(整理)初中化学(海洋化学资源)教案_.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《(整理)初中化学(海洋化学资源)教案_.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(整理)初中化学(海洋化学资源)教案_.docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 (整理)初中化学(海洋化学资源)教案_ (整理)初中化学(海洋化学资源)教案(整理)初中化学(海洋化学资源)教案第六单元第一节海洋化学资源【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长,但他们对海洋的了解,更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜,学生很可能不会从资源的角度去认识海洋,他们知道大庆油田,但很少有人知道从海洋中可以以开发石油,也不知道我们做燃烧实验使用的镁条能够从海水中提取出来,对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库,可开发海水中的物质以造福人类。【教学目的】知识与技能:1、知道海洋蕴藏着丰富的资源,包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力
2、资源等。2、了解海水中提取镁的经过。3、通过对海水淡化的实验方案探究,知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。4、(5、通过对海水制镁和海水淡化的探究,让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。经过与方法:1、通过海水淡化的实验方案的探究,学生来体验科学探究的经过,学会用蒸馏法分离物质。2、通过观察图表,提高学生获取信息的能力,让学生学会从量的方面认识事物。3、通过学习海水制镁的经过,构成科学的思想和方法,如学会权衡利弊选择原料,学会化学上少量物质的富集方法并会利用。情感态度与价值观:1、通过学习让学生认识到,海洋不仅是壮观和美丽的,它更是一个资源的大宝库。
3、2、3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系,树立正确的资源观和环境观。4、通过海水制镁和海水淡化经过的探究,了解对海底矿产资源开发的力度不够,体会海洋开发的不易,树立节能意识。重点:1、海洋资源的两个开发:镁的开发和淡水开发。2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。难点:1、对海水提取镁的经过的探究。2、对海水淡化的方法的探究。*教学方法:自学、讨论、实验探究教学手段:借助多媒体、图表、实验活动板书设计:6-1海洋化学资源一、化学资源海水制镁海水淡化此页面能否是列表页或首页?未找到适宜正文内容。此页面能否是列表页或首页?未找到适宜正文内容。此页面能否是列表页或首页?未找到适宜正文内容。此页面能否是列表页或首页?未找到适宜正文内容。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 整理 初中化学 海洋 化学 资源 教案
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内