高中生物科学素养论文-精品文档.docx
《高中生物科学素养论文-精品文档.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物科学素养论文-精品文档.docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高中生物科学素养论文一、生物科学素养培养的内容1.科学探究方法。生物科学探究的一般方法和经过包括:提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、讨论和沟通。老师在教学经过中,不仅要教授知识,更应该注意培养学生发现问题的能力,或者讲是获得知识的能力。学生发现问题后能够首先对问题进行考虑,尝试解决问题。当已有知识无法解决问题时,老师要引导其独立考虑,提出本人的猜想和假设,再设计实验来验证本人的假设,这个经过就是在进行科学探究。在这个发现问题、解决问题的经过中,学生不仅获得了新的知识,还培养了获得知识的能力。最后,老师再引导学生对整个经过进行总结和反思,以稳固和促进。在高中学习阶段,科学探究经过
2、中设计的实验方法和技能学生不需要全部把握,但最重要的是要具有科学的思维,对科学探究经过有整体上的把握和理解。2.STS观念。科学、技术与社会science,tech-nologyandsociety,STS的互相作用,是生物科学乃至科学的一个重要维度,对学生生物科学素养的培养有重要影响。科学进步推动技术的创新,技术的创新又反作用于科学的进步,两者互相促进。这在高中生物教学中也有很直接的体现。例如,光学显微镜的发明使得人们对生物体构造的认识进入细胞水平,而电子显微镜的发明又使得人们对细胞的认识深化到了亚显微构造。同时,科学、技术的发展也推动着社会的进步,社会的进步也反作用于科学、技术的发展,二者
3、相辅相成。如对生物体构造和功能的认识的不断深化,让人们对各种疾病有了更多认识和治疗方法。同时,为了寻找这些解决方法,又不断促进了生物科学的发展。在生物课堂上,老师应该多注意浸透STS方面的内容。二、生物科学素养培养的目的(普通高中生物课程标准实验)中对生物课程目的作出了规定,包括知识目的、能力目的、情感态度与价值观目的。这三维目的,同时也是生物科学素养培养的目的。三、生物科学素养培养的方法1.探究式教学。学生的探究式学习是指学生对于问题自主地去研究,通过科学探究的经过获得科学上的知识,同时在这个经过中获得探究能力,进而构成科学概念,培养科学态度。老师的探究式教学则是使学生通过本人的努力来解决问
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中生物 科学 素养 论文 精品 文档
限制150内