数学毕业论文.docx
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1、数学毕业论文数学毕业论文当前,国外很多发达国家都把数学改革的重点放在应用意识和应用能力的培养上,国内的数学教育对培养学生的应用意识也逐步重视起来。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于数学毕业论文的内容,欢迎大家浏览参考!数学毕业论文篇1试论高中数学教学与当代教育技术优化整合【摘要】随着科技的发展,当代教育技术的不断进步推动着教育教学形式的更新,当代教育技术教学已经成为当代教育技术的重要部分.高中数学作为学习难度较高的一门课程,比拟合适利用当代教育技术辅助教学,提高学生的数学成绩.本文浅释了高中数学中的当代教育技术后,浅析了高中数学教学与当代教育技术的优化整合的三点优势.【关键词】高中数学;当代教
2、育技术;优化整合一、高中数学中的当代教育技术将当代教育技术与教育教学进行整合贯穿的教学理念最早源自欧洲,这种理念被不断设计与应用以后构成了课程整合的最初形式.这种形式不只是科技手段的应用与教学方式的改变,也不是单纯性的教学与多媒体技术的功能融合与强化,而是将数学课程与当代教育技术高度地整合:将高中数学课程中涉及的教学资源与元素高度融合在一起,同时吸纳数学教学的方法、技巧、观点的教学手段,使数学教学经过高度系统化,进而突显教学与当代教育技术整合的教学优势.当代教育技术与数学课程相融合的重点,能够体如今下面几个方面:一是改变教学环境,让当代教育技术教学手段成为数学教学的基本手段,老师在此基础上展开
3、教学活动;二是利用当代教育技术将教学转换成教学资源传输给学生;三是当代教育技术能够打破传统的数学学习方法.当代教育技术能够把课程内容变得丰富多彩,能够较充分地诠释数学概念,使学生打破传统的思维形式,更好地对知识要点进行把握,有利于提高学生的学习兴趣,进而较高地提高学习水平.二、当代教育技术与高中数学教学优化整合的优势当代教育技术成为新型教育形式中的重点部分是时代发展的必然,也是新型教学方法中的重点课题,当代教育技术与高中数学相结合的经过需要全新的技术支撑与理论指导.我们将相应的整合原则整理如下:指导创新原则,在教学经过中,学生作为知识的重点吸收群体,老师处于指导地位的原则;以创新性思维对知识进
4、行把握的原则;当代教育技术作为基础学习工具并且服务教学全程的原则.相应的融合措施应在遵循上述原则的基础上,对当代教育技术与高中数学教学进行融合. (一)有利于老师改善教学观念当代教育技术在高中数学中的应用非常重要,其辅助作用具有其他教育方法无法比较的效果.作为顺应新型教育形式的教育手段,它只能作为一种重要的辅助工具出如今教学活动中.教学不是单纯地教授与传承,师生之间的沟通与互动才是教学经过的核心部分.在此经过中,当代教育技术只能成为师生之间解决问题、发散学生思维的工具.假如老师不注意当代教育技术应用的严谨性与合理性,也会带来影响学生注意力的负面效果.所以,老师应该不断对当代教育技术教学的应用方
5、法及效果进行总结,进而促进老师教学观念的改变. (二)有利于优化高中数学教学思维高中数学一直是教学难度比拟高的一门课程,对学生来讲也有着同样高的学习难度,存在较高的抽象性与思辨性.数学概念存在的系统性强、逻辑性严密的特点,给学生造成较大的辩证思维难度.在新型高中教学形式下,老师能够通过当代教育技术将数学思维进行逻辑清楚、效果直观地展示,促进学生学习思维的进步与拓展,降低学习数学的难度,使教学本质得到最佳的展示,也能够促进学生对将来数学领域产生探索的兴趣与动力,同时能够推出拓展数学思维的手段.所以,当代教育技术与高中数学相融合的教学方法,能够多元化与形象化地对教学内容进行处理,使其成为丰富而易于
6、学生把握的学习资源.对学生与老师来讲,都是使用效果较强的助学与助教工具.对当前教育体系下高中数学教学方法的推进与改革有着重要作用.能提高学生学习数学的主动性,进而提高老师的教学效率. (三)有利于学生构建数学认知高中数学本身具有一定的知识体系的规律性与整体性,其新知识的拓展是在原有数学基础认知构造上的不断发展,两者之间相辅相成对学生的后续学习有着重要作用.老师应该注重数学认识体系在电子信息中的处理与展现,最大限度地提高学生的数学知识认知水平,有助于学生对数学知识进行反复琢磨与重复吸收,进而提高把握新知识的效率.老师能够将高中数学课程中涉及的多元化要素以多媒体的形式展现,尤其在图形计算方面,当代
7、教育技术有着较强大的功能,能够使教学难点的解析愈加直观与简洁,使学生在教学内容的不断重复与组合中把握数学要点,成为学生不断完善本身数学认知构造的工具.三、结束语当代教育技术与高中教学的融合与应用并不是一朝一夕,它必须经过教育工作者的探索与实践才能逐步完善.作为数学教学经过中的应用工具,当代教育技术在高中数学中的应用形式并非一成不变,而是具有观念性与倡导性.同时,老师要注重当代教育技术的合理运用,不断地对应用方法进行总结与创新,才能使当代教育技术教学获得最佳的教学效果.【参考文献】 1孟祥增,刘兴波.当代教育技术M.北京:电子工业出版社,2020. 2姬春秋,赵宝江.高师数学建模课程的教学途径与
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