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1、2021雾在那里教学设计思路与步骤_雾在哪里教学设计雾在那里教学设计思路与步骤_雾在哪里教学设计_雾在哪里教学设计原创: 王亚菲西安市未央区广大门小学 王亚菲教学目标:1复习“海岸,房屋等11个字;正确书写“散步”这个词语。2.能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。3.能用“雾把_藏了起来。无论是_,还是_,都看不见了。”说话,感受童话的魅力。一、复习词语,回顾同学们,我们这节课继续学习第19课雾在哪里,(小手指伸出来)和老师一起书写课题边书写边讲解“雾”上下结构 ,雨字头,是一个形声字。齐读课题过渡:在学习新内容前老师给大家带来了几位老朋友,你们还记得它们吗?1)谁来当小老师带着大家读,同学们一
2、起来看一下老师标红的这个字,梁,看彩虹桥,它的中间是什么样的?梁表示物体中间凸起的地方,大家一起再来看一看老师在指哪里?鼻子中间凸起的部分我们称它为鼻梁,谁能再给梁组一个词。注意抓住梁字的特点。预设:鼻梁,山梁,桥梁,房梁。(比如山凸起的地方。)2)学生领读,我们把这几个词语带到句子中看看你们还会读吗?(出示: 房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。)这是课文中一个长句子,谁能把这个句子正确流利的读出来,注意甚至、一切要重读。3)全班齐读,散步是我们这节课要写的词,谁来当小老师说一说这个词语在写的时候我们应该注意什么?(你观察的真细心,是老师得力的小助手
3、)。过渡:同学们,既然散步是很容易写错的词,那么让我们来写一写散步这个词语。二、写字1)(老师范写散步)散:左右结构 左右宽窄相当, 左边长,右边短,左半部分第4笔在书写的时候要稍微写斜一些,月的首笔撇改竖,反文要写在田字格的右半边,注意捺要写的舒展一些。步:上下结构 上部宽、扁,下部窄、长;止首笔写在竖中线上,长横在横中线上方,下方竖在竖中线上,注意和少区别开。2)同学们,请在书上书写,学生书写时强调坐姿,再次强调步的易错点。3)写完后同桌互相交换评星。时间20秒(互评标准:1.写字正确得一颗星。2.写字正确,结构规范得两颗星。3.写字正确,结构规范并且书写美观得三颗星。)4)哪些同学获得三
4、颗星?5)得三颗星的同学你们真是我们班的书写小达人啊,6)得两颗星的同学,你们也很棒了,继续加油!7)得一颗星的同学,首先老师恭喜你们把字写正确了,不要气馁,相信你们通过练习也可以写的很好。看来我们班的同学都可以发现别人身上的闪光点。三、学习课文,感悟雾的淘气1. 过渡:接下来把这些词语宝宝放进课文中看看大家还认识他们吗?请同学们,自读课文,用横线画出雾说了哪些话?指名读一遍,看看你们画的和大屏幕的一样吗?用OK的手势告诉老师。请同学们用老师带来的例句来说一说。(一个一个出示,学生说一句,老师在黑板贴出来大海;天空、太阳;海岸、城市;自己)把这么多东西藏起来,看来它真是个淘气的孩子。2.同学们
5、,雾把大海藏起来之后是什么样的呢?请你用文中的话告诉老师1)谁来读读雾说的话?注意雾说话时的语气。(可爱的语气,调皮、骄傲的语气)评价:你读出了雾的淘气。2)现在老师再找一个同学,你来读雾说的话,老师读第二句,其他的同学读第三句。3. 过渡:同学们,雾这个淘气的孩子真的把大海藏了起来!听,他又开口说话了。1)同学们,想象一下,假如你就是雾,说这句话时会用怎样的语气?请带着这样的语气读读。(得意洋洋,高兴)2)谁再来读读,这次你可以加上动作演一演。(老师评价)3)现在老师找一个同学,你来读雾说的话,女生读第2句,男生读第3句,4)同学们,雾真的把大海,天空连同太阳都藏了起来。 真是个淘气的孩子。
6、请看大屏幕的这组句子,我们一起来读一读,一二组读第一句,三四组读第二句,看看你能发现它们在结构上有什么相同的地方吗?预设:4.过渡:雾除了把大海,天空连同太阳藏了起来,还把海岸城市藏了起来。1)雾把海岸、城市藏起来之后有什么变化呢?我们一起来看一看同学们,请看大屏幕,仔细观察这四个词语有什么特点呢?老师先读一遍仔细听,你听出了老师声音有什么变化?指名读,让学生来评价,这个世界是上的景物都是千差万别的,我们可以通过声音的高低读出来,读出不同的景物。这是一个长句子,四个词语之间又由顿号间隔,朗读时要注意停顿,要读出高低高低节奏。再次强调甚至要重读,谁来完整的读一遍,齐读。2)同学们,课文说雾把一切
7、都藏了起来,他把房屋、街道、树木、桥梁,行人和小黑猫都藏了起来,那么除了这些你觉得一切还包括什么呢?(同学先说,联系生活,引导学生说出不同类别的事物,同事出示图片,再说)3)大家说了这么多,现在4人小组合作,用一用我们刚才发现的句式。来说一说。雾把什么藏了起来?藏起来之后的景色是什么样的?老师给大家2分钟的时间。口号:小组合作,轻声细语。结束口号:合作时间到5、4、3、2、1。(什么样的什么)小组汇报。评价+贴星4)同学们,你们说得真棒!在作者的眼里雾是一个淘气的孩子,在老师眼里雾是一个神奇的魔术师,那在你们的眼里,雾又是什么呢?(魔术师、捣蛋鬼、贪玩的孩子)5.过渡:雾把一切都藏了起来,好像没有什么可藏了,现在它又在想什么呢?1)谁在问啊?雾谁回答的?也是雾这是自问自答,请同桌互相读一读,带上动作演一演。谁愿意给全班演一演呢?2)雾把自己藏了起来,一切都露出来了。请同学自读第9自然段,完成黑板上的填空,都露出来了什么?指名读,配乐读第9自然段。同学们读的真好,听你们读的,老师仿佛看到了云开雾散的景象。6.过渡:可是雾呢?消失了,不知到哪里去了。老师给大家带来了这个淘气的雾孩子,大家听听他是如何介绍自己的。(雾的自述)7.同学们喜欢这个淘气的雾孩子吗?喜欢的话,回家后把我们的新朋友雾孩子介绍给爸爸妈妈。板书设计:雾在哪里大海天空、太阳 淘气海岸、城市自己第 6 页 共 6 页
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