电工电子专业技能比赛构建.docx
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1、电工电子专业技能比赛构建一、电工电子专业技能的比赛的规划和准备(一)比赛前期职业技术老师所需做的准备工作而为了保证技能竞赛活动的质量和前进方向,学校专业老师需要全面深度地介入到比赛的所有环节中来。笔者通太多年的教学实践经历,关于对学生电工电子专业技能的培养和比赛的组织,需要老师做好充足的前期准备。第一,老师要和学校领导进行沟通协商,增加学生实地考察的时机。通过参观合作企业的电子设备工厂,让学生了解电子设备的制造加工经过,认识电动机控制电路的相关设备和元件。第二,老师能够采用逆向的教学方式以及实验型的教学手段。先让学生接触手动安装电路、维修一些简单的电子产品,在他们了解电子电路的基本原理之后,再
2、对实践的结果进行总结,理论与实践结合,加深学生的印象。并根据课堂的这种结合来设计比赛环节,可以以在比赛中能够保证学生的知识在理论与实践中灵敏转换,应对自若。第三,在教学和实践的基础上老师设计并准备开展电子元件和电子设备安装和维修的专业技能比赛。在这个设计经过中,老师除了上文提到过的在企业实际需求、理论与实践的结合基础上进行比赛环节设计时候,也需要有一些小细节需要琢磨,而一个完善有前进意义的比赛规划才能起到比赛对电工技能的促进作用。(二)校内电工电子专业技能的比赛环节设置关于于电工电子专业的职业技能比赛,能够分为下面几个环节依次展开:1.小组竞赛由全体学生介入的第一阶段的比赛,以重在介入作为主要
3、目的,采取相对宽松的评分规则,照顾大多数学生的知识和水平,从全体学生中淘汰出少数表现较差的学生,其他学生进入第二个比赛阶段。这个阶段一般结合课堂教学开展,既是课堂练习作业也是阶段单元项目的小比赛,到达以考带赛,对学生既有压力又是动力,有利课堂教学有效开展。2.班级职业竞赛在第一阶段中每组选拔出来的学生进入班级比赛阶段,这一阶段以班级为单位,着重选拔出每个班级比拟优秀的、能够代表一个班级最高水平的学生进入下一个环节。这阶段一般以项目综合比赛来开展,比赛成绩是学科成绩的主要根据,这样的比赛学生更有压力但也更有兴趣,一个成功的比赛作品对他们来讲是非常令人鼓舞的事情。3.校级职业竞赛从第二阶段选拨出来
4、的学生进入校级职业竞赛中,这一阶段的评分标准相对前两个阶段愈加严格,以此来提高竞赛的整体质量,通过这一阶段选拨出的学生,将会获得学校颁发的荣誉,能够提早结束学业或者优先到签约单位就业。这一环节是挑选学生参加校外职业技能比赛的重要节点,为此从比赛的试题内容、难度要求都是比赛高的,一般都是各门课程的综合反映,从如今比赛安排来讲基本都是以单片机应用为核心的装配调试、程序设计及电工安装与调试、制冷设备的安装与维修等,很多学校也只好跟着感觉走,从课程设置、实验实训室建设、老师进修学习也以此为轴心展开。对于国赛、区赛、市赛,既要认真对待,以此为切入点,通过比赛促进教风学风的转变,提起学生学习的兴趣,加强实
5、训设备的完善,又要避免走入比赛的怪圈,为比赛而教为比赛而学。其实比赛内容只是教学中的一些方便,有更多的知识技能还是在比赛外的,对于教学内容,更重要性的是以市场为导向,社会需要的才是我们首先考虑的。二、开展专业技能比赛面临的问题和解决办法固然大多数学校校内专业技能比赛进行的如火如荼,但是在农村中职学校开展职业比赛仍然会碰到很多问题和费事,主要有:中职学校中老师水平不高、操作能力较差、知识构造老化跟不上时代变化、教学设备缺乏、学生基础参差不齐、厌学问题严重等等。对此我们也做了一此尝试,详细如下:1.由校方负责定期开展老师培训工作,学校向上级政府部门有关单位申请资金,请求分派一些教学水平较高、专业知
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