广东近高考生物模拟试题填空题分类汇.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流广东近2013年高考生物模拟试题填空题分类汇.精品文档.必修一 分子与细胞第1章走进细胞第1节第 2 节 细胞的多样性和统一性(2011汕头2模)26(8分)右图为酵母菌细胞结构示意圈。请回答下列问题:(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比,最主要的区别是酵母菌 ;与蓝藻细胞相比,最主要的区别是酵母菌 。(2)图中含有RNA的结构有 (填序号)。(3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是 (填序号)。26(8分,每空2分)(1)没有叶绿体 具有核膜包被的细胞核(成形的细胞核)(2)(漏一个扣1分) (3) (8分,每空2分) (1)
2、(2)雌性转基因牛进入泌乳期后,可以从其乳汁中获得血清白蛋白(或其他合理答案) (3)核移植 胚胎移植(2011深圳1模)26(16分)下面是蓝藻细胞的结构模式图,请根据图回答。(1)该细胞中合成蛋白质的场所是_,其所需要的能量直接来自_(物质)。(2)从同化作用看,蓝藻与硝化细菌的主要区别是_,从生态系统的组成看,它们均属于_。(3)从细胞结构看,蓝藻与酵母菌的主要区别是_,蓝藻呼吸作用的场所是_。(4)图中含有色素的膜性结构大大增加了细胞内的膜面积,该结构的主要功能是_。对富营养化的湖泊,可通过_法估算水体中蓝藻的数量。(1)核糖体(或者) 高能磷酸化合物(答ATP,GTP也给分)(2)蓝
3、藻利用光能,硝化细菌利用化学能 生产者 (3)没有细胞核(成形的细胞核,或核膜和核仁) 细胞质和细胞膜(或细胞质)(4)进行光合作用 抽样检测法第2章 组成细胞的分子第1节 细胞中的元素和化合物(2012茂名一模)29.(16分)下图为人体内血糖的来源和去向示意图,受多种激素调节,从而维持血糖平衡。请据图回答:(1)过程中小肠吸收葡萄糖进入血液的方式是_ 。(2)促进过程进行的激素是_ 和肾上腺素,而由_ 分泌的激素,能促进、合成和转变过程进行。(3)正常情况下,人体内的血糖含量维持在80120mg/dL,若某人过程持续时间过长,表示可能患糖尿病。现给出以下材料,请你设计实验验证糖尿病是由于胰
4、岛素缺乏引起的。实验材料:两只健康且大小相同的狗、胰岛素、试管、斐林试剂及其他必需用品。实验步骤:第一步:取两只健康、大小相同的狗,将其中一只狗的胰岛切除,另一只狗不做任何处理。第二步:分别收集狗的尿液于两支小试管中,然后滴加斐林试剂并加热,观察颜色变化。第三步:每天定时给切除胰岛的狗喂食适量的胰岛素,然后收集尿液,用斐林试剂鉴定,观察颜色变化。请根据上述内容回答以下问题:指出上述实验步骤中的一项不严谨之处:_ _ 。请推测实验步骤纠正后实验狗的实验现象:第二步的实验现象是 ;第三步的实验现象是 。本实验设置了两种对照:一种是,另一种是 。 (1)主动运输(2 ) 胰高血糖素 胰岛B细胞(3)
5、第三步给切除胰岛的狗喂食适量的胰岛素(答案合理即可)出现砖红色沉淀 不出现砖红色沉淀 实验狗与正常狗的空白对照 实验狗补充胰岛素的前后自身对照29(2012韶关一模)(16分)重金属离子会导致蛋白质分子变性,为探究铜离子对唾液淀粉酶活性的影响,某同学进行了实验,实验步骤如下。请回答:(一)实验步骤取两支洁净的试管,编号A、B,A管加入1% CuSO4溶液和pH6.8缓冲液各1mL,B加入 C 各1mL。往两支试管各加入1%淀粉溶液1mL。往两支试管各加入1%淀粉酶溶液1mL, D 。取出试管,各加入1%碘溶液3滴,观察颜色变化(二)讨论与分析(1)实验中设置B管的目的是 ,“实验步骤”中C处应
6、为 ;D处为 。(2)两支试管最可能的实验结果是A管 色,B管 色。(3)实验中加入缓冲液的作用是 。(4)有同学提出由于CuSO4溶液呈蓝色,用上述步骤的检测方法可能会对实验结果产生干扰,请你提出另外的一种结果检测方法并预估实验结果。检测方法:预估结果:A管:_;B管:_(1)对照 蒸馏水和pH6.8缓冲液 放入37恒温水浴(或适宜温度下)保温一段(适宜)时间(2)(深)蓝色 无色(浅蓝色) (3)维持反应液中pH的稳定(4)取出试管,各加入斐林试剂1mL,60恒温水浴2分钟,观察颜色变化。(2分) A管无砖红色(或蓝色),B管出现砖红色沉淀。(2分)(2012东莞一模)29(16分)回答下
7、列实验问题:.甲、乙、丙三人:甲患肾小球肾炎(主要病征为蛋白尿),乙体内含有抗胰岛素受体的抗体,丙健康。某同学用一定浓度的NaOH溶液和CuSO4溶液检测三人尿液中的异常成份,设计如下实验(“+”表示添加):加入物质试管号甲尿液+乙尿液+丙尿液+NaOH和CuSO4的混合液+先加NaOH,后加CuSO4+(1)号试管起作用。(2)号试管置于常温下,号试管60水浴加热,两试管中的颜色变化分别是 和 。(3)利用号试管能否测定甲尿液中主要异常成分?请说明理由。 . 酶的活性除了受温度和pH影响外,还常受某些无机盐的影响,如Cl-(酶的激活剂)、Cu2+(抑制剂)。请以狗的唾液(狗的体温为38.5)
8、、0.05g/mlNaCl溶液、0.05g/ml CuSO4溶液、碘化钾-碘液、蒸馏水、淀粉液等为材料,设计一个实验,验证Cl-和Cu2+对酶活性的影响。实验步骤:(1)取支洁净的试管,编号为;(2)分别向每支试管各加入ml狗的唾液,在温度为 条件下水浴保温;(3)向号试管中加入0.05g/ml NaCl溶液1ml,号试管中加入等量的0.05g/ml CuSO4溶液,号试管加入 ,摇匀;(4)向3支试管各加入1%的淀粉溶液1ml,摇匀后 ;(5)观察并记录。.(1)对照(1分) (2)由蓝色变为紫色由蓝色变为砖红色沉淀(3)不能(1分) 测定蛋白质必须先加NaOH,摇匀,后加CuSO4.(2)
9、 38.5 (3)等量蒸馏水(无“等量”得1分)(4)加等量碘化钾-碘液的混合液(5)溶液颜色变化(1分)及变化速率(1分)(2011佛山1模)29.(16分)花生种子的子叶肥厚,含有丰富的营养物质。某实验小组利用花生种子进行以下实验,请补充完善,并分析回答相关问题。(1)将花生子叶切片,选用苏丹进行染色,在滴加清水盖上玻片前用_洗去浮色。在显微镜下观察脂肪滴呈现出_色。(2)在花生种子萌发后,进行探究实验。一、实验课题:探究花生子叶对幼苗生长的影响。 二、实验材料:胚根长出2-3mm,种皮涨破的花生种子。三、实验步骤:对花生种子进行处理:A组:保留两片子叶 B组:保留一片子叶 C组:保留半片
10、子叶 D组:去除两片子叶将处理后的各组种子分别种在盛有培养基的塑料杯中。每天定时浇水,观察和记录实验结果。三、实验结果:萌发3周后结果如下。不同处理对花生幼苗生长的影响组别株高(cm)根长(cm)叶片数A10.118.2526B7.21419C5.11114D0.83.89四、实验结论:略。本实验的自变量是 ,对照组是 。实验步骤中的每组处理和对照均要设置 实验,目的是_。实验中应该控制的无关变量有_。实验结果表明_。(1)50%的酒精(或酒精) 红(2)子叶的完整程度(子叶的数量、大小、多少) A重复(或多组) 避免种子的个别差异对实验结果的影响 (若答“提高实验结果的可信度”,给1分;若答
11、“保证实验结果的准确性”,不给分)温度、光照、种子的萌发状况等(任意两项,每项1分)花生子叶保留越完整,越有利于幼苗的生长(若只答“子叶的完整程度影响幼苗的生长”,给1分)。(2011广州1模)29. (16分)请回答以下问题:(1)番茄植株缺镁会出现叶片发黄和矮小的症状,主要原因是 。(2)利用番茄叶提取色素时,为防止色素被破坏,需加入 。(3) 科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关,下图为实验结果曲线图,请完善探究实验的相关问题:实验目的: 。材料用具:不同浓度的硫酸锌溶液(本实验SO42-对实验结果的影响可忽略),用相同的杉木糠和
12、土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。实验步骤:第一步:将240株番茄幼苗分成 组并编号;第二步:在相同且适宜条件下将幼苗培养至花蕾期, ;第三步:继续培养至果实成熟, 。第四步:绘制实验结果曲线图。实验分析与讨论:结果表明,施用锌肥的最佳浓度范围是 。根据该实验的结果分析科学施肥的理由: 。(1)缺Mg导致叶绿素合成不足,植株通过光合作用合成的有机物减少(2分)缺Mg导致叶绿素合成不足(1分),植株通过光合作用合成的有机物减少(1分)叶绿素合成减少(1分);光合作用减弱(1分) 合成的有机物减少(1分)(2)少量碳酸钙(2分)碳酸钙(2分)多加1个扣1分(3)实验目的:探究锌肥施用量对
13、番茄产量的影响(种植番茄时施用锌肥的最佳浓度范围)(2分)锌肥施用量(1分);番茄果实产量(1分)硫酸锌的浓度(1分)锌离子的浓度(1分);“探究”写成“验证或证明”扣1分;“番茄”或“果实产量”少写一个扣1分。实验步骤:第一步:8第二步:实验组喷施适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液,对照组喷施等量的蒸馏水(2分)(体现“实验组”1分、体现“对照组”和“等量”1分)补充:分别向各组植株喷施等量0、4、8、12、16、20、24、28mg/L的硫酸锌溶液(0mg/L可视为对照组) 未突出对照组和等量只给1分。第2 节 生命活动的主要承担者蛋白质(2011惠州2模)28(16分)科学家从牛的胰腺中
14、分离出由76个氨基酸组成的一条多肽链(Ub)。研究发现:Ub在细胞自我检测和去除某些“不适用蛋白质”(靶蛋白)的机制中扮演着重要角色。如果某个蛋白被贴上Ub这个标签,就会被运送到细胞内的蛋白酶体处被水解掉,过程如下图所示:请回答下列问题:(1)组成Ub的氨基酸是以_方式形成该多肽链,共含有 个肽键,肽键的结构简式为_(2)Ub的合成场所是 ,合成原料和模板分别是 。(3)过程说明Ub的作用是识别 并与之结合;由图可知细胞中去除“不适用蛋白质”的过程需要 、 和Ub、蛋白酶体等条件。28(16分)(1)脱水缩合 75 NHCO(2)核糖体 游离在细胞质中的各种氨基酸、mRNA(3)靶蛋白 多种酶
15、 ATP提供能量第 3 节 遗传信息的携带者核酸(2011佛山2模)26(16分)变形虫和眼虫都是单细胞生物。下图abcd表示眼虫被变形虫吞噬和消化的全过程,据图回答:(1)是刚形成的溶酶体,起源于。溶酶体包含消化食物的水解酶。水解酶的化学本质是 ,它们在 合成后,进入 经初步加工后转运到。(2)a至d过程中,能体现生物膜具有流动性的有 _(填字母)。(3)用吡罗红甲基绿染色剂对变形虫进行染色后放在光学显微镜下观察,看到被染成绿色的结构是_。此时还能看到上图所示的过程吗?你的判断及理由是:_。(4)与多细胞生物相比,变形虫不会发生细胞的_,因此能独立完成所有的生命活动。变形虫的生命活动离不开细
16、胞核,请设计实验加以证明,简述实验思路:_。2616分。每空2分。(1)蛋白质(答“蛋白质或RNA”不给分) 核糖体 内质网(2)a、b、d(全答对得2分,少答一个得1分,少答两个得0分。评分时只看学生有没有答“abd”,得分与是否有答“c”无关。)(3)细胞核(答“细胞核和线粒体”、“染色体”、“DNA”等不给分)不能(1分),因为经染色的变形虫已经死亡(1分。答“细胞失活”可给1分,答“细胞膜失活”不给分。)(4)分化将变形虫切成两半,对比观察无核的一半和有核一半的生命活动状况(或者答“将变形虫的细胞核取出,对比观察无核和有核细胞的生命活动状况”。只答对实验方法“切分”或“去核”,没有进行
17、对比观察得1分。评分原则:实验有进行合理对照给1分,“观察生命活动状况”给1分。)第3章细胞的基本结构第2节 细胞器系统内的分工合作(2013惠州一模)26. (16分)下图甲、乙、丙、丁分别表示真核细胞与水有关的生理过程,请据图回答:(1)甲图中不属于原生质层的是:_(填数字标号);用同位素标记的尿苷(尿嘧啶和核糖的结合物)培养甲图中的细胞,不久在细胞中发现被标记的细胞结构除核糖体外还有:_(填数字标号)(2)乙过程发生的能量转换是_,丁图生命活动的场所在_中,能进行丁图生命活动的细胞同时具有的特点是_ (填入编号)。 不增殖 能继续增殖 细胞核DNA只转录不复制 出现染色体结构 有mRNA
18、经核孔进入细胞质中(3)丙图中的化学反应称为_,破坏细胞核中的_(结构)会影响该过程的发生。(4)破坏动物细胞膜最常用、最简便的方法是_。26(16分,每空2分)(1)1、2、3 (少一个扣1分,有错误项不给分) ; 3、5、6(少一个扣1分,有错误项不给分)(2)糖类等能源物质中化学能转化成ATP中的化学能和以热能形式散失 (少ATP的能量和热能中一个扣1分) ;类囊体(薄膜);(少一个扣1分,有错误项不给分)(3)(脱水)缩合 核仁(4)将细胞放到蒸馏水中,细胞吸水涨破第 3 节 细胞核系统的控制中心(2011佛山2模)26(16分)变形虫和眼虫都是单细胞生物。下图abcd表示眼虫被变形虫
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