2021(语文版)《空城计》教学实录-空城计教学实录.doc
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1、2021(语文版)空城计教学实录:空城计教学实录教学目的:理清小说的故事情节,把握人物形象,培养学生对文学名著的鉴赏力。教学重点:理解孔明的“三笑”和他的“空城计”得以施计成功的重要原因。教学难点:学生对文学作品中的人物形象进行全面、客观、公正的评价。教学课时:空城计第二课时教具:录音机、磁带、网上下载的三国演义电视剧孔明在城楼上弹琴的剧照(剧照人物有:孔明、两个书童)教学流程:(上课)老师:首先,我们来听一首歌曲,请同学们认真听,听完之后告诉老师,这是一首什么歌呢?(全班学生静静地听歌曲,并有个别同学随着音乐的节拍轻轻地哼唱)老师:刚才我们听的歌曲是什么歌呢?学生:电视剧三国演义的主题曲滚滚
2、长江东逝水。老师:这首主题曲是三国演义这部小说的开篇词,词牌名是什么呢?学生:调寄临江仙。老师:现在我们一起来诵读这首调寄临江仙。学生(诵读):滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。老师:刚才我们诵读的是三国演义的开篇词,今天我们继续来学习三国里面发生的一段故事空城计,请各个小组讨论这篇故事的梗概,我叫一位同学复述故事。(小组讨论,并请一位同学复述故事)学生:这篇故事讲了魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的西城下,蜀国的众百官大惊失色,唯独孔明不动声色。他叫军士把军旗收藏起来,叫部队的将士们不能
3、大声喧哗,同时大开城门,每个城门叫二十个士兵扮作百姓打扫街道,然后自己带了两个书童在城门上弹琴。司马懿到了西城门下,发现孔明的城门大开,并且看见他悠闲弹琴的样子,以为有埋伏,就不听儿子司马昭的劝告,赶紧叫部下退兵。孔明等司马懿退兵后,拍手大笑,笑司马懿无能。(学生鼓掌)老师:这位同学讲得怎么样呢?现在我请同学们,对这个同学复述的故事进行点评,各个小组组织讨论,并归纳小组意见,选出一位代表发言。(小组讨论)学生1:这位同学讲得不错,能用自己的语言去讲这个故事,讲的故事也比较完整。学生2:这位同学显得有些紧张,不够流利,讲到个别之处有“呃、嗯”等口语毛病。学生3:这个同学在故事的内容还缺乏自己的想
4、象力,故事发生的细节过于简单,特别是在司马懿大军压进之后,可以展开适当想象。学生4:这位同学的普通话不是很标准,如“劝告”读作“欠告”。老师:同学们的看法非常好,从不同的侧面去给这位同学点评,可谓“仁者见仁,智者见智”。在这位同学讲故事里出现了哪些人物?学生:孔明、司马懿、司马昭。老师:对了,故事里面出现了这三个人物,那老师手中正好有一张照片,现在请同学们看一看,并说出他是谁?学生:哇!(惊讶)孔明!老师:对了,他在干什么呢?旁边还有哪些人物?学生:他在弹琴,旁边是两个书童。老师:那谁能说说孔明在照片中的神态?学生1:他披鹤氅,戴纶巾。学生2:他笑容可掬。老师:在这张照片里孔明披鹤氅,戴纶巾,
5、笑容可掬,那在我们的课文里,写到了孔明的几次笑呢?请你找出文章里面有关笑的词语。学生:三次。笑容可掬抚掌大笑拍手大笑(板书)老师:孔明的这三次笑分别具有哪些不同,请小组讨论,并选出你们小组的代表发言。(小组讨论)学生1:孔明第一次的笑是显得有些心虚,是故意迷惑敌人的;第二次的笑是胜利的笑;第三次的笑是笑司马懿是个大笨蛋。(话毕,全班同学哄堂大笑)学生2:孔明第一次的笑显得有些牵强,他是故做姿态的;第二次的笑是侥幸的笑;第三次的笑是嘲笑。学生3:孔明第一次的笑是假笑,第二次的笑是如释重负的笑,第三次的笑是自豪的笑。老师:同学们讲得都非常好,我综合同学们的意见可以知道,孔明的第一次的笑是故做轻松,
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