《尺有所短寸有所长》课件.ppt
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1、麻雀说燕子麻雀说燕子 是怕冷的懦夫是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的百灵说最无原则的 要算那鹦鹉要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目苍鹰说麻雀寸光鼠目 有个故事,讲有个故事,讲的是一些鸟儿在评的是一些鸟儿在评说,说什么呢?说,说什么呢?谈谈你读后的想法。谈谈你读后的想法。尺尺寸寸长长短短 柯岩柯岩 满族人,本名满族人,本名冯恺冯恺, ,笔名柯岩。当代著名女作家、笔名柯岩。当代著名女作家、诗人,中国
2、诗歌学会副会长。诗人,中国诗歌学会副会长。原籍广东南海,原籍广东南海,19291929年年7 7月生月生于河南郑州。已出书五十余于河南郑州。已出书五十余部。部。 柯岩是她的笔名柯岩是她的笔名。 关于这个笔名,柯岩说:关于这个笔名,柯岩说:“我们中国的古代人我们中国的古代人把绿绿的小树称之为把绿绿的小树称之为柯柯;岩岩呢,当然是大大的坚呢,当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的,因此,凡硬的石头。岩石上是很难长出树来的,因此,凡是能在岩石上成活的树,它的根须必须透过岩石是能在岩石上成活的树,它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土,把根深深地扎入大地,它的生的缝隙寻找泥土,把根深深地扎入大地,
3、它的生命力必须加倍的顽强命力必须加倍的顽强我取它做我的笔名,因我取它做我的笔名,因为我知道写作是一件很难的事,决心终生根扎大为我知道写作是一件很难的事,决心终生根扎大地,终生奋力地攀登,从而使我的作品能像岩石地,终生奋力地攀登,从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。上的小树那样富有生命力。”A A级:给红色字注音。级:给红色字注音。冒冒昧昧 逾逾越越 患患者者 寂寂寞寞和和睦睦 分分析析疏疏远远 告告诫诫B B级:改写句子!级:改写句子!、我现在是多么怀念我的那位班、我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀!主任和我的妈妈呀!(缩句)(缩句)、难道获奖不是件让大家都高兴、难道获奖不是
4、件让大家都高兴的事吗?(改为陈述句)的事吗?(改为陈述句)C C级:级:、书信一般包括()()()()()五个部、书信一般包括()()()()()五个部分!分!、把对收信人的称呼写在()行()格,后面、把对收信人的称呼写在()行()格,后面加上()号,表示下面有话要说。加上()号,表示下面有话要说。、正文的开头空(),通常是先写()话,然、正文的开头空(),通常是先写()话,然后再写自己想说的话。后再写自己想说的话。、正文完了结尾应写上()的话。、正文完了结尾应写上()的话。、结尾写完了在信的()方写上写、结尾写完了在信的()方写上写信人的名字。信人的名字。日期可以写在()的后面,也可以另日期
5、可以写在()的后面,也可以另起一行。起一行。我会读:我会读:昧昧 寞寞 睦睦 析析 患患 匪匪 逾逾m mi immm mxxhuhun nfifiy y冒冒昧昧 疏疏远远 嫉妒嫉妒 寂寂寞寞 摆摆脱脱 处处境境 分分析析 心心态态 患患者者 告告诫诫 受益受益匪匪浅浅 年年逾逾古稀古稀 和和睦睦相处相处 尺有所短,寸有所长。尺有所短,寸有所长。尺比寸尺比寸长,但和更长的东西相比就显得长,但和更长的东西相比就显得短;寸比尺短,但和更短的东西短;寸比尺短,但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处,相比就显得长。比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。也各有短处,彼此都有可取之处。 课文由两课
6、文由两封信组成封信组成 一封是张国强同学写给一封是张国强同学写给柯岩的信,他认为同学们嫉柯岩的信,他认为同学们嫉妒他获奖,因而疏远他,感妒他获奖,因而疏远他,感到很寂寞,所以写信向柯岩到很寂寞,所以写信向柯岩老师讨教,希望得到柯岩老老师讨教,希望得到柯岩老师的帮助。师的帮助。 提出问题:提出问题: 一一封是柯岩的回信,她在封是柯岩的回信,她在信中通过合理的推断,分析了张信中通过合理的推断,分析了张国强失去朋友的原因,并结合自国强失去朋友的原因,并结合自己的经历告诫国强:只有善于发己的经历告诫国强:只有善于发现别人的长处,一点一滴地改正现别人的长处,一点一滴地改正自己的缺点,才能拥有越来越多自己
7、的缺点,才能拥有越来越多的好朋友;彼此知心交心,患难的好朋友;彼此知心交心,患难与共,才能飞快地进步。与共,才能飞快地进步。 解决问题?解决问题?如何解决问题的?如何解决问题的? 一个人如果总是用自己的一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那么他长处去比别人的短处,那么他不但会停止前进,还会形单影不但会停止前进,还会形单影只,十分寂寞;如果他能不断只,十分寂寞;如果他能不断找出自己的短处,不断发现与找出自己的短处,不断发现与学习别人的长处,他就会飞快学习别人的长处,他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。地进步,越来越奋发乐观。朗读感悟:朗读感悟:说说你的看法?说说你的看法? 通过学习这两封信,
8、通过学习这两封信,看看书信在格式和语言上看看书信在格式和语言上有什么要求?有什么要求? 信的格式信的格式 (1) (1) 称呼称呼。把对收信人的称呼写在。把对收信人的称呼写在第一行,顶格第一行,顶格, ,后面加上冒号后面加上冒号。表示下面有。表示下面有话要说。话要说。怎样称呼,要根据写信人和收信人的关系而怎样称呼,要根据写信人和收信人的关系而定,一般说,当面怎样称呼,信上就怎样称定,一般说,当面怎样称呼,信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的敬爱的”“”“亲亲爱的爱的”这样的词语。这样的词语。 (2 2)正文)正文。这是信。这是信的主要部分。写信人要说的主要部分。
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