教师学习师风师德心得体会八篇.docx
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1、教师学习师风师德心得体会八篇教师学习师风师德心得体会八篇【一】关于师德师风,百度词条中有严谨官方的解释。师德,教师的职业道德。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦等。师风,即教师的行为作风。热爱学生,尊重学生,关心学生等。就我个人理解,师德师风是我在教学过程中,在孩子们眼中所展示的一切能给他们带来积极转变和美好感受的一切。它形成于课堂内外,胜作线上线下长久自律形成的行为习惯,是融进我骨里由内而外散发的为师者的气质,体现我的人格。教师是一个庞的队伍,对不同年龄段的孩子,教师的教学任务教学目标各有不同,而我是一名教师,一名幼儿教师,一名情绪劳动者。我认为我的教学是以人际互动为基础的,而我教育的,
2、同时也是我交往互动的对象就是孩子。最后我想说作为幼师,唯有热爱,才能坚持。在这条路上,我会不忘初心,始终如一。教师学习师风师德心得体会八篇【二】一个周的师德培训,使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识,对教育教学又有了更深的了解。从走出学校门到此刻,一向以为在其位,谋其政把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市会堂听到两个先进教师的事迹报告会后,我深深体会到:为为一位教师,不仅仅仅是在课堂上教好书,给学生讲讲道理那么简单,而是要从社会,学校,班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人格,为国家、为社会培养负职责,有用的人才。教师的职责决定了教师务必具备高尚的师
3、德,什么是师德?师德,是教师工作的精髓,师爱为魂,学高为师,身正为范是其内涵。第一,高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难。记得北师林崇德教授曾说过,疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会亲其师、敬其师,从而信其道,从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感叹,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时而对我的爱充
4、满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到,原先我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一点一滴,一言一行,相信学生必须会领会到的,就想扎根海岛的那位老师,正是她那无私的、不求回报的对学生的爱,最终得到学生由衷的尊敬,这些是教育的真谛,是我努力的方向。第二,作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师,他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜
5、样和典范,在今后的工作中,作为一位青年教师,必须要想这些骨干教师学习,不断提高自己的业务水准。第三,高尚的师德就是教师自己务必严格以教师以德为本,身正为范要求自己。在平时工作中,要提高自己的思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现。透过这样的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更的提高。教师学习师风师德心得体会八篇【三】师德,即教师的职业道德。通过对幼儿教师师德师风的学
6、习,本人深刻地体会到以下:一、爱岗敬业首先,要忠诚于教育事业,服从领导,认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取,努力创新。认真设计每一节课,让孩子在每节课中都能学到知识,在工作中严于律己,加强自身的学习,不断地更新知识,认识自身的不足,虚心学习,不断进取。努力提高自己的文化知识,工作能力等的培养。只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。二、尊重每一个孩子每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重,要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿,把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重和喜幌师。爱生
7、是教师必须具备的美德,教师一个关注的眼神,一句亲切的话语,一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点,少一点批评,多一点鼓励。老师要以宽的胸怀去爱每一个孩子,以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子,做到一视同仁,不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子,在他们的心田中播种自信与自尊、善良与宽厚的种子,让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。三、努力进取作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能教好幼儿。如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心,提高自身的素质,这要求自己不断地学习,充实自己,积极探索,不断开辟新的教
8、法。四、以身作则教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿都喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教,师德需要培养,需要教育,更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到,教师必须具备良好的职业道德,让我们加强师德修养,为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践,以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格,照亮他们的人生道路。幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段,如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿教师担
9、负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识,更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要。教师学习师风师德心得体会八篇【四】两三年来,在各级政府、教育部门与广试验区校长、教师、教研工作者的艰苦努力下,在全社会的关心下,课炒计划稳步实施,确实取得了很成效,积累了较为丰富的课程经验。然而,不容忽视的是眼下的课改科研成果量呈现,有泛滥之势。笔者曾听到一位校长抱怨说,他们学校有一个20XX年8月省级立项的课题,
10、到XX年12月就要求上交阶段性科研成果,而实际上这项课题尚处于准备阶段。所以面对上交的课改成果,只能应付了。这位校长专门安排几位老师造科研成果材料从网络等渠道编制各种规范、总结、制度,然后进行拼盘改装后上报。这种注水的成果或许还能评上个什么奖项,这位校长无可奈何地摇摇头说。我们知道,新的课程只有在实践中才能逐步成熟完善。所以,教育工作者要以严谨的工作作风和求实的态度,本着对教育事业、对学生和家长负责任的精神,在课改实践中探寻教育规律,切实把有值得推广价值的经验展示出来,千万不要让科研成果泛滥。首先,各级教育主管部门要履行好领导职责,认真督导监控基层学校的课程情况。要形成科学的管理方法和监控程序
11、,为学校课程创造必要的宽松环境。要深入学校,认真总结课改经验与教学模式,悉心指导学校从实际出发,改进工作,严防科研成果造假、注水等不正之风的出现。其次,有关业务部门要注重实效。各级教学业务部门是课程不可缺少的支持力量,对学校教育科研、教师专业发展有着重要的指导、引领和提升作用。因此,业务部门要深入基层,了解课改一线的情况,不能盲目地搞各种科研成果的评定,否则会助长学校急功近利之风。第三,基层学校在推进课改中,要从实际出发,科学规划,踏踏实实地搞好教学研究。学校要创造良好的教育科研环境,通过制度化规定,使学校教师能够积极参与到实际的课改中去。教师要具有思精神,从自己经验出发,把教学作为一种开放的
12、能够与自己经验进行交往的过程,要带着研究的眼光,立足实际,通过问题的研究和解决,来提升学校课改的成效,提高运用新课程的能力和水平。教师学习师风师德心得体会八篇【五】作为刚毕业不久的新教师,无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经验,因此,我觉得以爱来教育学生更是与学生进行思想交流的最好途径。教师如何倾注对孩子的爱,如何让孩子感受到你对他的爱呢?回首自己将近一个学年以来的教学教育工作,我觉得大概可以从以下几方面着手:一、以理解、尊重为基础,以爱心为出发点理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一原则。尊重就是充分尊重学生的意
13、见和要求、尊重学生的人格,平等待人。中学生的人格尤为重要,作为一个老师即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。其次老师要从爱心出发,爱心是教育的前提,老师要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的批评教育,是预防生铁炼不成钢,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,学生也能更加爱戴老师,有利加深师生的感情,以使充分发挥情感教育作用。二、耐心说理,稳住学生情绪对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的,爱要在心理上与学生相容
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