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1、马说优秀马说优秀(yuxi)第一页,共34页。马说 韩 愈第1页/共33页第二页,共34页。韩愈(hn y)简介韩愈(韩愈(768824)字退)字退之,河阳(现在河南孟州)之,河阳(现在河南孟州)人,唐代散文家、诗人,人,唐代散文家、诗人,散文尤其著名,有散文尤其著名,有“文起文起八代之衰八代之衰”的美誉,与柳的美誉,与柳宗元同为宗元同为“古文运动古文运动(yndng)”倡导者,是倡导者,是“唐宋八大家唐宋八大家”之首。世之首。世称韩昌黎,谥号称韩昌黎,谥号“文文”,又称韩文公,官至吏部侍又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品郎,故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。都收在昌黎先生集里。
2、第2页/共33页第三页,共34页。 这篇马说大约作于贞这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时,元十一年至十六年间。这时,韩愈初登仕途,很不得志。他韩愈初登仕途,很不得志。他曾三次上书宰相曾三次上书宰相(zixing)(zixing)求求擢用。很可惜有擢用。很可惜有“忧天下之心忧天下之心”的他,终未被采纳。后来又相的他,终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下,郁继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞当郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以他有受重视,所以他有“伯乐不常伯乐不常有有”之叹。之叹。第3页/共33页第四页,共34页
3、。第4页/共33页第五页,共34页。第5页/共33页第六页,共34页。zhlpin第6页/共33页第七页,共34页。ssshsdnxinsh第7页/共33页第八页,共34页。sy第8页/共33页第九页,共34页。朗读要求读准字音读准字音读得流畅读得流畅语速适当语速适当节奏节奏(jizu)准准确确第9页/共33页第十页,共34页。世有世有/伯乐,然后伯乐,然后/有千里有千里(qin l)马。千里马。千里(qin l)马马/常常有,而有,而/伯乐伯乐/不常有。故不常有。故/虽有名马,祗辱于虽有名马,祗辱于/奴隶人之手,奴隶人之手,骈死于骈死于/槽枥之间,不以槽枥之间,不以/千里千里(qin l)称
4、也。称也。马之千里马之千里(qin l)者,一食者,一食/或或/尽粟一石,食马者尽粟一石,食马者/不知其不知其能千里能千里(qin l)/而食也。是马也,虽而食也。是马也,虽/有千里有千里(qin l)之能,之能,食不饱,力不足,才美食不饱,力不足,才美/不外见,且不外见,且/欲与常马等欲与常马等/不可得,不可得,安求安求/其能其能/千里千里(qin l)也也 ?策之策之/不以其道,食之不以其道,食之/不能尽其材,鸣之不能尽其材,鸣之/而不能通其而不能通其意,执策意,执策/而临之,曰:而临之,曰:“天下天下/无马!无马!”呜呼!其真呜呼!其真/无马无马邪?其邪?其/真不知马也。真不知马也。 z
5、hpinshssshxin dn第10页/共33页第十一页,共34页。第11页/共33页第十二页,共34页。世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶常有。故虽有名马,祗辱于奴隶(nl)人之手,骈死于槽人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。枥之间,不以千里称也。辱没辱没(rm)著称著称(zhchng) 世上先有了伯乐,然后才会有千里马。世上先有了伯乐,然后才会有千里马。千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有。千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有。因此,即使是很名贵的马也只能在仆役的因此,即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受
6、到辱没,(跟普通的马)一起死在手下受到辱没,(跟普通的马)一起死在马厩之间,不能获得千里马的称号。马厩之间,不能获得千里马的称号。但是,转折连词但是,转折连词因此因此即使即使介词,在介词,在助词助词,的的凭借凭借第12页/共33页第十三页,共34页。 马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足饱,力不足(bz),才美不外见,且欲与常马等,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也不可得,安求其能千里也 ?能能够够(nnggu)这,这样这,这样(zhyng)能力能力
7、才能,美好的素质才能,美好的素质等同等同怎么怎么 日行千里的马,一顿或许能日行千里的马,一顿或许能吃吃下一石粮食,下一石粮食,喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马,虽有日行千里的能耐,它。(所以)这样的马,虽有日行千里的能耐,却吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也却吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就表现不出来,想要跟普通的马相等尚且办不到,就表现不出来,想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?又怎么能要求它日行千里呢?定语后置标志定语后置标志顺接连词,来顺接连词,来代词,它代词,它虽然虽然想要想要的
8、人的人第13页/共33页第十四页,共34页。 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:能通其意,执策而临之,曰:“天下天下(tinxi)无无马!马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 按照按照(nzho)他的,代词他的,代词(dic)大概、恐怕大概、恐怕难道难道 鞭策它,不按正确的方法,喂养又不足鞭策它,不按正确的方法,喂养又不足以使它充分发挥自己的才能,听它的嘶叫却以使它充分发挥自己的才能,听它的嘶叫却不懂得它的意思。(反而)拿着鞭子站在它不懂得它的意思。(反而)拿着鞭子站在它跟前说:跟前说:“天下
9、没有千里马!天下没有千里马!”唉!难道果真没唉!难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊。有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊。结构助词,不译结构助词,不译识别识别第14页/共33页第十五页,共34页。虽有千里(qin l)之能安求其能千里(qin l)也策之不以其道执策而临之才能,能力能够用鞭子打马鞭子一词多义第15页/共33页第十六页,共34页。通假字:归纳(gun)整理:第16页/共33页第十七页,共34页。虚词虚词(xc)之之策策之之不以其道不以其道 祗辱于奴隶祗辱于奴隶(nl)人之人之手手 马之千里马之千里(qin l)者者其其其其真不知马也真不知马也安求安求其其能千里也能
10、千里也鸣鸣之之而不能通其意而不能通其意其其真无马邪真无马邪策之不以策之不以其其道道知识小结知识小结代词代词 它它助词助词 的的定语后置标志定语后置标志 结构助词结构助词 置置于主谓之间,不译于主谓之间,不译代词代词 它它语气词语气词 反问反问 难道难道代词代词 它的它的语气词语气词 猜测猜测 大概、恐怕大概、恐怕第17页/共33页第十八页,共34页。以以不以千里不以千里(qin l)称称也。也。策之不策之不以以其道其道而而不知其能千里不知其能千里(qin l)而而食也食也而伯乐而伯乐(b l)不常不常有有介词,凭借、用介词,凭借、用介词,按照介词,按照转折连词,但是转折连词,但是顺接连词,来顺
11、接连词,来词类活用词类活用策策之不以其道之不以其道名名动动 用鞭子打用鞭子打一食或一食或尽尽粟一石粟一石食之不能食之不能尽尽其材其材 形形动动 吃完吃完 竭尽竭尽第18页/共33页第十九页,共34页。第19页/共33页第二十页,共34页。1、本段表达、本段表达(biod)了作者什么观点?了作者什么观点?世有伯乐世有伯乐(b l),然后有千里马。,然后有千里马。4、本段文字说明了什么?、本段文字说明了什么?伯乐对千里马的重要作用伯乐对千里马的重要作用。2、没有伯乐,千里马命运如何呢?、没有伯乐,千里马命运如何呢? 祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里
12、称也。里称也。3、本段千里马被埋没的原因是什么?、本段千里马被埋没的原因是什么?第20页/共33页第二十一页,共34页。1、千里马被埋没的原因、千里马被埋没的原因(yunyn)是什么?是什么?2、千里马才能得不到施展、千里马才能得不到施展(shzhn)的原因是什么?的原因是什么?第21页/共33页第二十二页,共34页。2、食马者的无知致使千里马被埋没,本段哪句话高度、食马者的无知致使千里马被埋没,本段哪句话高度(god)概括这些内容?概括这些内容?“其真无马邪?其真不知马也。其真无马邪?其真不知马也。” 1、哪些语言能体现食马者的无知、哪些语言能体现食马者的无知(wzh)和浅薄?和浅薄? 策之
13、不以其道,食之不能尽其材,鸣之而策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而 不不能通其意,执策而临之,曰:能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!天下无马!”第22页/共33页第二十三页,共34页。马马 说说揭示揭示(jish)千里马被埋没的根本原因。千里马被埋没的根本原因。说明伯乐说明伯乐(b l)对千里马命运的决定作用。对千里马命运的决定作用。对执策者的对执策者的“不知马不知马”进行进行(jnxng)辛辣的讽刺。辛辣的讽刺。 层层递层层递进进归纳段意第23页/共33页第二十四页,共34页。千千 里里 马马论点论点命运命运遭遇遭遇结论结论提出问题提出问题 分析问题分析问题解决问题解决问题完成下列表格
14、完成下列表格(biog),梳理文章结构。,梳理文章结构。世有伯世有伯乐,然乐,然后有千后有千里马。里马。 祇辱于奴祇辱于奴隶人之手,隶人之手,骈死于槽骈死于槽枥之间。枥之间。 食不饱,力食不饱,力不足不足(bz),才美,才美不外见,且不外见,且欲与常马等欲与常马等不可得。不可得。 其真不其真不知马也。知马也。 理清结构理清结构(jigu)第24页/共33页第二十五页,共34页。千里马伯乐(b l)食马者人才能发现、赏识、任用人才的人愚妄浅薄、不识人才的统治者第25页/共33页第二十六页,共34页。第26页/共33页第二十七页,共34页。第27页/共33页第二十八页,共34页。作者希望统治者能识
15、别人才,重用(zhngyng)人才,使他们能充分发挥才能。第28页/共33页第二十九页,共34页。驷马高车、驷马高车、 走马观花、走马观花、 快马加鞭快马加鞭(kui m ji bin)(kui m ji bin)、马革裹、马革裹尸尸马空冀北、龙马精神、指鹿为马、马空冀北、龙马精神、指鹿为马、千军万马千军万马万马奔腾、老马识途、天马行万马奔腾、老马识途、天马行空空第29页/共33页第三十页,共34页。第30页/共33页第三十一页,共34页。第31页/共33页第三十二页,共34页。 业精于勤业精于勤(y jng y qn)荒于嬉,行成于思毁于荒于嬉,行成于思毁于随随第32页/共33页第三十三页,共34页。NoImage内容(nirng)总结马说优秀(yuxi)。“说”:是古代的一种托物寓意的议论性体裁。千里马常有,而伯乐不常有。千里马常有,而伯乐不常有。世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而/伯乐/不常有。千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有。语气词 猜测 大概、恐怕。马 说。对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。能发现、赏识、任用人才的人。课文流露的是作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没摧残人才的讽刺和控诉。马空冀北、龙马精神、指鹿为马、千军万马第三十四页,共34页。
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