比 约2课时15的认识和加减法约10课时认识物体和图形约3课时分类约2课时610的认识和加减法约21课时1120各数的认识约4课时认识钟表约2课时20以内的进位加法约12课时总复习约4课时第一单元:单元计划单元教学内容:第一单元(第25页)单元教材分析:本单元的教学内容是第25页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画
5、中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可。单元教学目标:1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。利用材料资源,渗透思想品德教育。单元教学重、难点:1、学生数数的过程中,初步培养学生的数感。用多种形式,激发学生热爱数学的情感。引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排:约1课 第一课时教学内容:第25页(数一数)教学目标:知识与技能在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数
6、、数数情况。过程与方法1)通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。2) 使学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。情感态度与价值观激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点 会数数,知道按顺序数数的方法。教学难点:初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。初步体验按顺序数数的方法。教学策略:教学“数一数”时,教师展示插图后,不要急于给出数数的任务,分散他们的观察兴趣而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容,让孩子们说一说都看到了什么当他们的好奇心得到满足后,教师再让
7、学生带着任务观察,数一数各种东西的数量。方法指导:初步认识按顺序数数的方法。教学准备:实物投影仪一台。教学过程:创设情境,激发兴趣教师拿出一份礼物金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会成为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一
8、定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?认真观察,小组讨论,了解数数情况用实物投影仪出示书中第23页的画面。1、这是什么地方?你认为它美丽吗?2、请你说一说:你看到了什么?图上的物体分别有多少?你能数一数吗?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请几位小朋友做向导带领其它小朋友按顺序数数。)3、展开讨论,怎样才能数的又对又快。(从左往右,从上到下等。)三、继续观察,小组交流,了解认数情况小朋友们认真的数一数,这里有几面国旗?(一面国旗就用数字“1”表示)教师领读,小朋友们找一找图中还有哪些事物可以用数字“1”表示?数字210的教学与数字1相似并依次
9、写出45页图片相对应的数字。四、操作感知,及时强化1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)2、数字卡片 3、按方位数数4、开放性练习 猜一猜,想一想、说一说,验一验1)手里最多能拿几根粉笔?2)盘子里最多能放几个苹果?3)笔筒里最多能放几支笔?五、总结:数学与我们的生活紧密相联每一个数学王国的成员都眨着眼睛看着我们呢!你们想和他们交朋友吗?你打算今后怎么做?六、作业:下课后小朋友们还可以数一数我们校园里的事物,放学后再数一数路上的或回家后家里的事物,把你的发现告诉老师,同学和家长好吗?七、课后反思:第二单元:单元计划单元教学内容:第613页(比一比)单元教材分析:本单
10、元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分,按知识间具有的内在联系,将第二单元分为两个部分:一部分是比多少,另一部分是比长短和比高矮,这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系,比长短是在水平面上比的,而比高矮是在垂直面上比的,但它们的方法是相通的,是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说,比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系,为全册教材开了个好头,因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系,知道数学是有用的知识,对产生亲切感,另一方面,也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心,并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习,还要给学生
11、创造合作与交流的机会,给了学生充分的学习自主权,同时还体现了比较方法多样化的特点,鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。单元教学目标:使学生会比多少、比长短和比高矮,掌握自己认为适用的比较方法,知道多少,长短和高矮是比出来的。通过学生操作、观察等活动,培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。在与他人合作中获得成功的体验,初步形成合作交流的意识。在解决实际问题中,感受数学与曰常生活的联系。方法指导:1)在教师的引导下,学生通过观察,操作等活动,使学生能在日常生活中发现并提出有关“比较”的简单数学问题,能初步汇报和交流自己的想法。2) 充分了解学生的学习过程,对积极参与,勇于交流的学生
12、给以充分的肯定和表扬。6、教学策略:采用愉快式教学方法为主,创设有利用学生自主探索的学习情境,设计彩色的图片或课件,提供学生自由选择比较方法的机会,鼓励学生在活动中独立思考,自主探索。单元重、难点学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。初步体验合作与交流的快乐。单元课时安排:约2课时1、比多少1课时2、比长短、比高矮1课时 第一课时教学内容:比多少(第68页)教学目标:知识与技能 使学生知道“同样多”的含义。过程与方法 学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。情感态度与价值观 1)学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
13、2)学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重点:会正确的进行“多”“少”的比较。教学难点:会比较几个物体的多少。教学策略:用“一一对应”的方法比较物体的多少,理解多少的含义。方法指导:教师 启发式教学法学生 自主探究法教学准备:师:数字卡片一套(110),小猪、小免卡片各一张,录音机生:学具盒一个,数字卡片一套(110)教学过程:导入:请小朋友看一看,在我们班中,是男同学多,还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天,我们就来一起学习比较多少。板书课题:比多少二、主动探讨,获得新知1)创设情境,激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上,问:瞧,这是谁?他们俩准备去干什么?谁来
14、猜一猜?师:那么我们一起来听一听小猪怎么说?(放录音:小朋友,我和小免正准备去参加义务劳动呢!)小朋友,你们想一起去看看吗?2)引导观察,初步感知A:出示书中第6面的图画:问:小朋友们,你们看到了什么?有多少呢?(学生数一数)问:小免去搬砖,有几只小免,有几块砖,小免和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法吗?师:这样一个对着一个,都没有多余的,我们就说小免和砖的块数怎么样?(一样多)用一个算式表示是:板书:44学生书空并齐读 老师介绍等号3)动手操作,理解新知A:问:小免和小猪比,谁多,谁少呢?B:学生操作:用圆片代表小免,用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。想一想怎么摆,老师一眼就可以看出谁
15、多谁少?(数一数写出数,对齐摆,长的多,短的少。)C:学生汇报结果老师演示师:小免比小猪多。也就是几比几多?用一个算式表示是:板书:43老师介绍大于号,学生书空问:你能读这个算式吗?师:小免比小猪多还可以怎么说?板书:35介绍小于号学生书空,再齐读,师:小于号与大于号有什么不同?(学生回答,老师小结)现在,你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗?三、巩固 1) 说一说问:请你再仔细看一看图,你能用多或少说一句话吗?(4人小组讨论后汇报,可以不举手,谁先站起来谁就先说)2) 说一说生活中“同样多” “多些” “少些”的列子3) 猜一猜A:老师从110的卡片中任选一张,请学生猜卡片上的数是几,根据
16、学生的回答,老师作出“大了”或“小了”的提示,直到猜对为止。B:指名一学生拿卡片,老师猜,方法同上。C:同桌互猜,看谁猜得对4) 填一填 (学生抢答)A:73493358101B:266895)试一试模拟活动:把4块同样的糖放入相应的4水杯中,让糖溶化。请你猜一猜,哪杯水最甜。你是怎么知道的,请你说给大家听。6)学生完成第11页的14题。四、总结:这节课你学到了哪些知识?有哪些收获?五、板书设计 比多少 多 少 同样多六、教学反思:第二课时教学内容:比长短、高矮(第910页,完成第12页的第5题第9题)教学目标:知识与技能 培养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。过程与方法 使学
17、生体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。情感态度与价值观 学生在不同的解题策略过程中,选择自己认为最为适合的方法,培养学生的优化意识。教学重点:掌握多种比较方法,会间接比较几个物体的长短和高矮。教学难点:在比较过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。教学策略:通过比一比感悟长短和高矮。参与比较感悟长短高矮的相对性及总结比较的方法。方法指导:让学生在自主探究中掌握比较的方法。教学准备:师生共同准备:长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等师准备:三个大
18、小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶情境导入 问:你喜欢神探柯南中柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!主动探究1、活动之一老师拿出二根长短不同的绳子,请学生认真观察:看看你发现了什么?你能用一句话完整的话来描述它们呢?2、活动之二A: 教师拿出二根长短不同的尺子,请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短?B:请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短?(同桌互相说)3、活动之三师:请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比,看一看你又发现了什么?板书:一样长。 小结 物
19、体的长短是相对的并不是绝对的4、活动之四 取出三根长短不同的小棒,比一比你发现什么?5、活动之五1)教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮,并请小朋友说一说:谁高,谁矮?2)老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高,谁矮呢?我们三个人,谁最高,谁最矮?(学生随意回答)小结 高矮是相对的,而不是绝对的。6,活动之六1、比较谁喝的多师:今天,老师带来了二瓶饮料,先请大家比较它们的多少,我要请二个小朋友来喝,谁想来?然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:(1)你认为自己与他相比,谁喝的多?其他小朋友有什么看法?(2)小组讨论:想一想,到底是谁喝得多?为什么?小结 能从剩下的水比较出谁
20、喝得多,真了不起!独立思考:(学生评价)A:让两个学生上台比较高矮(故意让其中一个学生踮着脚)学生马上会叫:“不公平”。师:为什么不公平?让学生明白:事物比较,要在同一起点上。B:第12页的第5题第9题,学生独立完成,然后集体订正,看一看有谁能得到一张小笑脸。 四、总结 今天在学习中你比较了什么?比较的结果怎么样? 1、 自我评价。2、 学生互评3、 全班进行评价。五、板书设计 比长短 高矮 长 短 同样长 物体有长有短 高 矮 同样高 物体有高有矮 同样矮六、教学反思:第三单元:单元计划单元教学内容:15的认识和加减法(第.14页第31页)单元教材分析:本单元内容主要由两部分组成,一部分是5
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- 小学 一年级 上册 数学教案
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