描写活动作文.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流描写活动作文.精品文档.一、要认真回忆。比较选材。活动与游戏都是群体行为,写作前,应认真回忆哪次活动、哪个游戏使自己印象深、最愉快,当时的心情怎样,有什么收获,要进行必要的比较和筛选。二、要讲求顺序,列出提纲。活动与游戏有始终,如何开始、怎么结束、哪些人参加、在什么地点,游戏是什么名称、如何玩法、有哪些规则,都要一一交代清楚。写作时要将材料排个队,列个简要提纲。这样,才能使人感到亲切、自然、有条理。 三、要重点突出,描写得当。场面描写有点有面,气氛渲染要再现场面情绪。把精彩的地方展示给读者,而不是浮光掠影,一味平铺直叙。 四、要展现“自我”。
2、把自己置于活动或游戏过程之中,把从情趣中激发的特有感受表达出来,那么,点明意义、揭示中心也就水到渠成了。锤词炼句同步训练1. “捉迷藏”是小朋友熟悉的游戏,根据自己的亲身体会和想象,在下列语段中填上合适的词和句子,使它成为精彩有趣的片段。 我被手帕( )眼睛,大家把我( )中间。顿时,( ),什么也看不见,我唯恐摔倒,( )。我伸出双臂,( ),突然,( )是谁呢?( ),噢,( )。不对,( )我肯定地说。( )手帕一看,( )原来是( ),气得我( )。 2. 阅读下面写军事游戏活动的一段话,把写错的字和句子有毛病的地方改过来。 活动开了,总指挥严肃地说:“敌人潜入我国领土,敌人的司令部和
3、军旗就隐蔽在山顶上,周围布满了地雷和手榴弹。我们要排除它。给大部队开劈道路,以便全歼敌人。”总指挥刚落的话音,立刻生龙活虎似的冲向山坡,分散到各处搜寻和寻找。 老鹰捉小鸡 “哈又做游戏了!”老师的话刚说完,操场上顿时沸腾起来,欢笑声、鼓掌声响成一片。我们班又要做游戏了。 “老鹰捉小鸡”的游戏活动在阵阵欢呼声中开始了。周老师做“老鹰”,十个小同学做“小鸡”,中队长陆倩做“老母鸡”。只见“老鹰”扇动着有力的翅膀,一会儿向左,一会儿向右,盘算着怎样才能把“小鸡”捉到手。突然,“老鹰”猛一转身,扑向“小鸡”,善良的“母鸡”连忙张开双臂,用整个身体挡住“老鹰”的去路。“老鹰”扑向哪里,“母鸡”就挡到哪里
4、,机警地保护着自己的“孩子”。“小鸡”一个拉一个,跟在“母鸡”背后,敏捷地左躲右闪,蹦来跳去,不让“老鹰”捉住。“老鹰”几次没捉到小鸡,急得像热锅上的蚂蚁团团转。“老鹰”假装休息,趁“母鸡”不防,一下子从“母鸡”的手臂下钻了过去,来了个“海底捞月”。“小鸡”一看“母鸡”没有挡住“老鹰”,慌了手脚,向四处逃散。一只“小鸡”跑慢了一步,被“老鹰”抓住了,成了“俘虏”。 “老鹰”就这样一只一只,把十只“小鸡”全抓走了,并高兴得眼睛眯成了一条线。我们围着她,一个劲地对她拍手叫好。 点评:老鹰捉小鸡的游戏,可能每个人都玩过,但是小作者把它写得妙趣横生。你看“老鹰”多狡猾,“一会儿向左,一会儿向右”,“假
5、装休息”.来了个“海底捞月”,“母鸡”呢,“机警地保护着自己的孩子”;“小鸡”们则“一个拉一个,跟在母鸡背后,敏捷地左躲在冈,蹦来跳去”。师生们打成一片,玩得多欢畅! 建校捐款记 清晨,树上的小鸟刚唱出第一声歌,我就穿戴整齐地来到了学校。今天是我们村不平常的一天,为修建学校的捐款活动将在学校举行。 我们学校是10年前盖的,已经很久没有整修了,每天下雨的日子,课都上不下去,满教室都是漏雨的滴哒声和同学们的叹气声。村民委员会经过协商决定,在全村搞一次集资捐款活动,捐款仪式就在学校举行。 今天校园里打扫得特别于净,花儿摇摆着手,小鸟唱着歌,都在欢迎乡亲们的到来。主席台是用两张课桌拼起来的,书记和张老
6、师站在桌子后边墙上张贴着“人民教育人民办,办好教育为人民”的标语,桌子上放着一红纸箱,上面写着“建校捐款箱”几个字。 乡亲们三三两两地走来了,大家脸上都洋溢着笑容。第一个走上台来的是五保户李奶奶。她把一篮子鸡蛋放在主席台上,说:“我虽然没儿没女,可我老婆子盼着全村的娃子都能成才。我没有几个钱,把这些鸡蛋捐上吧。”书记和张老师给李奶奶一个深深的鞠躬。 第二个走上台的是4岁的小英子,她是由她妈妈领来的。小英子是王二叔的女儿,王二步在东北当兵。王二婶说:“从今年起,俺和小英子应去东北随军了,户口虽然迁去了,但俺的根还在这里。这里俺准备翻修房子用的300元钱,捐上吧。”话还没说完,小英子把“瓷老虎”存
7、钱罐“啪”地放在桌子上,说:“这是我平时节省下来的25元钱,也捐给咱学校。” 第三个走上台来的是“钱大叔”。“钱大叔”姓李,村里不管有什么事,他从未捐过一分钱,“钱公鸡”的外号就这样叫起来了。乡亲们都说:“看,怎么飞来一只钱公鸡。”“铁大叔”脸一红,对众人说:“你们别拿老眼光看人,这几年这外号压得我抬不起头来,两个儿子一对光棍。我想透了,人的名,树的影,没有好名声,光攒钱有什么用?”说着他把500元大票“啪”地放在桌上,大喊一声:“我铁公鸡今天要拔毛了!”话音未落,院子里响起了一阵热烈的掌声。 乡亲们争先恐后地向主席台拥去。院墙上“人民教育人民办,办好教育为人民”的标语在清晨阳光的照耀下,显得
8、格外耀眼,格外醒目. 点评:开头先简略地介绍了集资捐款的背景,然后详写捐款过程,着重描写了李奶奶、小英子、王二婶、“铁大叔”等代表人物,表现了乡亲们对教育事业的关心和无私奉献的精神。文章条理清楚,详略得当,对话描写各具特色,符合人物身份,确为一篇佳作。 “猫”捉“老鼠” 下午最后一节是课外活动。 老师把我们四十多名同学带到操场,告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏。我们高兴得跳了起来。老师让我们排成一个圆圈儿。两手侧平举,手扣手地挽成一个大圆圈儿。比赛规则是:一人当“猫”,一个人当“老鼠”,在两圈内,捉住“老鼠”为赢,否则算输,输了要答题。(点明游戏名称、规则及玩法。) 游戏开始了。第一轮是调皮
9、的小亮当“老鼠”,李晓红当“猫”。 只见“猫”和“老鼠”都躬着腰,左手撑着膝盖,右手向前伸着,像在摸索什么似的。机灵的小亮探头探脑,躲躲闪闪,一内一外地窜进窜出,嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声,活像一只老鼠。而李晓红在后面一声小跑,紧追不舍。(角色的动作描写有声有色,突出了趣味性。)我们牵着手,一齐唱啦啦词:“小老鼠,真讨厌,要想捉住你,转眼就不见。”“老鼠”钻进钻出,“猫”则紧追不舍,越追越紧张。我们的手拉得更紧,啦啦词也越唱越响亮。(场面描写,烘托气氛。) 追呀,追呀“老鼠”贪玩,精力不集中,“猫”一扑而上,捉住了“老鼠”,“猫”赢了! 圆圈中,事先准备好了一叠题单。“猫”拿起一张由“老鼠”
10、来完成。第一个题目是:朗读亡羊补牢。平常,小亮的朗读能力较差,我真替他捏把汗。可真没想到,他今天却读得非常流利,还很有感情。(照应前文,印证游戏规则。)尤其是他最后那句“我也要去补牢了”的话和扮的那个鬼脸儿,逗得大家哈哈大笑。(激发情趣,渲染气氛。) 游戏结束了,大家还沉浸在欢乐之中,“小老鼠,真讨厌.”仍荡漾在我的脑海里。(余兴未尽,抒发感情。) 总评:习作通过人物角色动作及场面描写,把游戏过程写得具体生动。做到了点面结合,既烘托了气氛,又显示了童趣,使人有身临其境的感觉。 技法点拔: 活动与游戏都重在写事,而不重在写人。然而“事不离人”,写事必须写人。如果活动与游戏没有群体参加,简直不可想
11、象。 建校捐款记老鹰捉小鸡都是重在写事的文章,既有相似之处,也有一定的区别。两相比较,二者都选择了有意义的材料,表现积极健康的主题。都把事情整个过程写得很清楚。然而,写活动重在以事情线索,或以空间位置转换体现发展过程;写游戏重在突出怎么玩,通过活动场面激发情趣,体现发展过程。因此,在写法上有所不同。建校捐款记是以捐款建校为线索展开活动的。学校陈旧漏雨,需要修建,这是原因;五保户李奶奶捐鸡蛋,活动开始;4岁的小英子和她妈妈捐款,活动发展;“铁公鸡”李大叔捐款,活动高潮。通过三个典型材料及人物生动的语言描写,展现了捐款人高贵的思想品格。同时对捐款环境布置的描写,以及群众情绪的表现烘托了捐款的场面气
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