小学劳技论文:“心灵”点亮眼“手巧”装点生活.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学劳技论文:“心灵”点亮眼,“手巧”装点生活.精品文档.小学劳技论文“心灵”点亮眼睛“手巧”装点生活摘要 小学生对手工制作的兴趣往往比其他年龄段的孩子更浓厚,小学时期是劳技教育的关键期。劳技教师应该引领小学生善于发现生活中的美,敢于追求理想中的美,乐于创造身边的美。本文通过生活常见物品的利用、创造说明塑造美对于小学生技能、思想方面有着“润物细无声”的作用。关键词 变废为宝 发现美 创造美中国有句好话:“劳动创造美。”西方国家提倡DIY( Do it yourself! )翻译成中文就是亲历亲为。真是劳动与技术结合的最精辟的阐述!好动好奇好问
2、好探究是小学生的天性。小学生的视角是新奇的,他们对劳动创造的渴望,带着强烈情绪色彩的兴趣。笔者认为,小学生对美的追求和对创造的渴求源于对周围事物的探求。从小学开始,教师就应重视劳技的教育,切切实实地教并引领学生在生活中的点点滴滴发现美、创造美。一、信手拈来的纸,增添生趣“三八”妇女节到了,用什么方式表达对妈妈的爱呢?妈妈喜欢花,不如来做一朵花来送给她吧?自己做的又环保又节约,妈妈一定会喜欢。三月,学生们欣喜地想好了这个主意。该用什么来做呢?怎么做呢?我布置了第二天带彩纸来,还带上一些常见的制作工具。可是,他们不只带了要求带的, 还带了卡纸、瓦棱纸、荧光纸真是五花八门啊!于是,我对他们的材料进行
3、了筛选, 筛选出了不适合用的各种纸张。为什么有些纸能用有些纸不能用呢?我灵机一动,告诉他们:硬的纸留着还有用,做花最好选用软一点的纸。制作开始了,先用绿色的卡纸用铅笔画出草叶的轮廓,用剪刀剪下来备用;接着,将软一点的彩纸裁成正方形,然后折成小方块,再对角折成三角形,并用笔在上面设计花瓣的形状,剪下来展开。呵,花竟然就剪出来了!中心贴上一个圆点儿,做成了花蕊。一朵最简单的花做好了。学生们一下子来了兴致,我马上趁热打铁:“还有更美的花呢!敢不敢挑战?”于是,我教他们用皱纹纸裁成长宽为:的长方形纸,叠在一起折成扇子形,中间用棉线系紧,然后把花瓣层层剥开塑形,一朵立体花成形了!学生们看着自己的“处女作
4、”,成功的欣喜涌了上来,又动起手来,比谁有创意,小组里的同学把头凑在一起,互相商量着,也有的已经胸有成竹,开始单枪匹马单独行动了。不一会儿,“复瓣四叶花”出炉了!我转下去,巡视着,指点着,把一些制作的小技巧透露给他们用笔来卷起花瓣的边缘,平面的立刻变立体!将皱纹纸卷成几圈,固定在绿色的花茎上,贴上叶子,多么动人的虞美人啊!学生们在交头接耳中发现着,在你言我语中较劲着。他们的动机多么美,他们的心灵多么美!绑成一束送给妈妈,那是“巧手”的孩子爱的心意。这是我们三年级下册的第一节劳技课,第一单元整合了各种纸制品,节日的到来刚好合上,于是,将编织花篮与纸塑花篮的内容适当延后。第二周,劳技课如约而至,同
5、学们带来了硬硬的卡纸,开始为上次做的鲜花配做花篮。从画到剪,再从剪到折,并不是一帆风顺,但是开心的是,有时,不需要说太多遍,总有一些“巧手”一点就通,在同学的示范和帮助下,课堂的节奏十分紧凑,效果十分好。再利用大屏幕播放一些创新花篮的作品,看得学生摩拳擦掌,做了一个还要做第二个。编织花篮的制作当然也不在话下了。通过这一个单元的劳技制作,学生们不但认识了不同软硬程度的纸有不同的用途,初步了解了常见纸的特性,还学习了花篮编折和花朵的剪贴的方法。纸,在他们眼中忽然产生了魔力,原来,纸还有这么大的用处啊。二、随处可见的布,变废为宝自从限塑令颁布以来,大街小巷见到不少各式各样的环保袋。自从学习了缝制小布
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