教科版小学科学三年级上册《金鱼》教学设计教后反思.doc
《教科版小学科学三年级上册《金鱼》教学设计教后反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版小学科学三年级上册《金鱼》教学设计教后反思.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流教科版小学科学三年级上册金鱼教学设计教后反思.精品文档.科学金鱼教后反思金鱼这一课教材在一课时中安排的内容比较的多!从鱼生活的环境到观察鱼的身体及运动,再到观察鱼的吃食、排泄,然后观察鱼的呼吸,最后比较蚂蚁和鱼的相同和不同,以指导饲养小金鱼结束。如果不能够对教材进行适当的整合,40分钟的课堂将很难把握。觉得比较有效的教学思路和过程如下:直接接题金鱼。接下来进入本课的重点环节观察金鱼,明确观察的要求非常的重要,我给孩子们提的要求是:观察金鱼的身体是怎样的?身上长着什么?怎样运动?花四五分钟的时间观察后,交流完成对金鱼的身体及主要器官的认识,(把
2、学生不成熟的表达,用科学的语言整合。)然后小结鱼的种类很多,但他们的基本身体特征都很相似!(完成的鱼的身体结构和运动方式的建构)。第二部分观察金鱼吃食与排泄,活动前强调这样几点:1、放几粒鱼食,2、静静地观察鱼怎样吃食物?3、找找鱼的粪便,从哪里排出?这些细节的强调将有助于这个活动的高效。吃食是很快可以完成的,但也有因为连续几个班一起上,有个别小组金鱼不捕食。排泄粪便可没有那么巧了,请看到的小组来说一说。第三部分观察金鱼的呼吸,这个活动我先介绍呼吸观察方法,然后小组计时观察,小组内,一个同学记嘴的张开次数另一位学生记腮开合次数。但实验中,不少金鱼运动中,难以记录。但都能顺利得到鱼是在呼吸,不是在喝水。具体怎么呼吸?在学生描述的基础上,我我已讲解的形式阐述了(教材这里安排红墨水的实验强调了探究,但我在实施时发现问题比较大,很难观察到理想的现象,反而容易造成错误引导。)第五部分比较蚂蚁和金鱼的不同,学生能够总结出不少相同与不同。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 金鱼 教科版 小学 科学 三年级 上册 教学 设计 反思
限制150内