小学英语四年级下册教案 全册.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学英语四年级下册教案全册.精品文档. Unit One My school. 一、教学内容:第一课时,A .Lets talk. Look, ask and answer二、教学目标: 1、能够运用句型Wheresthe?Itsonthefloor. Isthisthe?No, itisnt.Theisnexttothe.并能够在真实的语言情景中灵活运用。 2、正确理解与朗读Letstalk部分的对话内容,询问和介绍学校场所。 3、培养学生热爱学校的好品质。三、教学重难点: 教学重点: 1、能够运用句型Wherestheteachersof
2、fice?Itsonthesecondfloor.Isthistheteachersoffice?No, itisnt.Theteachersofficeisnexttothelibrary?并能够在真实的语境中灵活运用。 2、正确理解与朗读Letstalk部分的对话内容,询问和介绍学校场所。 教学难点:正确理解与朗读Letstalk部分的对话内容,初步感知一般疑问句句型,询问和介绍学校场所。四、教学准备:多媒体课件,录音机,磁带,小贴画,教学图片,同步指导等。五、教学过程: Sept1: Warm-up 1、Greetings 2、Letssing“ Our school”. Step2:
3、Presentation&Practice 1、引出主题,设置任务,说评价 (1)引出本课主线索:校园小向导招聘通知 (2)设置三个任务:“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导” (3)说评价:课上表现积极者,每次获得勋章一枚,最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。 2、魔鬼训练营T: Boysandgirls, doyouwanttobeaschoolguide?Ss: Yes.T: Letsgo. Comeon! (1)出示一张学校图片询问学生:“Whatisthis?”学生回答:“School/Ourschool.”引导学生说出:“Welcometoourschool!”让学生了解介
4、绍校园的礼貌用语。 (2)分别展示各种教室,引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词,并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答,逐步逐句的引出本课句型。 (3)学生两人一组替换问答A: Doyouhavealibrary?B: Yes. itsonthefirstfloor.(4)出示Letstalk部分的图片,学生进行对话交际。3、终极考核(1)考考你的眼力:游戏“找别扭”(2)考考你的记忆力:完成Look,askandanswer部分的语言操练(3)考考你的应变力:提问:“
5、Istheteachersofficeonthesecondfloor?”学生回答:“No, itisnt.Itsonthefirstfloor.”然后转为生生问答。Step3:Extension&Consolidation 游戏:看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。Step4:Summary引导学生总结本节课内容。Step5:Do some exercises.一、圈出你所听到的单词1.A.musicroomB.gym C. computer2.A.playgroundB. artroom C. teachersoffice3.A.first B. second C. two4.A.g
6、arden B.playgroundC.play5.A.to B.at C.on 二、选择填空:1. ()Whereisthelibrary?-Its_thefirstfloor.A. at B. on2. () Isthistheteachersoffice?A.Yes,itisnt.B. No, itisnt.3. ()_,whereistheteachers office?A. Sorry B. ExcusemeStep6:Homework熟练掌握课时所学的对话内容。六、板书设计 Unit1 Myschool LetstalkWherestheteachersoffice?Itsonth
7、esecondfloor.Isthistheteachersoffice?No, itisnt.Unit One My school. 复备人:一、教学内容:第二课时,A .Lets learn. Lets do. Letsspell.二、教学目标: 1、能够听、说、认读词汇:library、teachersoffice、firstfloor、secondfloor 2、能够听、说、理解句型Wheresthelibrary?Itsonthefirstfloor并能够在真实的语言情景中灵活运用。 3、培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。三、教学重难点: 教学重点:掌握词汇:library、t
8、eachersoffice、firstfloor、secondfloor 教学难点:能够听、说、理解句型Wheresthelibrary?Itsonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。四、教学准备:多媒体课件,教学图片,录音机,磁带,小贴画,教学图片,同步指导等。五、教学过程Step1 Warm-up&Revision1、Letssing播放歌曲“Childrensconcert” 2、Free talk Step2 Presentation&Practice 1、引出主题,设置任务,说出评价 (1)引出本课主线索:争当“优秀校园小向导” (2)设置“大富翁”游戏的五
9、个闯关活动2、五个闯关活动Round1说一说做一做(1)出示教学图片,学习garden、library、teachersoffice、playground以及Letsdo中的动作。(2)新授四个单词的图片,让学生快速抢答所学单词,大声读出英文,及时巩固新学单词。Round2考眼力(1)游戏:Whatsmissing?(2)让学生快速抢答,大声读出英文。Round3比比谁的知识丰富(1)提问:Whatsubjectsdoyoulike?自由问答(2)让学生说说其他教学场所,扩大词汇量Round4交际小能手运用“看图说话”等形式,学习本课重点词句:Wheresthelibrary/teachers
10、office?Itsonthefirst/secondfloor.Round5 Lets do (1)听录音看老师做动作。 (2)让学生跟老师边唱边做动作。 (3)全班一起Lets doStep3 Extension&Consolidation 小组合作介绍自己的校园。Step4 Summary 引导学生今天所学内容,让学生自己会做Lets do.Step5 Do some exercises.一、请给下列图片连线。Gotothelibrary.Readabook. Gototheteachersoffice. Sayhello. Gototheplayground. Playfootball
11、. Gotothegarden.Watertheflowers. 二、正确书写下列单词并翻译teachersoffice library secondfloor firstfloorStep 6 Assessment 学生评价个人,小组。Step7 Homework 表演Lets do给家长或朋友看。六、板书设计Unit1MyschoolLets learn Lets doWheresthelibrary?(teachersoffice)Itsonthefirstfloor.(second) Unit One My school. 复备人: 一、教学内容:第三课时,A. Letsspell.二
12、、教学目标: 1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。三、教学重难点: 教学重点:能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。 教学难点:正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。四、教学准备:录音机,录音带,自制单词卡五、教学准备: Step1 Warm-up/Revision1指教室中的各个事物复习单词。2游戏:教师念单词的前一个或两个字母,学生迅速从指出并读出单词。3几个学生为一组,比
13、赛拍单词。Step2 Presentation 1播放Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 3播放Read,underlineandsay的录音让学生划出字母组合er。 4听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。Step3 Practice(练习) 1.播放Letsdo的录音,学生边听边说边做此部分的活动。 2.播放Letsspell的录音.学生跟读。 3.学生以“开火车”等多种形式练习water,tiger,sister,dinner,computer. 4.让学生在小组内互相检查单词的认读wat
14、er,tiger,sister,dinner,computer. 5.播放readandlisten的录音继续巩固四会单词water,tiger,sister,dinner,computer.6.完成Read,listenandnumber的活动。Step4 Letswrite 1.教师范写water(看图,说一说,拼一拼)生在英语练习本上仿写三遍。 2.以同样的方式读写water, tiger,sister,dinner,computer. 3.教师播放Read, listenandchant部分四个单词的录音,学生跟读并准确模仿-er-ur的发音。 4.出示歌谣文本,学生听录音跟读,请几个
15、小组单独朗读,关注学生-er-ur的发音是否到位。 5.播放Read,listenandtick录音,勾出听到的单词,进一步巩固-er -ur的发音规则,并复习-e-的发音规则。 6.完成Listen,circleandtick活动。Step5 Consolidation exercises1.Lets survey教师说:Supposeits dinnertime.Whatwouldyoulikefordinner?Letmemakeasurvey.教师手拿调查表,写好一学生姓名,然后问Whatwouldyoulikefordinner?学生回答Idlike教师在相应的食物下面打勾。然后请学
16、生在小组内完成Letssurvey.并说一说组内最受欢迎的晚餐食物,对比Mike的晚餐,说一说中西方饮食中主食的区别。2.BingoorUh-oh 教师朗读一系列包含-er或-ur-的单词,过塑学生听到认为含有-er-ur的单词说Bingo!认为不是的说Uh-oh.学生认真听音作出判断。Step6 Summary我们今天学了er的发音,并会正确书写单词。Step7 Do some exercises一、补全单词并写出汉语意思。dinn_ _ ( ) wat_ _ ( ) tig_ _ ( ) rul_ _( )comput_ _ ( )sist_ _ ( ) eras_ _( ) driv_
17、_( )二、抄写下列句子并翻译。(书写句子三要素:1.开头字母要大写,2.单词之间要空格。3.句子末尾加标点。) This is the library.This is the art room.Step7 Homework 1.把Lets spell读给家长听。 2.听录音跟读Lets spell。六、板书设计:Unit 1My schoolA. Letsspell water水 tiger老虎 sister姐妹computer计算机 dinner晚餐Grade4 Unit 1 My school复备人:一、教学内容:第四课时 B Lets learn二、教学目标:掌握四个四会单词:play
18、ground,computerroom,artroom,music room以及问“Doyouhaveamusicroom?”及其答句“Yes,wedo.”以及元音字母a的发音规则。 三、教学重点:四个四会单词以及问句“Doyou haveamusicroom?”及其答句 “Yes,wedo.”。四个生词的正确发音以及序数first,second的用法。四、教具准备:与教材内容相关的课文录音、图片等媒体素材、教师准备相关的词卡、学生自制单词卡、学生准备白纸和彩笔 五、教学过程:Step1 Warm-up/Revision1. Free talk. Hello!How are you?Is th
19、is the ?Wheres the ?2、小小指挥家(复习P 5 Lets do)请1学生指挥:Go to the garden,go to the garden and water the flowers. T: Water the flowers.(教师做浇花动作)然后请1学生指挥,一组或两组学生做动作,接着请2对同学上去进行指挥和做动作。3Play a game: 过把瘾(小导游游戏)出示几幅不同学校的情景图,教师拿着导游帽和旗子,先让学生在小组里选择其中的一幅情境图进行介绍,然后小组派出代表进行“小导游”比赛,复习单词playground/garden/canteen/teacher
20、s office/library和句型Wheres the? This is .Its on the floor.Step2 Presentation1. Play a guessing game: 看动作猜地方场所。PPT 出示男孩或女孩在各个场所做的事情,让学生猜地方场所。如出示男孩在看书的情境图,学生猜出是library.出示几个情境图,最后出示女孩们在画画的图引出单词:art room. 板书、带读和出示新句型Do you have a/ an? 并用句型Wheres the ? Its on the . floor.等进行操练。教师通过上下的指点让学生明白The first floo
21、r与The second floor的区别,让学生基本能简单说出上下层的位子。2. 播放钢琴和同学们的歌声,用句型Is this a ?进行提问,复习学过的单词并引出单词:music room. 板书、带读,并用以不同形式的方法操练单词和句型。3. Whats missing? 的游戏,复习单词art room 和music room并引出单词:computer room, 板书、带读,并用以不同形式的方法操练单词和句型。4. PPT出示同学们在操场上运动的视频,引出单词playground和gym板书、带读,并用以不同形式的方法操练单词和句型。Setp3 Practice1.Watch th
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- 小学英语 四年级 下册 教案
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