《三角形》复习课第一课时是人教版小学数学第八册内容.doc
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1、 教学内容 苏教版四年级数学下册第 3334 页练习三。教材简析 三角形练习课是苏教版小学数学第八册第三单元最后一节内容。“三角形”这单元学习了三角形的特征、三角形的分类及三角形的内角和这几个方面的知识,通过这部分知识的学习,既能为后面认识平行四边形和梯形提供学习经验,又能为五年级学习三角形的面积打好基础。本节课是在学生完成了新课学习后进行的练习,主要让学生巩固和加深理解本单元的学习内容。因本单元内容丰富、知识点复杂,而且我们班学生已经具有初步的整理和分析的能力,大多数学生还会将所学知识进行简单的整理,学习积极性很高,所以本课主要是放手让学生自主对一单元的知识点进行归纳整理,以建立完整的知识体
2、系,从而起到系统掌握知识的目的。本节课的学习模式为:回忆与交流整理与构建练习与拓展。在整理与构建知识体系的环节中,由学生独立自主整理归纳, 并用自己喜欢的方式把整理的结果表示出来。在最后的拓展练习环节中,通过由浅入深的练习, 既使学生巩固基础知识, 又能提高学生的思维层次。整节课通过动手操作、合作交流、举例验证等多种方式的活动, 提高学生的练习兴趣,增强学生自主学习的能力。教学目标1. 通过系统的整理和练习,使学生加深对三角形基本特征的认识,进一步理解三角形不同的分类方法及各种三角形之间的关系,完善三角形的认知结构。2通过练习,使学生在理解的基础上及应用的过程中,在探索图形特征方面的能力得到进
3、一步的拓展,发展学生的空间观念,锻炼学生的思维能力。3. 通过练习,使学生进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性,激发学习积极性,增强学好数学的信心。教学重点 完善三角形的知识结构,运用相关知识解决实际问题。教学难点 灵活应用所学知识解决相应的实际问题。教学过程一、回忆与交流一、回忆与交流1.引导:这一单元大家都学会了什么?请小组内交流交流。2.全班交流。【设计说明:通过小组、全班两次交流,帮助学生全面回顾本单元所有知识点,为知识整理做好准备。 】二、二、整理与构建整理与构建1整理知识谈话:通过交流知道大家学到了不少知识,能不能让这些知识之间的关系更清楚、更有条理呢? 请大家用自己喜
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