新人音版小学二年级上册音乐全册教案 .doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流新人音版小学二年级上册音乐全册教案.精品文档.三教小学电子备课课题第一课 问声好 第一课时 早上好课型表演课时1教学目标一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。教学难点动脑为歌曲编创歌词、动作。主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教法学法讲授法、欣赏法、提问法、律动教学法教具学具多媒体课件教学流程及理念设计二次备课一、组织教学:师生问好歌二、提出本
2、学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。三、编创与活动1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?学生自由说,教师适时鼓励。2、按节奏朗读歌词4/4太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说早早早,你为什么背上小书包(拍手)。3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。4、分组表演。5、学生评价。四、新歌教学:1、导入:师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?跟老师读一读“MORNING”2、听录音,感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样?学生自由说。4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录
3、音范唱,早上好,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚教师提示:感觉到有什么不同?学生讨论再来一边6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。分组唱9、唱着歌,走一走要求:两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10、分组编创上学路上,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。作业设计自编动作表现歌曲板书设计4/4太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说早早早,你为教学反思三教小学电子备课课题第一课 问声好 第二课时 森林水车课型表演课时1教学目标
4、一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。教学难点动脑为歌曲编创歌词、动作。主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教法学法讲授法、欣赏法、提问法、律动教学法教具学具多媒体课件教学流程及理念设计二次备课一、聆听森林水车1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。3、复听音乐,用彩
5、色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。二、表演小麻雀1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。5、听录音,分小组编创歌词和动作。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。作业设计自编动作表现歌曲板书设计森林水车教学反思三教小学电子备课课题第二课 幸福的歌 第一课时 彝家娃娃真幸福课型新授课时1教学目标1、 能够用自然的声音、 欢快的情绪演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃 , 表达对幸福生活的赞美。能
6、相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏, 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能准确模唱“ ” 三个音, 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。3、 能够用动作体会和表现彝族音乐 快乐的罗嗦 的风格, 并能记住乐曲的主题旋律。4、 感受 阳光下的孩子 的音乐情绪, 能听辨出歌曲中的领唱与合唱, 并能够用肢体动作来表现。教学重点演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃,表达对幸福生活的赞美。教学难点能准确模唱“ ” 三个音, 并能进行简单的编创练习。教法学法讲授法、欣赏法、提问法、律动教学法教具学具多媒体课件教学流程及理念设计二次备课一、师生问好歌二、演唱歌曲彝家娃娃真幸福教学基本要求、用幸福拍手歌第一段歌词
7、作为背景音乐,师生律动导入教学。、聆听歌曲,引导学生感受歌曲的情绪和节拍,并在衬词“阿里里”处拍手伴奏。、教师简单介绍这是一首彝族歌曲,以及“阿里里”这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。、在图形谱的辅助下,引导学生用打击乐器为歌曲伴奏(可参阅活动设计中的图形谱)。、用舞蹈律动表现歌曲。活动设计、彝家娃娃真幸福活动设计活动目的:让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲,表现歌曲。活动准备:图谱、打击乐器活动开始:()聆听歌曲,教师带领学生做律动,用问题引导学生思考。如:歌曲中很有特点的衬词是什么?学生听出之后,教师作简介:“阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词,表示很
8、高兴、很快乐的意思。()引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如:教师读歌词,学生用有弹性的声音接读“阿里里”。()教师引导学生接唱歌词(或唱名),用图谱辅助学生练习衬词的音高,并边唱边用手划旋律线。图谱设计:在这个过程中,教师从单手弹琴开始,循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后,师生交换唱,最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后,还可将衬词部分换成字母谱,让学生模唱衬词部分的唱名。()用打击乐器为歌曲伴奏,用图谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图:(以两小节为例,一个方格代表一拍)()用律动进一步表现歌曲:学生个人为一组,围成一个圆圈。第小节拉起手,先迈右腿向右走四步,第小节衬词时,单数学生向右、双
9、数学生向左,与身边的小伙伴按照“”的节奏双手击掌。第、小节反方向做动作,击掌的伙伴也换成另一侧的同学。活动策略:在图谱的有效辅助下,通过师生接读、接唱等互动形式,提高学唱歌曲的效率。通过生生合作的形式,用打击乐器和律动的形式表现歌曲,在提高学生音乐表现力的同时,感受合作的乐趣。三、彝家娃娃真幸福律动设计(内为小节数)准备姿势:双手叉腰,脚正步站立。第一段:一至二拍起左脚向左交替横步,双手叉腰,如图一第二拍,左脚再向左横迈一步。按“”节奏,右脚跺地三次,同时眼视二点。同第小节,只是跺脚的同时拍手。动作同第。动作同。第二段:拍,先起左脚向前交替小跑步,双手从一位托至二位。按“”节奏,右脚跺步,同时
10、双手在胸前击掌。起右脚向后交替退步,同时双手从三位落至一位。第二拍右脚向后退步,同时双手落至一位。按“”的节奏,双手胸前击掌的同时,左脚跺步三次(如图二)。动作同第。左小腿按“”节奏踢三次同时双手击掌(如图三)。动作同第。动作同第做反动作。(张安利编舞)四、聆听领唱合唱阳光下的孩子听辨本单元几首不同音乐作品片段,感受情绪变化,导入本课教学。聆听阳光下的孩子,感受情绪及歌曲表达的内容。复听歌曲,引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。听辨歌曲中的领唱和合唱,可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如:听到合唱随歌曲的节奏拍手,听到领唱有节奏地点头等。四、小结下课作业设计自编动作表现歌曲板书
11、设计彝家娃娃真幸福教学反思三教小学电子备课课题第二课 幸福的歌 第二课时 乃有乃课型新授课时1教学目标1、 能够用自然的声音、 欢快的情绪演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃 , 表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏, 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能准确模唱“ ” 三个音, 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。3、 能够用动作体会和表现彝族音乐 快乐的罗嗦 的风格, 并能记住乐曲的主题旋律。4、 感受 阳光下的孩子 的音乐情绪, 能听辨出歌曲中的领唱与合唱, 并能够用肢体动作来表现。教学重点演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃,表达对幸福生活的赞美。教学难点能准确模唱“
12、” 三个音, 并能进行简单的编创练习。教法学法讲授法、欣赏法、提问法、律动教学法教具学具多媒体课件教学流程及理念设计二次备课一、师生问好歌1、发声练习2、练习歌曲彝家娃娃真幸福二、演唱歌曲乃哟乃教学基本要求用少数民族舞蹈动作导入。欣赏土家族风光及舞蹈,在乃哟乃歌曲背景声中学跳摆手舞,熟悉旋律。在视觉图谱的指引下聆听歌曲,感受歌曲的情绪,用多种方法模唱歌词“乃哟嗬”。通过字母谱辅助唱好“”三个音。并做接唱练习。如:男:“”女:“”男:“”女:“”。分角色扮演“”,自由组合唱一唱。教师可根据情况使用柯尔文手势引导学生演唱,也可以让学生自由组合演唱。完整演唱歌曲,边唱边用土家族简单的摆手舞动作表现歌
13、曲。三、编创与活动教学基本要求练习时,教师可通过弹琴、范唱等方式,引导学生对三音组合的音程旋律有基本的感性认识,并借助手势辅助和听音模唱练习,逐步过渡到旋律接唱的练习。在音准为前提的基础上,再按照课本练习的提示,自由组合“”三个音,做一做即兴编唱的练习。以达到巩固音高概念的目的。四、小结下课作业设计自编动作表现歌曲板书设计乃有乃教学反思三教小学电子备课课题第二课 幸福的歌 第三课时 快乐的罗嗦课型新授课时1教学目标1、 能够用自然的声音、 欢快的情绪演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃 , 表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏, 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能准确模唱“ ”
14、 三个音, 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。3、 能够用动作体会和表现彝族音乐 快乐的罗嗦 的风格, 并能记住乐曲的主题旋律。4、 感受 阳光下的孩子 的音乐情绪, 能听辨出歌曲中的领唱与合唱, 并能够用肢体动作来表现。教学重点演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃,表达对幸福生活的赞美。教学难点能准确模唱“ ” 三个音, 并能进行简单的编创练习。教法学法讲授法、欣赏法、提问法、律动教学法教具学具多媒体课件教学流程及理念设计二次备课一、师生问好歌简单的练声二、复习歌曲乃哟乃活动设计活动目的:学生用愉快的情绪演唱歌曲,在愉悦的审美体验中获得知识技能。活动准备:图谱课件、土家族风光图片活动开始
15、:()走进少数民族村寨看风光图片,学跳几段简单的富有特点的少数民族舞。()走进土家族欣赏土家风光,以及土家族摆手舞。教师解释舞蹈中姑娘们说的“乃哟乃”是什么意思。()教师带领学生在乃哟乃的音乐背景下跳摆手舞,感知音乐情绪。()师生问答形式学唱“乃哟嗬”这一句,在此基础上师生接唱,教师唱其他部分,学生唱“乃哟嗬”。教师可参阅下图,并用手势辅助做师生接唱的游戏。()在接唱歌词的基础上,换成接唱唱名,学生唱与“乃哟嗬”相对应的“”,教师唱其余部分。()完整聆听范唱,轻声跟唱旋律。()跟琴用聆听学唱纠正的方式学唱各乐句。教师纠正问题,强调唱出二拍子的强拍。()完整跟伴奏演唱,指导学生以轻巧、有弹性的声
16、音演唱歌曲。()在完整演唱的过程中跳摆手舞,用铃鼓伴奏,进一步表现歌曲的民族风格。活动策略:以土家族文化为主线,通过聆听、欣赏、舞蹈、歌唱等参与形式,让学生乐于参与音乐活动。并在图谱的辅助下,通过问答交流学唱、师生接唱等形式,启发学生能够用自信且饱满的声音表现歌曲的风格特点。三、聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦教学基本要求、复习演唱彝家娃娃真幸福,从彝族孩子快乐生活的角度导入。、教师演唱主题音乐改编而成的儿歌(见下列歌谱),学生感受其情绪,并记住主题旋律。、聆听弹拨乐器演奏的快乐的罗嗦,数一数主题音乐出现的次数。可用手指表示次数,或用图形谱辅助记录。学生随琴小声哼唱以下旋律,并用手指随旋律的线条划一划
17、。、按教科书提示,边听音乐边模仿弹拨乐器做弹奏的动作。教师简单介绍曲名快乐的罗嗦的含义。、在教师的指导下,学做几个彝族舞蹈的基本动作,随着音乐跳一跳。、整体聆听两首不同版本的快乐的罗嗦,比较两首乐曲在速度和力度上的不同。并结合活页习题,填一填器乐曲快乐的罗嗦速度和力度的选项题。四、小结作业设计自编动作表现歌曲板书设计快乐的罗嗦教学反思三教小学电子备课课题第三课 音乐会 第一课时 快乐的音乐会课型新授课时1教学目标一、通过听白鸟朝凤、小乐队,唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及歌曲小乐队的趣味性。二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确的表演歌曲。三
18、、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。教学重点通过听白鸟朝凤、小乐队,唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及歌曲小乐队的趣味性。教学难点能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确的表演歌曲。能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。教法学法讲授法、欣赏法、提问法、律动教学法教具学具多媒体课件教学流程及理念设计二次备课一、表演快乐的音乐会1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。2、随着歌曲录音或范唱拍手,感受节拍。3、问:歌曲唱出了那些内容?描述歌中乐器的样子,如何演奏?4、听歌曲录音,随着歌声徒手模仿乐器演奏。5、跟着教师的琴声唱歌,注意咬字吐
19、字。6、按小组分段唱歌,徒手做演奏动作,在学生中展开互评,看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手。二、聆听百鸟朝凤1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器唢呐。问:乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?2、复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?试着学一学。作业设计选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。板书设计快乐的音乐会教学反思三教小学电子备课课题第三课 音乐会 第二课时 唢呐配喇叭课型新授课时1教学目标一、通过听白鸟朝凤、小乐队,唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及歌曲小乐队的趣味性。二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔
20、和的声音,完整准确的表演歌曲。三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。教学重点通过听白鸟朝凤、小乐队,唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及歌曲小乐队的趣味性。教学难点能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确的表演歌曲。能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。教法学法讲授法、欣赏法、提问法、律动教学法教具学具多媒体课件教学流程及理念设计二次备课一、表演唢呐配喇叭1、用听唱法学唱唢呐配喇叭。听录音感受旋律。2、提示学生,歌中的“里乐拉”唱得轻快,有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音,要以重音强调唱出,演唱时速度可稍慢,便于表演。3、
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- 新人 小学 年级 上册 音乐 教案
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