北魏孝文帝改革.ppt
《北魏孝文帝改革.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北魏孝文帝改革.ppt(45页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、长城长城农耕文明的防卫线?农耕文明的防卫线?两种文明的分隔线?两种文明的分隔线? “ “秦长城长度超过万里,标志着万里长城的秦长城长度超过万里,标志着万里长城的 开始;同时也开始;同时也代表着中华大地上两种不同文化代表着中华大地上两种不同文化 形态共存的开始形态共存的开始。” 是文明发展演进的是文明发展演进的动力。历史上每一次文明冲突的动力。历史上每一次文明冲突的结果往往是形成文明共存与进一结果往往是形成文明共存与进一步的融合,步的融合,文明共存是融合文明共存是融合各种文明不同的特质,扬弃不合各种文明不同的特质,扬弃不合时宜的文明,形成多元化的新的时宜的文明,形成多元化的新的文明体系。文明体系
2、。 肖川肖川 “ “畜牧迂徙,射猎为业,畜牧迂徙,射猎为业,淳朴为俗,简易为化,不淳朴为俗,简易为化,不为文字,刻木纪为文字,刻木纪契契” 魏书魏书序记序记 游牧为生,流动性强;擅长射猎,骑兵凶游牧为生,流动性强;擅长射猎,骑兵凶猛;文化水平相对较低。猛;文化水平相对较低。鲜卑拓跋鲜卑拓跋骑在马背上的民族骑在马背上的民族 野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服,这是一条永恒的历史规律。高文明所征服,这是一条永恒的历史规律。 马克思恩格斯选集马克思恩格斯选集第二卷第第二卷第7070页页第三单元第三单元 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革第第1
3、1课课 改革迫在眉睫改革迫在眉睫改革的背景改革的背景第第2 2课课 北魏孝文帝改革措施北魏孝文帝改革措施改革的内容改革的内容第第3 3课课 促进民族大融合促进民族大融合改革的影响改革的影响课程标准:课程标准: (1 1)了解北魏孝文帝改革的背景。()了解北魏孝文帝改革的背景。(第第1 1课课) (2 2)归纳北魏孝文帝改革的主要内容。()归纳北魏孝文帝改革的主要内容。(第第2 2课课) (3 3)探讨北魏孝文帝改革的历史作用。)探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 (第第3 3课课) 北方北方南方南方魏魏蜀蜀吴吴西晋西晋东晋东晋十六国十六国北魏北魏宋齐梁陈宋齐梁陈东东汉汉隋隋朝朝东魏东魏西魏西魏北齐
4、北齐北周北周 文明冲突:北魏崛起与统一北方文明冲突:北魏崛起与统一北方第第1 1课课 改革迫在眉睫改革迫在眉睫改革的背景改革的背景 嘎仙洞:嘎仙洞:位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为天位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为天然石洞,在西侧洞壁上,共刻有然石洞,在西侧洞壁上,共刻有201201个字,汉字,魏个字,汉字,魏书。它证实了书。它证实了魏书礼制魏书礼制所载鲜卑先祖旧墟石室。所载鲜卑先祖旧墟石室。是鲜卑族拓拔部的发祥地。是鲜卑族拓拔部的发祥地。北魏的崛起与统一黄河流域北魏的崛起与统一黄河流域 探究探究1 1:结合教材内容思考:北魏崛起的背景、过:结合教材内容思考:北魏崛起的背景、过程各是什么?程各
5、是什么?1 1、崛起背景:、崛起背景:淝水之战后,前秦瓦解,北方再次陷入分淝水之战后,前秦瓦解,北方再次陷入分裂和战乱。裂和战乱。2 2、崛起过程:、崛起过程:起源:东北鲜卑拓跋部起源:东北鲜卑拓跋部建国:东晋时建立代国,后被灭建国:东晋时建立代国,后被灭重建:重建:386386年拓跋珪重建代国,年拓跋珪重建代国, 改国号魏,史称改国号魏,史称“北魏北魏”迁都称帝:迁都称帝:398398迁都平成,迁都平成,399399称帝称帝(一)(一)北魏的崛起北魏的崛起3、拓跋珪改革:、拓跋珪改革: 探究探究2 2:结合教材内容归纳:拓跋珪改革的措施有:结合教材内容归纳:拓跋珪改革的措施有哪些?有何意义?
6、哪些?有何意义?拓跋珪改革:拓跋珪改革:经济上:经济上:政治上:政治上:思想文化上:思想文化上:实行编户;授田劝农;实行编户;授田劝农;仿汉官制;重用儒生(如崔浩);仿汉官制;重用儒生(如崔浩); 兴办太学。兴办太学。拓跋珪改革拓跋珪改革意义:意义:为孝文帝改革奠定了基础为孝文帝改革奠定了基础 (二)(二)北魏统一黄河流域北魏统一黄河流域 探究探究3 3:结合教材内容思考:北魏统一黄河流域的:结合教材内容思考:北魏统一黄河流域的时间以及影响各是什么?时间以及影响各是什么? 影响:影响: 初步结束西晋以来北方分裂割据局面初步结束西晋以来北方分裂割据局面 为北方创造了一个较为稳定的社会环境,促进为
7、北方创造了一个较为稳定的社会环境,促进了社会生产的发展了社会生产的发展 促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合 439 439年年, ,北魏统一黄河流域。北魏统一黄河流域。 探究探究4 4:北魏何以能在这么多的民族政权中:北魏何以能在这么多的民族政权中脱颖而出,完成一统北方的伟业呢?(脱颖而出,完成一统北方的伟业呢?(结合教结合教材内容思考材内容思考)统一是历史发展的必然趋势。统一是历史发展的必然趋势。北方长期战乱,人民渴望统一。北方长期战乱,人民渴望统一。民族融合在十六国时期进一步加强。民族融合在十六国时期进一步加强。北魏军事力量强,骑兵强悍。北魏军
8、事力量强,骑兵强悍。北魏接受了汉文化,加快了发展。北魏接受了汉文化,加快了发展。二、社会改革迫在眉睫二、社会改革迫在眉睫1 1、必要性:、必要性: 旧无三长,惟立宗主督护,所以民多隐冒,五十、三十家方旧无三长,惟立宗主督护,所以民多隐冒,五十、三十家方为一户。自文成帝始,又兴十五项为一户。自文成帝始,又兴十五项“杂调杂调”(杂税),后以战争(杂税),后以战争的临时征发,一户竟收租五十石,的临时征发,一户竟收租五十石, 为正常年租赋的二半!为正常年租赋的二半! 魏书魏书李冲传李冲传 根据文献记载,拓跋贵族根据文献记载,拓跋贵族“每有骑战,驱夏人(汉人)为肉每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱篱”,对其
9、他被统治民族业是如此。,对其他被统治民族业是如此。在战争时,往往驱使汉族在战争时,往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵,在阵前冲锋,鲜卑骑兵则在后督阵,和其他各族的人充当步兵,在阵前冲锋,鲜卑骑兵则在后督阵,并任意纵马践踏。并任意纵马践踏。 魏书魏书卷十三卷十三北魏制度建设的欠缺,导致阶级矛盾尖锐北魏制度建设的欠缺,导致阶级矛盾尖锐 民族歧视和压迫严重,民族歧视和压迫严重, 民族矛盾尖锐民族矛盾尖锐阶级矛盾和民族矛盾激化,导致北魏社会动荡不安,人民起义阶级矛盾和民族矛盾激化,导致北魏社会动荡不安,人民起义不断。不断。2 2、有利条件、有利条件 北魏北魏统一黄河流域统一黄河流域后,社会环境较为安定
10、,后,社会环境较为安定,社会生产发展,民族融合趋势加强;社会生产发展,民族融合趋势加强; 积极推动北魏统治者学习汉族先进文化积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的的冯太后冯太后执掌朝廷实权;执掌朝廷实权; 孝文帝孝文帝受到了良好的汉族文化的教育受到了良好的汉族文化的教育, ,对对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。 北魏崛起和北魏崛起和统一黄河流域过程中统一黄河流域过程中, ,已经开已经开始始学学习汉族文化习汉族文化,开始了封建化的进程,开始了封建化的进程; 冯太后:谥文明皇后。冯太后:谥文明皇后。(442(442490490年年) ),长乐信都,
11、长乐信都( (今今河北冀县河北冀县) )人。人。452452年,北魏第年,北魏第六任皇帝拓跋濬即位,将冯氏六任皇帝拓跋濬即位,将冯氏封为贵人。封为贵人。456456年,立为皇后。年,立为皇后。465465年,拓跋濬去世,拓跋弘年,拓跋濬去世,拓跋弘继任。冯氏被尊为皇太后。继任。冯氏被尊为皇太后。476476年,孝文帝即位,封冯氏年,孝文帝即位,封冯氏为太皇太后。为太皇太后。477477年至年至490490年,年,北魏一系列改革的实际主持者。北魏一系列改革的实际主持者。她聪明果决猜忌而长於权术她聪明果决猜忌而长於权术以重管重罚驾御群臣为以重管重罚驾御群臣为其所用。其所用。 冯太后冯太后探究探究7
12、 7:“千古第一后千古第一后”,北京,北京语言大学教授周思源为什么对她评语言大学教授周思源为什么对她评价这么高?北魏冯太后在孝文帝改价这么高?北魏冯太后在孝文帝改革中究竟发挥了什么作用?(结合革中究竟发挥了什么作用?(结合材料和教材内容概括)材料和教材内容概括) 听政听政2020年间,主持了前期改革,年间,主持了前期改革,为孝文帝全面改革奠定了基础。为孝文帝全面改革奠定了基础。 培养孝文帝,使他具有浓厚的培养孝文帝,使他具有浓厚的汉文化,为他推行全面和彻底汉汉文化,为他推行全面和彻底汉化奠定了基础。化奠定了基础。第第2 2课课 北魏孝文帝改革措施北魏孝文帝改革措施 改革的内容改革的内容 探究探
13、究1:整体阅读教材思考:北魏孝文整体阅读教材思考:北魏孝文帝改革分为哪两个阶段?帝改革分为哪两个阶段?以迁都洛阳为界,分为两个阶段:以迁都洛阳为界,分为两个阶段:冯太后主持了前期改革;冯太后主持了前期改革;孝文帝进行了后期的改革孝文帝进行了后期的改革一、冯太后主持的前期改革一、冯太后主持的前期改革 探究探究2:阅读教材第阅读教材第36-37页内容思考:页内容思考:面对北魏社会存在的问题,冯太后主要采取面对北魏社会存在的问题,冯太后主要采取哪些措施来解决问题的?各有何内容?有何哪些措施来解决问题的?各有何内容?有何成效?(结合思考内容完成下表)成效?(结合思考内容完成下表)原因原因内容内容影响影
14、响俸俸禄禄制制均均田田制制三三长长制制租租调调制制冯太后主持的前期改革冯太后主持的前期改革官无俸禄,官无俸禄,任意搜括;任意搜括;贪污成风贪污成风官吏俸禄由国家统一筹官吏俸禄由国家统一筹集,按级别发放,不许集,按级别发放,不许自筹;惩治贪污自筹;惩治贪污使吏治有所好转使吏治有所好转,为北,为北魏进行各方面的改革提魏进行各方面的改革提供了一个有利的政治局供了一个有利的政治局面。面。宗主督护制存宗主督护制存在的问题;配在的问题;配合均田制合均田制长期战乱,长期战乱,经济衰退;经济衰退;政府控制大政府控制大量无主荒地量无主荒地;按一定标准,将按一定标准,将国家国家控控制的土地分配给农民耕制的土地分配
15、给农民耕种,种,土地不得买卖土地不得买卖提高农民生产积极性,促提高农民生产积极性,促进北方经济的恢复和发展。进北方经济的恢复和发展。赋税征收混赋税征收混乱;乱;每对夫妇每年向政府交每对夫妇每年向政府交纳一定数量的纳一定数量的租(租(缴纳缴纳粮食粮食)调()调(缴纳绢帛缴纳绢帛)邻长邻长里长里长党长;党长;职责:检查户口,征收租职责:检查户口,征收租赋,征发徭役和兵役,赋,征发徭役和兵役, 推推行均田制。行均田制。改变了赋税征收混乱的现改变了赋税征收混乱的现象,减轻了农民负担;编象,减轻了农民负担;编户齐民增多,增加了国家户齐民增多,增加了国家的租调收入。的租调收入。健全了基层政权,完善健全了基
16、层政权,完善了行政体制;保证了国了行政体制;保证了国家对人民的有效控制。家对人民的有效控制。 探究探究3 3:结合内容思考:冯太后主持的改革侧重点:结合内容思考:冯太后主持的改革侧重点是什么?有何影响?是什么?有何影响? 侧重点:侧重点:建立建立新制。新制。 如:俸禄制如:俸禄制(官制官制);均田制);均田制(土地制度土地制度);三);三长制(长制(基层行政制基层行政制度度);租调制();租调制(赋赋税制度税制度) 影响:影响:经济的经济的恢复和发展;政权恢复和发展;政权的巩固;奠定后期的巩固;奠定后期改革的基础。改革的基础。二、孝文帝进行后期的改革二、孝文帝进行后期的改革(一)、迁都洛阳(一
17、)、迁都洛阳 探究探究4 4:结合材料和教材内容思考:为什么孝:结合材料和教材内容思考:为什么孝文帝要迁都洛阳?他采用了什么方法最终达到目文帝要迁都洛阳?他采用了什么方法最终达到目的?迁都的意义是什么?的?迁都的意义是什么?悲平城悲平城诗云:诗云:“悲平城,驱马入云中。悲平城,驱马入云中。 阴山常晦雪,荒松无罢风。阴山常晦雪,荒松无罢风。“ 童谣:纥于山头冻死雀,何不飞去生处乐?童谣:纥于山头冻死雀,何不飞去生处乐?3 3、意义:、意义:使洛阳成为政治、经济中心;打击了保守使洛阳成为政治、经济中心;打击了保守势力,保证了改革的深入;有利于巩固对中原的统治,势力,保证了改革的深入;有利于巩固对中
18、原的统治,促进民族融合,使中华文明得到进一步发展。促进民族融合,使中华文明得到进一步发展。政治:旧都保守势力强大,阻挠改革;政治:旧都保守势力强大,阻挠改革;经济:旧都经济落后,粮食供应困难;经济:旧都经济落后,粮食供应困难;军事:旧都受到北方柔然的骚扰和威胁;军事:旧都受到北方柔然的骚扰和威胁;地理:旧都偏居塞上,经略中原困难。地理:旧都偏居塞上,经略中原困难。1、迁都洛阳原因:、迁都洛阳原因:2 2、迁都过程:、迁都过程:以以“南伐南伐”为借口,为借口,493493年年495495年由平年由平城迁到洛阳。城迁到洛阳。平城平城洛阳洛阳 探究探究5 5:北魏政权迁都洛阳后,请你以北魏北魏政权迁
19、都洛阳后,请你以北魏人的身份谈一谈风俗习惯发生了哪些巨大的变人的身份谈一谈风俗习惯发生了哪些巨大的变化?(化?(结合教材第结合教材第38-3938-39页内容页内容)穿汉服穿汉服讲汉话讲汉话改汉姓改汉姓通婚姻通婚姻改籍贯改籍贯移风易俗移风易俗 探究探究5 5:结合教材内容思考:结合教材内容思考:孝文帝移风孝文帝移风易俗的措施起到了怎样的作用?易俗的措施起到了怎样的作用?促进鲜卑族和汉族文化的融合促进鲜卑族和汉族文化的融合得到了汉族地主的支持得到了汉族地主的支持推动了政权向汉族王朝统治模式的转化推动了政权向汉族王朝统治模式的转化知识整合知识整合主持者主持者改革措施改革措施改革重点改革重点前期前期
20、后期后期冯太后冯太后孝文帝孝文帝建立新制建立新制移风易俗移风易俗易服装、易服装、讲汉话、讲汉话、改汉姓、改汉姓、通婚姻、通婚姻、改改籍贯籍贯制定官吏俸禄制,整制定官吏俸禄制,整顿吏治;顿吏治;推行均田制;推行均田制;设立三长制;设立三长制;推行推行租调制租调制迁都洛阳迁都洛阳背景背景社会矛社会矛盾尖锐盾尖锐鲜卑族鲜卑族落后落后内容内容迁都洛阳迁都洛阳移风易俗移风易俗影响影响均田制均田制租调制租调制三长制三长制整顿吏治整顿吏治促进农业生产发展促进农业生产发展保证政府收入保证政府收入加强政府对人民控制加强政府对人民控制稳定和巩固政权稳定和巩固政权侧重点侧重点通过通过制度制度建设缓和建设缓和社会矛盾
21、社会矛盾全面推进全面推进汉化汉化政策政策课堂小结课堂小结 加速鲜卑族封建化加速鲜卑族封建化促进民族融合促进民族融合第第3 3课课 促进民族大融合促进民族大融合改革的影响改革的影响 是指不同民族之间不同是指不同民族之间不同生产方生产方式、风俗习惯、文化心理特征式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互等方面的相互影响和渗透,是民族之间的自然融合。民族影响和渗透,是民族之间的自然融合。民族融合既包括融合既包括少数民族汉化的过程少数民族汉化的过程,又有,又有汉族汉族对少数民族优秀文化的吸收对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的上的进步现象。由于中国古代
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北魏 孝文帝 改革
限制150内