七年级上语文教案苏教版简案模板.doc
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1、七年级上语文教案苏教版简案模板说和做记闻一多先生言行片段是诗人臧克家赞美恩师所写,是一篇带有浓浓诗味的散文。一起看看七年级上语文教案苏教版简案!欢迎查阅!七年级上语文教案苏教版简案1教学目标:1.积累生字词、理清思路,概括课文内容。2.指导学生反复朗读,从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神。3.学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的写作方法。教学重点:1.梳理闻一多先生的“说”和“做“,学习他的崇高品格和革命精神。指导学生梳理闻一多先生作为学者和民主战士时”说“和”做”的不同之处,深入学习其品格与精神。2.关注文中的细节描写,理解细节描写的作用。本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一
2、多先生的人物形象,例如,:目不窥园,足不下楼“”头发凌乱“”睡得很少“等细节,就突出表现了闻一多先生刻苦的治学精神。3.勾画精彩语句,揣摩体味其含义和表达效果。本文不少语句读起来像诗能引发丰富的感受和联想。例如,“仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻的越锲而不舍”等句。注意引导学生从理解含义和体味表达效果两方面去思考。教学难点:品味生动形象的语言。课前准备:1.积累字词2.查找臧克家、闻一多的资料。教学过程:闻一多先生曾经说过:“诗的实力不独包括音乐的美,绘画的美,并且还有建筑的美。”本文是一位诗人用诗意的语言纪念另一位诗人的散文,既有诗一般的富于音乐美的语言,又有典型的人物形象,还
3、有精致严谨富于建筑美的结构,本设计拟采用分板块品读法,研读课文的结构、形象、语言,把握文意,感受文章的诗意。一、建筑美,美在结构导语:PPT默读全文,关注文章开头结尾的语句,并找出文中的过渡句,试分析他们的特点。反馈指导:开头总说段自评:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”这两段开门见山,直接点题,用闻一多先生的“说和做”总领全文,文章上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻一多先生“学者的方面;后半部分写闻一多先生”说“了就”做“,言行完全一致,表现闻一多先生”革命家的方面“。全文以此为纲展开,可以说是文眼。这是闻一多先生对自己行事方式的评价
4、,自评里高度概括自己的做事风格,了解闻一多其人,就不会以为他是骄矜,是自夸了。这是他做人做事的真实写照。此外,运用比较的方法,不光可以突出闻一多先生对“说”与“做”的态度,还可以使语意递进加深。文章采用这样的方法起笔,不仅开门见山,而且引起悬念:闻一多先生是这样说的,做的又是怎样的呢?使读者迫不及待地要读下文。结尾总结段他评:“闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。”“他,是口的巨人,他,是行的高标。”这是臧克家对自己的老师热情洋溢的赞颂,评价里包括了他的诗人气质,他的学术成就,他的民主战士的大无畏精神,结尾再次扣题,高度评价他的说和做。中间过渡段概括:“做了再说,做了
5、不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。”这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是闻一多先生的一个方面。“闻一多先生还有另一个方面,作为革命家的方面。”这两段的关系十分紧密,“仅还”“一个方面另一个方面”,这都是起关联作用的词语,”“学者的方面”“革命家的方面”,这些呼应紧密的提法,用这些高度概括的话过渡,连缀紧密,脉络清楚,过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家两方面的情况用极其简明的语言并列出来给读者以深刻的印象。小结:巧用抒情议论句:总起,结语,过渡,令文章浑然天成,结构精美,非常严谨,富有建筑的匀称,坚固,美观,韵律之美。课文可分为两部分:一部分“作为学者”的方面,写了写
6、作唐诗杂论楚辞校补古典新义三部书的情况;二部分“作为民主战士(革命家)的方面,则选取起草政治传单,群众大会演说,参加_三件事作为例证。上下两部分之间,用了总承上文和总起下文的过渡句,衔接紧密,过渡自然。二、绘画美美在形象导语:再读课文,找出描写闻一多先生形象的段落,进行阅读品悟。3-6段为先生作为学者的形象、10-18段是先生作为革命家的形象(一)有感情的朗读第3-6段,根据课文,试说:闻一多先生是一位()的学者。试来点分析。根据课文内容,学生可能有这些发现:闻一多先生是一位“诗兴不做而研究志趣正浓”的学者。闻一多先生是一位“仰之弥高,越高,攀得越起劲:钻之弥坚,越坚,钻的越锲而不舍的学者。我
7、感受到闻一多先生对新知的渴望和钻研还有锲而不舍的精神,以及他对自己极其苛刻的要求。闻一多先生是一位“饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。”的学者,句子中“贪”和“惜”两个词体现出治学的如饥似渴。为作研究而如痴如醉的学者形象从中,我感受到他对于知识的渴望以及拯救国家的决心!我觉得他是一个有着强烈爱国主义情感的学者!闻一多先生是一位“想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史“的学者,“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。”这里的“想吃尽、消化尽”有点夸张,但是却极其准确地写出了闻一多先生对古典文学的热爱。“一直远射到
8、有史以前”则写出了他高瞻远瞩的爱国情怀!闻一多先生是一位“要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方“的学者。要给民族“开一剂救济的文化药方”。深宵灯火“大开光明之路”用比喻,拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者闻一多先生是一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。闻一多先生是一位治学严谨、不畏艰难、耐得住寂寞的学者。闻一多先生是一位废寝忘食、十数年如一日、终于在学术上取得累累硕果的学者。闻一多先生是一位坚持不懈、专心致志、心无旁骛的学者。小结过渡:通过同学们的交流,我似乎感觉到作为学者的闻一多先生的形象已经依稀在眼前了。下面让
9、我们再通过想象与还原让他的形象鲜活起来。出示任务:ppt请根据老师出示的情境,合理发挥想象,还原一次闻一多先生作研究时的情景,自主写作。夜,已经深了,可闻一多先生的书房里却还亮着光,只见他要求:尽量遵从文本,合理想象,并尝试运用文中的四字短语来表达。学生练笔交流后小结:闻一多先生是一个锲而不舍、勤奋刻苦、废寝忘食,争分夺秒进行研究,甚至不修边幅,研究也只为谋求救国之路的有深沉爱国之情的学者。(二)出示任务:有感情的演读第10-18段,进行品析性评说活动:本文写了一位()的革命家。反馈指导:本文写了一位“明知凶多吉少,而大无畏的骂特务,慷慨淋漓”的革命家。本文写了一位“指着特务说:你们站出来!你
10、们站出来!”的革命家。本文写了一位“说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地”的革命家。本文写了一位“在情况紧急的生死关头,走到_队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘“的革命家。读出了闻一多先生作为一位革命者面对危险时从容不迫、大无畏的英勇形象。本文写了一位“准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨出大门”的革命家。从中读出了闻一多先生英勇无畏、大义凛然、视死如归、与_拼死一战的决心!ppt闻一多先生最后一次讲演片断今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么“桃色事件”,说什么共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊!这是
11、某集团的无耻,恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!_,你看见一个倒下去,可也看得见千百个继起的!正义是杀不完的,因为真理永远存在!我们不怕死,我们有牺牲的精神!我们随时像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门!小结:这些铿锵有力的句子就是闻一多先生的宣言,前仆后继,闻一多先生以行动践行了实证了自己的诺言,在参加完李公朴的追悼会后就被特务暗杀了。三、音乐美,美在语言导语:PPT自由阅读,找出美词美句,品味语言,小组讨论交流,体悟语言美。反馈指导:(一)作者善于使用成语或仿成语结构,锲而不舍无暇及此零乱不堪众物腾怨心不在焉目不窥园足不下楼兀兀穷年
12、沥尽心血群蚁排衙潜心贯注心会神凝慷慨淋漓气冲斗牛声震天地昂首挺胸长须飘飘迥乎不同一反既往警报迭起示例:我认为文中“一反既往”这个词用得好,“既”是已经的意思,译为“完全和过去(做学问)的情况不一样”。这个词语使人想起成语“一如既往”,表达简洁风趣,又领起了下文。小结:这些词语结构整齐,很有节奏感,连用起来,也有力量,有气势。(二)作者惯用对句的形式人家说了再做,我是做了再说。仰之弥高钻之弥坚动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地他,是口的巨人。他,是行的高标。示例:仰之弥高钻之弥坚我认为“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍”这一处写得
13、好,因为它运用了比喻和对偶的写法,句式整齐,音调铿锵,具有形象美、音乐美。“钻探”这个词用得好,比“钻研”“研究”等词词义程度更重,写出了闻先生对古代典籍的热爱和研究之深不动不响,无声无闻。小结;这些成对的句子,有些具有对的性质,有些则是并列的性质,有的是更为整齐的对偶句。这些句子读起来,朗朗上口,铿锵有力,富于音乐美。散文中适当运用诗意的语言能够增添文章的厚度,能更为形象更为深刻地表现歌颂闻先生是口的巨人、行的高标的主题,以文中包孕的感情、激情给人以激励、鼓舞和感染。闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运
14、动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人,无所畏惧,义无反顾,舍生取义,视死如归,体现出民主战士的大度,成为中国知识分子的楷模。闻先生在前后期年走的道路不同,反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士仁人,他却是始终如一的。他视死如归的勇者姿态,令人钦佩。过渡:那个时代的人们,处于积贫积弱的国家,都把自己的个人命运与国家的命运和前途结合在了一起。如果生于和平时代,他会是一个内心充满热情的诗人,潜心治学的学者,让我们来读读他的诗歌。闻一多先生曾于1923年出版第一部诗集红烛,闪烁着反帝爱国的火花,1928年出版第二部诗集死水,表现出深沉的爱国主义激情。四、诗歌
15、美美在精神出示任务并反馈指导作业设计:1.了解诗人诗作我们已经了解了他作为学者,作为革命家的一面,我们再来看看他作为诗人的一面,读读他的诗一句话太阳吟七子之歌静夜,做点摘抄。体会诗人心中激荡的爱国之情,流淌的赤子心迹。一起来欣赏他的一句话。一句话闻一多有一句话说出就是祸,有一句话能点得着火。别看五千年没有说破,你猜得透火山的缄默?说不定是突然着了魔,突然青天里一个霹雳爆一声:“咱们的中国!”这话教我今天怎么说?你不信铁树开花也可,那么有一句话你听着:等火山忍不住了缄默,不要发抖,伸舌头,顿脚,等到青天里一个霹雳爆一声:“咱们的中国!”鲁迅先生说:“沉默啊,沉默,不再沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
16、”于是这爆出来的一声就成了那个时代的主旋律,高扬爱国旗帜,救国于水火之中。2.第一单元写作实践一稍加改动,布置成当日练笔。写作实践一:也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌,写出他的外在特征也不难,但你还能写出他的性格与气质吗?以我的好朋友或我的老师为题,写一个200字左右的片段。反馈指导:要求学生试着模仿文中的写法,写自己的一个好朋友或你的老师,如写闻一多“昂首挺胸,长须飘飘”走在_队伍的前列,用传神的细节显示他大无畏的革命精神,说他是“口的巨人,行的高标”,用抒情议论来评价他的崇高品质也可学习邓稼先,正面侧面相结合,以细节见出人物精神面貌。板书设计:说和做记闻一多先生言行片段臧克家星斗其文赤子
17、其人红烛其神七年级上语文教案苏教版简案2知识与技能1.了解臧克家、闻一多。2.整体把握课文,领会文章的思想内容。过程与方法1.理解文中艰深语句的含义,深层体味闻一多先生的思想品格。2.理清文章思路,把握文章精致严谨的结构,理解过渡语段的作用,逐步提高阅读能力。情感、态度与价值观学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格,做一个生动的人、“大写”的人。重点品味文中的重要语句,理解闻一多先生的精神实质。难点理解文章叙述中描写的运用及其作用。1.文献法。查阅并整理有关闻一多先生的背景材料。2.朗读法。3.研讨探究法。4.语感品读法。多媒体课件、示范
18、朗读音频、七子之歌的歌曲。2课时教师播放七子之歌歌曲。这首歌的词作者是闻一多先生。他是五四以来知识分子之中一位杰出的人物,青年时是新月派诗人,中年时是旧经典的研究学者,晚年成为青年所爱戴的昂首作狮子吼的民主战士。他横眉冷对国民党特务的手枪,把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦,他将永远屹立在历史的潮头。今天,让我们走进臧克家的说和做,了解他的精神品质。臧克家(19052004),山东诸城人,现代诗人。他是闻一多先生的高徒,被誉为“农民诗人”。1933年,自费出版了第一本诗集烙印,这是他影响力的作品。代表诗作有老马有的人等。1.写作背景。一九四五年十月,蒋介石违背双十协定,调遣军队向解放区大举进攻,遭到
19、人民反对。十一月十九日,重庆各界代表组成反内战联合会,号召全国人民动员起来,用一切办法制止内战。二十五日,昆明学生六千余人举行反内战时事晚会,遭到国民党军警的骚扰破坏,各校学生于第二天起联合罢课。十二月一日,昆明国民党_出动大批军警特务,殴打屠杀罢课师生,死四人、伤二十余人,制造了震惊全国的“一二一”惨案。事件发生后,昆明学生罢课达一个月之久,得到了全国各地的广泛声援,一个以学生运动为主的反内战运动,席卷了整个国民党统治区。2.关于闻一多。闻一多先生,诗人、学者、爱国民主战士。五四运动时,闻一多在北京清华学校读书时就参加了学生运动。他曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学
20、习,后来研究文学。1925年5月回国后,历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集红烛,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水,表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始,他在昆明西南联大任教。抗战八年中,他留了一把胡子,发誓不取得抗战的胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败,于是愤然而起,积极参加了反对独裁、争取民主的斗争。1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人、昆明民主周刊社社长。“一二一”惨案发生后,他更英勇地投身于爱国民主运动中。1946年7月11日,的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7
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